馮晶晶

試卷講評(píng)是高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于考試的重要性不言而喻。扎實(shí)、高效的試卷講評(píng)能讓學(xué)生充分認(rèn)知自我知識(shí)儲(chǔ)備的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確高考高頻考點(diǎn)和考查重點(diǎn)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，以提高高考成績(jī)。那么，試卷講評(píng)如何做到扎實(shí)高效呢？

一、試卷講評(píng)前

試卷講評(píng)前，教師應(yīng)認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：①科學(xué)評(píng)析試卷。利用Excel數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析、對(duì)比。②針對(duì)不同學(xué)生情況，具體分析試卷，并進(jìn)行歸類，記錄姓名。③理清思路，使講評(píng)條理清晰。④制定最佳講評(píng)教案，突出試卷中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題與將要采取的措施。

二、試卷講評(píng)中

試卷講評(píng)是通過(guò)考試反饋問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。在講評(píng)試卷時(shí)，教師應(yīng)采取以下策略。

1.宣布考試基本情況

考試基本情況主要包括：最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率、選擇題正確率、作文情況以及平均分等。這樣做可以讓學(xué)生明確自己在所在班級(jí)、年級(jí)的具體位置。

2.抓典型試題，總結(jié)解題技巧和答題方法

典型試題是高考試卷出題者的寵兒，是高考的必考考點(diǎn)。教師可以根據(jù)該考點(diǎn)的考查類型和所占分值比重進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確該考點(diǎn)的考查形式與解題思路，答題方法。

還有一種典型試題是由學(xué)生集體反映后由學(xué)科代表匯總上報(bào)于老師的“集體難題”。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)講解，力求對(duì)癥下藥，在講評(píng)時(shí)精講、細(xì)講，講深、講透，加深講評(píng)的印象，提高講評(píng)的效果。

3.詳盡分析各題型的答題注意事項(xiàng)

高考考題題型較為固定。因此，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)各種題型答題時(shí)的注意事項(xiàng)。例如，“論述類文本閱讀”所設(shè)置的三道選擇題從讀題到答題結(jié)束應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi)，再拖延時(shí)間，將會(huì)無(wú)益于后面題目；還有第20小題，語(yǔ)境填空要求嚴(yán)格控制每句字?jǐn)?shù)。

4.構(gòu)建專題知識(shí)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)射性思維有效的圖形思維工具，思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像相鏈接，使專題內(nèi)容層次性變得直觀。學(xué)生應(yīng)針對(duì)不同的專題構(gòu)建完整的知識(shí)思維導(dǎo)圖。這樣就會(huì)讓學(xué)生胸有成竹，能夠完全駕馭高考所考查知識(shí)。答題時(shí)只需提取相關(guān)知識(shí)，就可以輕松自信答題。

5.對(duì)近年來(lái)的新考點(diǎn)重點(diǎn)講解和練習(xí)

從近六年高考試卷來(lái)看，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”是整套試卷中時(shí)代感最強(qiáng)，變化最多，樣式最靈活的題目。成語(yǔ)的考查由4個(gè)到3個(gè)近義成語(yǔ)再到6個(gè)成語(yǔ)，變化較多，平時(shí)要多加引導(dǎo)；表達(dá)得體題目也是近年新增考點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注；推斷題作為新增考查題型，雖然題目難度較低，但也應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，切莫因輕視而遺憾失分。其中，最需要關(guān)注的是寫(xiě)作。最近幾年高考作文命題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：注重個(gè)性思維，注重思辨能力，關(guān)注對(duì)社會(huì)的思考，折射社會(huì)多元化……因此，在選材上，學(xué)生應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)積極向上的精神品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作文內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，弘揚(yáng)時(shí)代精神。

6.講評(píng)形式要靈活多樣，切忌一言堂

在試卷講評(píng)中，教師應(yīng)秉持“以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，使學(xué)生真正成為課堂的主人。筆者在試卷講評(píng)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生做老師，讓他們講解部分題目。這樣就可以給學(xué)生更多思考的空間和討論的機(jī)會(huì)。這樣做有利于提高學(xué)生的解題和答題能力，從而明確出題者的考查方向和出題意圖。

例如，教師可采用小組合作探究的方式，按不同專題把學(xué)生分組，如文言組，詩(shī)歌組，傳記組等。由各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)安排研討分析試卷，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案和學(xué)生自己的考場(chǎng)答案，分析命題特點(diǎn)和解題思路以及答題模式。甚至可以對(duì)近幾次考試的同類題目歸類比較，從而把握解題規(guī)律。這種做法扎實(shí)高效，教師只需稍加點(diǎn)撥便可收到事半功倍的效果。

7.及時(shí)評(píng)改試卷

考試剛結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)試卷最為熟悉，且特別急迫地想知道標(biāo)準(zhǔn)答案。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)解答試題時(shí)的疑惑開(kāi)始模糊，甚至遺忘，講評(píng)效果就會(huì)大大降低。因此，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)改試卷，并對(duì)試卷加以詳細(xì)分析，科學(xué)講解。如此，考試才能收到最佳效果。

三、試卷講評(píng)后

1.教師反思

教師對(duì)學(xué)生考試中所暴露的問(wèn)題要進(jìn)行詳盡分析，并反思這一段時(shí)間以來(lái)自己的教學(xué)情況，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，換位思考，從學(xué)生角度尋找最佳教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.學(xué)生反思

學(xué)生是課堂的主體。他們應(yīng)對(duì)自身所存在的問(wèn)題重點(diǎn)對(duì)待，盡力突破?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思失敗教訓(xùn)。掌握解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通，吃透該專題知識(shí)。并應(yīng)建立錯(cuò)題本來(lái)填補(bǔ)自我知識(shí)體系中的漏洞，完善知識(shí)體系。另外，學(xué)生在每次考試后要用心寫(xiě)好心得體會(huì)。針對(duì)不同題型總結(jié)注意事項(xiàng)以及所采取的措施和未來(lái)努力的方向。查漏補(bǔ)缺，完善自我，提升自我。

總之，一套好的語(yǔ)文試卷就是一套比較完整的高三語(yǔ)文必考內(nèi)容的知識(shí)體系。而扎實(shí)高效的試卷講評(píng)起著舉足輕重的作用。教師要充分利用好每次考試的機(jī)會(huì)，多思考，多總結(jié)，多探索，多實(shí)踐，高效講評(píng)試卷，提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生高考成績(jī)。