胡俊文 胡佳琪

胡蘿卜導(dǎo)游：你知道我昨晚做夢(mèng)去哪兒了嗎？

茄子老師：當(dāng)然是去夢(mèng)之國(guó)啦。

胡蘿卜導(dǎo)游：這等于沒(méi)回答，你能不能猜得具體一點(diǎn)兒？

茄子老師：去了蓬萊仙境，還是去了一趟巧克力工廠？或者，夢(mèng)幻飛翔島？又或者，童年小木屋？

胡蘿卜導(dǎo)游：我呀，昨晚沿著地板大街，穿過(guò)床上馬路，拐出暖乎乎的被子胡同，走進(jìn)軟綿綿的睡袍巷子，在枕頭小道的盡頭，找到一扇夢(mèng)之門(mén)。當(dāng)我輕輕打開(kāi)那扇門(mén)時(shí)，你猜怎么著？

茄子老師：怎么著？

胡蘿卜導(dǎo)游：我看到門(mén)口停著一列睡夢(mèng)火車(chē)，就趕緊坐了上去。火車(chē)沿著紅色的軌道一路飛馳，好多奇妙的景色一閃而過(guò)。我看到了坐在老鼠車(chē)上的灰姑娘，變成驢子的匹諾曹，在空中飛呀飛的尼爾斯……然后，火車(chē)就抵達(dá)了夢(mèng)醒車(chē)站。

茄子老師：這個(gè)故事怎么聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒耳熟呀？

胡蘿卜導(dǎo)游：你真是見(jiàn)多識(shí)廣，我前不久讀了兩本詩(shī)集——王立春的《夢(mèng)之門(mén)》和金子美玲的《向著明亮那方》。昨天睡覺(jué)前，我還認(rèn)真揣摩了兩位詩(shī)人關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)句，這不，晚上就做了這么個(gè)奇怪韻夢(mèng)。

茄子老師：這就叫日有所思，夜有所夢(mèng)。看樣子，這次微作文旅行的目的地應(yīng)該是夢(mèng)之國(guó)啦？

胡蘿卜導(dǎo)游：不是夢(mèng)之國(guó)，而是詩(shī)之國(guó)。王立春說(shuō)彩虹是太陽(yáng)寫(xiě)的詩(shī)，蘑菇是草地寫(xiě)的詩(shī)，莊稼是土地寫(xiě)的詩(shī)，花朵是葉子寫(xiě)的詩(shī)，葉子是樹(shù)寫(xiě)的詩(shī)，多么富有想象力呀！于是我就萌生了去一趟詩(shī)之國(guó)的想法。這一去不打緊，竟然有了意外收獲，我看到好多小詩(shī)人都在詩(shī)之國(guó)擁有一塊屬于自己的樂(lè)土呢，比如，六年級(jí)的心悅、小雅和五年級(jí)的雪兒就相約辟出一塊“回味古詩(shī)”長(zhǎng)廊。我也想在詩(shī)之國(guó)定居。

茄子老師：你先帶我去一睹為快吧，第一站去“回味古詩(shī)”長(zhǎng)廊，怎么樣？”

胡蘿卜導(dǎo)游：好哇！

“詩(shī)之國(guó)”景點(diǎn)一：秋衣裳

秋衣裳

心悅

秋風(fēng)送爽

瓜果千里飄香

洛陽(yáng)城的樹(shù)上

卻掛滿張籍

對(duì)故鄉(xiāng)的苦苦張望

落葉繽紛

鋪滿古道兩旁

枯藤老樹(shù)中

生長(zhǎng)出馬致遠(yuǎn)

羈旅天涯的憂傷

杜牧停車(chē)坐看楓林晚

白樸在飛鴻影下

爭(zhēng)找屬于自己的清涼

劉禹錫瞧著數(shù)樹(shù)深紅出淺黃

牽出詩(shī)情豪邁憂思長(zhǎng)

秋在古今之間來(lái)回往返

時(shí)間的扣子卻怎么也扣不緊

“秋”這件絢麗多彩的衣裳

茄子老師想象力沖擊波之一：寫(xiě)詩(shī)需要醞釀一種獨(dú)特的意境，引起讀者思考和共鳴，而且要盡量運(yùn)用人們所熟知的具體事物來(lái)營(yíng)造和渲染氣氛。譬如心悅這首《秋衣裳》，就巧妙地借用了秋天衣服上的瓜果飄香、落葉繽紛、楓林等具體事物來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天的思索，最具創(chuàng)意之處是化用了大家耳熟能詳?shù)膸资坠旁?shī)。同學(xué)們能看出是哪幾首古詩(shī)嗎？你能否也按這種格調(diào)，創(chuàng)作一首有韻味的現(xiàn)代小詩(shī)，并化用與春、夏、秋、冬、有關(guān)的古詩(shī)呢？

“詩(shī)之國(guó)”景點(diǎn)二：夢(mèng)回大唐

夢(mèng)回大唐

小雅

我想乘夢(mèng)穿越時(shí)光

回到萬(wàn)國(guó)來(lái)朝的大唐

看看繁華的長(zhǎng)安

見(jiàn)見(jiàn)詩(shī)人們?nèi)绾纬隹诔烧?/p>

夜秉蠟燭，跟李白春游桃李園

飲酒賦詩(shī)，喜賞月下風(fēng)光

夏撐小艇，隨白居易偷采白蓮

輕拔浮萍，樂(lè)享童真浪漫

秋駕馬車(chē)，與杜牧坐看楓葉流丹

層林如染，蕭瑟處卻百不一樣的景觀

冬披蓑笠，陪柳宗共釣寒江雪

身影孤寂，需要有人聽(tīng)他在詩(shī)中吟唱

我想夢(mèng)回大唐

去抒寫(xiě)一段別樣的詩(shī)意文章

茄子老師想象力沖擊波之二：一首優(yōu)美的詩(shī)歌除了在韻味上要精心雕琢，往往還需要講究句式的對(duì)稱(chēng)美和節(jié)奏美。譬如小雅的這首《夢(mèng)回大唐》中“夜秉蠟燭”“夏撐小艇”“秋駕馬車(chē)”和“冬披蓑笠”這四組詞語(yǔ)都是一致的句式，讀起來(lái)朗朗上口。請(qǐng)同學(xué)們也按這一格式，分春、夏、秋、冬或陰、晴、雨、雪，試寫(xiě)一個(gè)片段，一定很有意思。

“詩(shī)之國(guó)”景點(diǎn)三：觀星空

觀星空

雪兒

我從圍城打開(kāi)一扇門(mén)

仰望美麗星空

星河似乎離地面很近

難怪李白想要伸手摘星辰

突然一顆流星拽我飛上天庭

腳踏天階夜色涼如水

七八個(gè)星天外

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

低頭搜尋

江上也悄然點(diǎn)起萬(wàn)盞漁燈

放風(fēng)一吹便化作滿河星辰

此時(shí)的圍城已是燈火通明

我要把握當(dāng)下，準(zhǔn)備更上一層

茄子老師想象力沖擊波之三：我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)不知不覺(jué)地讓思想游離出身體，甚至飛向天外，遙想天庭上發(fā)生的事情。這就好比打開(kāi)了一道幻想之門(mén)，讓我們乘坐幻想列車(chē)疾駛，把一路上看到的景色，化為詩(shī)篇做紀(jì)念，也不枉費(fèi)這一趟空想之旅。