安徽 王杰成
“‘超級全能生’2019高考全國卷26省9月聯(lián)考”是一場有幾十萬考生參考的大型聯(lián)考,考試的成績以及相關(guān)數(shù)據(jù)有著極其重要的研究價(jià)值。筆者有幸命制了這次聯(lián)考語文乙卷的古詩文閱讀和作文試題,并獲得了較為詳細(xì)的抽樣數(shù)據(jù)分析報(bào)告。本文試對聯(lián)考語文乙卷的文言文命題進(jìn)行總結(jié)、反思,期望對今后的文言文模擬試題命制有所裨益。
聯(lián)考語文乙卷的文言文閱讀選取了《宋書·沈攸之傳》的相關(guān)內(nèi)容。原文一萬字左右,需要命題老師大刀闊斧地刪減,刪減的原則是遵循“立德樹人”的育人導(dǎo)向。沈攸之并非正史褒獎(jiǎng)的人物,但傳記中也有一些能體現(xiàn)正能量的美德嘉行,命題時(shí)剪裁下這些帶有品格閃光點(diǎn)的文言語段,并且對文言材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷呐c整合,刪除生僻字詞、晦澀難懂的文句,以滿足高考命題考查“閱讀淺易文言文”能力的要求;按照時(shí)間先后順序重新組合材料,力求減少考生的閱讀障礙。
在命題時(shí),首先挑選待考查的文化常識類詞語,因?yàn)榉细咧猩J(rèn)知且有一定考查效度的文化常識類詞語并不多見;再挑選翻譯題與斷句題,翻譯題有考查常見實(shí)詞、虛詞以及特定句式的要求,語段中符合此類要求的句子并不太多;斷句題要求人稱有變化、情節(jié)有轉(zhuǎn)換,也并不容易找到;剩下的文言材料作為設(shè)計(jì)分析概括題的依據(jù)——如此設(shè)計(jì),是為了避免考試內(nèi)容的重復(fù)出現(xiàn)、交叉重疊,以充分使用考試材料來完成文言文的考查任務(wù),盡可能地提高考試的信度。下面將以從本次聯(lián)考數(shù)據(jù)中選取的15 034份樣本為參照進(jìn)行分析,詳細(xì)如下:
題號 滿分 類型 平均得分 難度 區(qū)分度 參考樣本數(shù)10 3 單選題 2.72 0.9083 0.2274 15 034 11 3 單選題 1.44 0.4814 0.2185 15 034 12 3 單選題 2.41 0.8036 0.3806 15 034 13 10 文言文閱讀 5.46 0.5462 0.3216 15 034
從上表可以看出,第10題和第12題難度太小,盡管區(qū)分度尚可;第11題和第13題難度適中,第13題區(qū)分度很好。這四道題給模擬卷命題帶來哪些啟示呢?(掃描文末二維碼,可獲取“超級全能生”2019高考全國卷26省9月聯(lián)考語文乙卷文言文試題)
聯(lián)考語文乙卷第10題是:
下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 ( )
A.明帝即位/會四方反叛/以攸之為寧朔將軍率軍/據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒都督/大失人情/攸之內(nèi)撫將士外/諧群帥/眾并安之時(shí)/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/
B.明帝即位/會四方反叛/以攸之為寧朔將軍/率軍據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒都督/大失人情/攸之內(nèi)撫將士/外諧群帥/眾并安之/時(shí)南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/
C.明帝即位會四方/反叛以攸之為寧朔將軍率軍/據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒/都督大失人情/攸之內(nèi)撫將士/外諧群帥/眾并安之時(shí)/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/
D.明帝即位會四方/反叛以攸之為寧朔將軍/率軍據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒/都督大失人情/攸之內(nèi)撫將士外/諧群帥眾/并安之時(shí)/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/
錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)計(jì)的是“明帝即位會四方”“反叛以攸之為寧朔將軍率軍”“殷孝祖為前鋒都督”“攸之內(nèi)撫將士外”。這些錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤比較明顯,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生缺少迷惑性。而2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第10題僅僅設(shè)計(jì)了兩個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng):“芝坐爽/下獄”“而口不訟直志/不茍免”。兩個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)在三個(gè)選肢交錯(cuò)出現(xiàn)。細(xì)細(xì)研讀這兩個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)就會發(fā)現(xiàn),如果不聯(lián)系具體語境,泛泛而讀,那么這兩個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)看起來都是正確的,也就是說迷惑性較大。
四選一的單項(xiàng)選擇題,一定得設(shè)計(jì)好干擾項(xiàng),干擾項(xiàng)要實(shí)實(shí)在在地起到干擾的作用,要貼近考生的認(rèn)知,能起到甄別、區(qū)分的作用。
第12題的錯(cuò)誤項(xiàng)同樣存在迷惑性不強(qiáng)的問題。聯(lián)考卷設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤項(xiàng)是:
C.……后來聽從母親的勸降前來歸附……
與之相對應(yīng)的原文是“泰真既失母,乃自歸”,這段文字淺易明了,確實(shí)不會成為考生理解的疑惑點(diǎn)或難點(diǎn),除非是文言文基礎(chǔ)較差的學(xué)生。2018年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第12題設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤項(xiàng)是“任充分發(fā)揮文武屬吏才干,仍然忙得無法分身”,所對應(yīng)的原文是“峻擢用文武吏,皆盡其能,糾剔奸盜,不得旋踵”?!安坏眯唷笔鞘裁匆馑迹抗烙?jì)會有許多考生疑惑不解,可能會根據(jù)“旋踵”來分析。其實(shí),“旋踵”有兩種意思,一是掉轉(zhuǎn)腳跟,時(shí)間極短;二是轉(zhuǎn)身,退縮、害怕。聯(lián)系上一句“糾剔奸盜”可知,這里是不退縮、不害怕的意思。如果不對“旋踵”深加細(xì)究,就會認(rèn)為“忙得無法分身”正確。
當(dāng)然,并不是說命題時(shí)要同全國新課標(biāo)卷(高考真題)亦步亦趨,而是要細(xì)細(xì)揣摩高考真題是如何科學(xué)、巧妙地設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)的,以讓學(xué)科素養(yǎng)較高的考生脫穎而出。
個(gè)人認(rèn)為,在平時(shí)教學(xué)中,要密切關(guān)注學(xué)生在文言文閱讀上的認(rèn)知誤區(qū),尋找文言文閱讀上的易錯(cuò)點(diǎn),命題時(shí),在這些疑惑處設(shè)題,則針對性強(qiáng),考查信度高。
文化常識題是近幾年出現(xiàn)的新題型,目的是考查考生“了解并掌握常見的古代文化知識”的能力,體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化傳承的重視。聯(lián)考語文乙卷的古代文化知識題是:
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是( )
A.字:指人的別名。自稱用名,表示謙虛;稱人用字,表示尊敬。
B.孤:指幼年喪父或父母雙亡,也用作帝王的自稱。文中指前者。
C.蠻:先秦指非華夏民族,秦漢至魏晉南北朝泛稱南方少數(shù)民族。
D.婚姻:指男娶女嫁過程,也就是雙方因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。
考查的詞語“字”“孤”“蠻”“婚姻”都出現(xiàn)在文言文選段中,而且是常見的文化詞語或現(xiàn)象,尤其是“字”與“孤”??雌饋磉@是一道難度很小的題目,實(shí)際情況卻是得分不高,難度較大。
問題出在“婚姻”這個(gè)詞上?!盎橐觥痹谖闹械囊馑际恰皟号H家”,D項(xiàng)給出的意義卻是“婚姻”這個(gè)詞語的現(xiàn)代意義。其實(shí),這個(gè)詞語曾出現(xiàn)于高中人教版語文教材必修1的課文《鴻門宴》里,“沛公奉卮酒為壽,約為婚姻”。高考語文試卷中有許多試題與教材緊密相聯(lián),如2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第14題C項(xiàng)“詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見”,再如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第11(4)題“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請簡要分析這種相似與不同”。近幾年全國新課標(biāo)卷文化常識試題中,“有司”“陛下”“禮部”“下車”“京師”“闕”“豪右”“頓首”都是課文中出現(xiàn)過的,并且“下車”“豪右”同時(shí)出現(xiàn)在課文《張衡傳》中。由此可見,教材是高考試題命制的重要依據(jù)之一。
其實(shí),“婚姻”一詞的意義,可根據(jù)上下文的語境來推斷。
及攻郢城,夜嘗風(fēng)浪,米船沈沒。倉曹參軍崔靈鳳女先適柳世隆子,攸之正色謂曰:“當(dāng)今軍糧要急,而卿不以在意,由與城內(nèi)婚姻邪。”靈鳳答曰:“樂廣有言,下官豈以五男易一女。”攸之歡然意解。
“倉曹參軍”,顧名思義,與“米船”“軍糧”相關(guān)。適,舊時(shí)稱女子出嫁。這里指崔靈鳳的女兒嫁給了柳世隆的兒子?!扒洳灰栽谝狻笔巧蜇?zé)怪崔靈鳳失職導(dǎo)致米船沉沒,并推測原因,是與被攻打的郢城有“婚姻”這層關(guān)系。據(jù)此可以推斷,“婚姻”與“女先適柳世隆子”相關(guān),即“兒女親家”。靈鳳的回答也印證了推斷的正確性,“下官豈以五男易一女”——“我怎么可能用五個(gè)兒子的性命來換一個(gè)女兒呢?”即不會在意城內(nèi)女兒一家的安危。
不難發(fā)現(xiàn),這道題考查“婚姻”,并非完全考查考生的識記能力,更多在于考查“關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)”,考查考生運(yùn)用語言文字進(jìn)行推斷的能力。
再說說翻譯題。這道題得分不高,難度適中,區(qū)分度大,應(yīng)該說是一道質(zhì)量較高的試題。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)攸之曰:“卿忘廉藺事邪?吾本以濟(jì)國活家,豈計(jì)此之升降?!?/p>
(2)諸軍各競收斂,唯攸之、張興世約勒所部,不犯毫芥,諸將以此多之。
第(1)題選用帶有“廉藺事”的語句,考生對此不陌生,可以由此及彼,推斷后文句子的意義,這既與教材勾連,也是嘗試訓(xùn)練考生由已有知識推斷、生成新知識的技能,培養(yǎng)考生的關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)。第(2)題難度較大,考查考生對常見文言實(shí)詞的理解能力,如“收斂”“約勒”“多”等,而這些詞語正是考生有效理解文言文的必備知識。
由此可見,關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查是命題的關(guān)鍵,把握得當(dāng),試題信度大。
[注]掃描上方二維碼,可獲取“超級全能生”2019高考全國卷26省9月聯(lián)考語文乙卷文言文試題。