于穎

轉(zhuǎn)眼間，我工作已有6年，在教學(xué)一線上，我每天感受到忙碌帶給我的充實(shí)，我深刻地體會(huì)到：你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)你，只有愛(ài)才能教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

班級(jí)的小強(qiáng)同學(xué)和母親在回家的路上不幸被私家車撞傷了右腿，醫(yī)生診斷為右腿粉碎性骨折，不僅要手術(shù)治療，還要臥床休息半學(xué)期。家長(zhǎng)為此十分焦慮，一是擔(dān)心孩子的恢復(fù)情況；二是孩子正處于五年級(jí)，面臨著升學(xué)，擔(dān)心孩子的課程會(huì)被落下。得知情況后，為了緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，也為了不讓小強(qiáng)落下課程，我便決定每天晚上都通過(guò)微信的方式與小強(qiáng)進(jìn)行交流。一邊關(guān)心著他身體恢復(fù)的情況、鼓勵(lì)他積極配合康復(fù)訓(xùn)練，一邊給他講解當(dāng)天學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)。閑暇之余，我還會(huì)將學(xué)校發(fā)生的趣事講給他聽，聽著電話那頭哈哈哈的笑聲，我的臉上也露出了微笑。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，小強(qiáng)腿部恢復(fù)得很樂(lè)觀，很快就可以下地了，但行動(dòng)起來(lái)還是有很多的不便，必須時(shí)刻都要拄著拐杖。病情剛剛好轉(zhuǎn)，小強(qiáng)便第一時(shí)間打電話給我，最讓我感動(dòng)的一句話是：“老師，我想您了，我想班級(jí)的同學(xué)們，我想上學(xué)！”身為老師，怎能不為之動(dòng)容？我怎能不去幫助我的學(xué)生？學(xué)生想回到我們這個(gè)大家庭中的愿望，我要幫他實(shí)現(xiàn)。通過(guò)與家校的溝通，小強(qiáng)如愿地回到了他熟悉的學(xué)校、熟悉的課堂。當(dāng)小強(qiáng)拄著雙拐回到班級(jí)時(shí)，看到久違的同學(xué)們，眼里充滿了激動(dòng)的淚水，雖然淚水沒(méi)有滑落下來(lái)，但卻被我清楚地看到了。此時(shí)我暗下決心一定要讓小強(qiáng)在班級(jí)和在家一樣，讓他的腿盡快得到康復(fù)，于是我擔(dān)負(fù)起了在學(xué)校照料小強(qiáng)的工作，每天課間攙扶著他去洗手間上廁所；上英語(yǔ)課時(shí)將他從3樓攙扶到5樓的語(yǔ)音教室里；下課時(shí)間還需要給他按摩一下腿部的肌肉；放學(xué)的時(shí)候攙扶他到教學(xué)樓門口，交到家長(zhǎng)手中。即使這樣，我發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)看到體育課、午休等時(shí)間同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑、嬉戲的身影時(shí)，眼里仍然充滿了一絲落寞。于是，每天午休我都會(huì)帶著他到學(xué)校的操場(chǎng)走走，做做力所能及的運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)上總能看到一個(gè)拄著拐的瘦小身影向另一個(gè)人身邊走著。當(dāng)然這種情況越來(lái)越好，從需要雙拐到只需單拐，從蹣跚移動(dòng)到脫拐慢行，小強(qiáng)臉上的微笑越來(lái)越多了，我們倆的身影也成了操場(chǎng)上一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

在我和家長(zhǎng)的悉心照顧下，3個(gè)月之后，小強(qiáng)已經(jīng)可以扔掉拐杖慢慢地行走了。然而我們之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，從嚴(yán)肅的師生變成了亦師亦友，從初回校園的滿面愁容，到每天早上見(jiàn)到我時(shí)的笑容滿面，我心里真的替他高興。

小強(qiáng)腦子特別靈活，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中處于中等偏上。在受傷這段時(shí)間里，通過(guò)我們的不斷溝通、交流，他不但身體恢復(fù)了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了極大的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課后完成作業(yè)質(zhì)量極高，人也變得更開朗樂(lè)觀了，而且特別樂(lè)意助人為樂(lè)，哪位同學(xué)有題不會(huì)了，他總是熱心地幫助講解，一來(lái)二去竟成了老師的小助手，期末考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中更是名列前茅。記得在一次考試當(dāng)中，作文的題目是“我最敬愛(ài)的人”，小強(qiáng)在作文中寫到：我最敬愛(ài)的人就是我的班主任于老師，她既是我的老師，又像是我的朋友，有時(shí)還像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧我們每一個(gè)同學(xué)。這就是學(xué)生的心聲，看到學(xué)生的作文，我覺(jué)得一切付出都是值得的。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，小強(qiáng)的腿已經(jīng)完全恢復(fù)了，并在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。畢業(yè)典禮上，小強(qiáng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！我要用成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

身為教師的我們，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一些鼓勵(lì)，不斷拉近心與心之間的距離，只要我們付出愛(ài)心，這些小苗就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，在師愛(ài)雨露的浸潤(rùn)下，終有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。師愛(ài)是要表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的關(guān)懷上；師愛(ài)是一種信念、一種責(zé)任；師愛(ài)更是讓學(xué)生信服的秘訣。愛(ài)是相互的，它強(qiáng)大的力量是我們不可估量的；愛(ài)是有溫度的，它會(huì)溫暖我的每一位學(xué)生，我會(huì)一直將我全部的愛(ài)傾注在教育這方沃土上。

（作者單位：哈爾濱市群力兆麟第二小學(xué)）

編輯∕徐蕊