劉暢

在我年幼的時候，從心底里就恐懼打針，吃藥這兩種比疾病更使我痛苦的治療方法。醫(yī)院是使用這兩種“酷刑”的指揮所，以至于兒時的我每每路過兒童醫(yī)院，就本能的表情嚴肅，雙手握拳，后背挺直。這一系列的條件反應(yīng)到我五六歲時才得以改變。

那年冬天幼兒園里的孩子們輪流病倒，我也沒能幸免。由于我的不配合，使病情急驟惡化，后經(jīng)人介紹了一位中醫(yī)，用很神奇的治療方法——在穴位上滴上中藥，再用專用小罐作用于穴位，幾天后病情得以控制，一周左右身體痊愈。從那次沒有痛苦的治療后，我知道了中國人沿用了幾千年的——中醫(yī)。

我稍大些的時候給我看病的著名的中醫(yī)大夫楊世勛老師組織我們這些小病患們學(xué)起了中醫(yī)知識，那年僅僅六歲的我開始認識——中醫(yī)。楊老給我們這些娃娃們講的第一課是：做事先做人，學(xué)醫(yī)先學(xué)道，誠信與包容，天道之核心，濟世與救人，學(xué)醫(yī)之初衷，救死與扶傷，醫(yī)生之天職，肯定與否定，對象是自我……十幾年后我依舊記憶猶新。從那時開始老師就告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€好人，做一名好醫(yī)生。好的醫(yī)生是以濟世救人為初衷，以救死扶傷為天職。唯天道為上，唯實踐為上，唯患者為上，不能人云亦云，唯我獨尊，一葉障目，本本主義，教條主義，經(jīng)驗主義……楊老還告訴我們，學(xué)醫(yī)之訣竅，虔誠與潛心，勤學(xué)與磨練，悟性與靈道，從醫(yī)之訣竅，一心為患者，修德貫始終。一兩個月下來，老師一直給我們這些娃娃們講這些為人，從醫(yī)的根本。老師不僅是這樣教導(dǎo)我們的，他老人家也是這樣做的：記得那是一個初冬的下午，診所里的病人比較多，陰冷的天氣與入冬的各種病毒困擾著每一位病患，這時推門進來幾位衣冠楚楚的人，不排隊，徑直沖到診室，要楊老給他們其中的一位先看，楊老看看那人沒有同意，那些人不依不饒，楊老拍案而起，說道：“請我診病的，都是我的患者，病患沒有高低貴賤之分。”話音剛落，候診室里響起了掌聲。這就是帶我認識中醫(yī)的老者，在課堂上他告訴我們：名醫(yī)是民醫(yī)，百姓心中醫(yī)，歷來之醫(yī)圣，皆為百姓醫(yī)，貧富與宦民一視同仁。楊老用他的言行給我們解讀著中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的魅力：凡大醫(yī)治病，必安神定志，必無欲無求，大慈惻隱心，普救含靈苦，夫為醫(yī)之法。

接下來我們學(xué)習(xí)了身體的五臟六腑，以及一些顯淺的中醫(yī)知識。從那時在我接受了中醫(yī)思想后，又遇到恩師接觸到了一些中醫(yī)的理論，使我對祖國的醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

近幾年來，隨著年齡的增長，對中醫(yī)的興趣愈加濃厚，讀過李東垣、朱丹溪、繆希雍等諸多德藝俱佳的大醫(yī)的故事，領(lǐng)略了中醫(yī)文化的絢爛，使我更多地想深入了解中醫(yī)的精髓，不能否認，隨著科技的發(fā)展，西醫(yī)發(fā)展速度極快，從高效性等方面，人們更能接受西醫(yī)，西醫(yī)的影像技術(shù)可以瞬間展示人們內(nèi)部構(gòu)造，確定病灶；但中醫(yī)也有它的魅力，中醫(yī)的魅力不僅僅體現(xiàn)在醫(yī)術(shù)上，更多的是他通過辯證的思想來解覺問題?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中就有：陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也，治病必求于本。正因此，中醫(yī)所尋求的病因，治的是根本，又運用多種方法使之得施治。漸漸地被更多的人認可?，F(xiàn)代社會，許多人認為中醫(yī)并不符合我們高效，快速的生活節(jié)奏；那是片面的了解中醫(yī)，曾幾何時一根銀針可以解決在沒有麻藥的情況下配合西醫(yī)進行手術(shù)，一根銀針可以使昏厥的病人得蘇醒。只是面對偉大的西醫(yī)我們忽略了中醫(yī)的博大，不能否認西醫(yī)的科學(xué)性同時也應(yīng)該肯定中醫(yī)所具有的哲學(xué)性。許多看似高效的西醫(yī)手段宣判“死刑”的病癥，中醫(yī)卻可以減輕癥狀，延長壽命，這也正是我們現(xiàn)實的需要。它雖然沒有精確的數(shù)字，但醫(yī)生通過望聞問切這四步了解病情的走向。

“奈何以至精至微之道，傳之以至下至淺之人，其不廢絕，為已幸矣.”這對于我們來說是非常沉重的打擊。一個蘊含的幾千年文化的智慧的結(jié)晶就這樣失之以傳，著實可惜。我希望我有幸可以繼承，在歷史的長河中體會那些古代的醫(yī)生是怎樣從一個及其普通的人成長為中國歷史上的大師，遵循他們的足跡登上涅槃之路，飽嘗破繭成蝶的感受。