李鵬 梅楠

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法。對社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生課堂實(shí)踐能力情況進(jìn)行研究，社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生課堂實(shí)踐能力總體水平還有較大的提升空間。通過這次調(diào)查分析結(jié)果，旨在為社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生在課堂實(shí)踐能力的提高上提供好的參考意見，并為實(shí)習(xí)課程的開展提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)體育學(xué)院 游泳 課堂實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G861.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0204-01

1.研究對象與方法

以社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生為研究對象。文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

2.結(jié)果與分析

2.1社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)課設(shè)置現(xiàn)狀

社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)課288學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐課則幾乎涵蓋了整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生必須參加教學(xué)實(shí)踐課，通過自習(xí)、學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合專項(xiàng)老師在教學(xué)及技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo)進(jìn)而提高自己。每節(jié)實(shí)踐課前，實(shí)踐同學(xué)都要認(rèn)真編寫該節(jié)課的教案。主要針對這節(jié)課的主要內(nèi)容、應(yīng)該運(yùn)用的教學(xué)方法、應(yīng)該注重的重點(diǎn)難點(diǎn)等一系列的問題進(jìn)行安排。課后要進(jìn)行課堂小結(jié)，主要是結(jié)合被授課學(xué)生及任課老師總結(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行改進(jìn)并提高。

2.2社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)課課堂實(shí)踐要求

社會(huì)體育學(xué)院從大學(xué)二年下學(xué)期開始設(shè)置專項(xiàng)課，因?yàn)樯鐣?huì)體育學(xué)院旨在培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的有用型人才，所以從游泳專項(xiàng)學(xué)習(xí)開始，就著重培養(yǎng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力。第一階段的主要內(nèi)容是準(zhǔn)備活動(dòng)，即常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)加兩節(jié)自創(chuàng)的跳躍運(yùn)動(dòng)。班級的每名同學(xué)輪流上課，每節(jié)課安排兩名同學(xué)。授課對象則為班級的其他同學(xué)，隨機(jī)分成兩組。每節(jié)授課的學(xué)生都要完成“老師”的職責(zé)，課前要準(zhǔn)備活動(dòng)的教案，課上要進(jìn)行示范與講解，任課老師則會(huì)根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)打分并給予評價(jià)。第二階段的課堂實(shí)踐內(nèi)容為蝶、仰、蛙、自四種泳姿的技術(shù)講解與教授。每節(jié)課也是安排兩名同學(xué)，授課對象與第一階段一樣。課前則要針對要教授的技術(shù)動(dòng)作編寫一份教案，課上要通過理論與實(shí)操結(jié)合的方式進(jìn)行技術(shù)講解，并在陸上及水下做示范。任課老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)給予打分并評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，以便以后更正。

2.3社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)課課堂實(shí)踐的效果

2.3.1游泳專項(xiàng)學(xué)生對課堂實(shí)踐課的態(tài)度

社會(huì)體育學(xué)院學(xué)生都是通過正常高考文化課與體育加試相結(jié)合的錄取方式進(jìn)行錄取的，因此社會(huì)體育學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都值得肯定。尤其是近年來隨著社會(huì)體育學(xué)院對實(shí)習(xí)課程的加大重視。各專項(xiàng)對教學(xué)實(shí)習(xí)課程的管理更加規(guī)范，也包括游泳專項(xiàng)。在調(diào)查問卷中顯示，有34人認(rèn)為課堂實(shí)踐課對以后的工作會(huì)提供很大的幫助，會(huì)積極認(rèn)真的對待。有65.4%的學(xué)生表示通過實(shí)踐課的鍛煉自身的教學(xué)能力已經(jīng)有了很大的提高，并渴望還能再進(jìn)一步。由此可以看出，社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生對課堂實(shí)踐課的態(tài)度是十分積極的，所以應(yīng)該加大力度對課堂實(shí)踐課的重視，提高課堂實(shí)踐課的質(zhì)量，讓更多的同學(xué)從這個(gè)課程中得到幫助。

除了以上實(shí)際動(dòng)手能力以外，總結(jié)能力也是評價(jià)教學(xué)能力好壞的重要部分。每節(jié)課后都要對本堂課進(jìn)行課后小結(jié)，為以后的提高積累經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生在這點(diǎn)上還有待提高，需要加強(qiáng)對課后總結(jié)的監(jiān)管力度。

表1 游泳專項(xiàng)學(xué)生的實(shí)踐課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 N=52

2.3.2 教師在游泳專項(xiàng)課堂實(shí)踐課上的影響

教師在游泳專項(xiàng)課堂實(shí)踐課上起到主導(dǎo)作用。社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)老師在游泳專項(xiàng)課上一直對教學(xué)實(shí)踐課尤為重視，在整個(gè)教學(xué)過程中，不但給同學(xué)們傳授知識(shí)、技能，更加重視教給學(xué)生如何去“教”。在學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤一定要及時(shí)指出并糾正，讓其盡快改正。當(dāng)然，在這個(gè)過程中還要不斷給學(xué)生鼓勵(lì)，有好的地方一定要表揚(yáng)，給學(xué)生信心，這樣才有利于學(xué)生的全面進(jìn)步。據(jù)調(diào)查，100%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)老師在教學(xué)實(shí)踐課的注重情況表示滿意。但也有65.4%的學(xué)生表示在意老師在教學(xué)實(shí)踐課上的評價(jià)。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐課時(shí)比較能滿足學(xué)生的需求，但專項(xiàng)課的總課課時(shí)明顯不能滿足學(xué)生的需求。

通過社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，社會(huì)體育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生普遍認(rèn)為教學(xué)實(shí)習(xí)課對日后工作會(huì)提供巨大的幫助。

在教學(xué)實(shí)踐課上，學(xué)生還有出現(xiàn)許多問題，例如緊張情緒、課前準(zhǔn)備不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、語言表達(dá)不清、組織能力不強(qiáng)等等。隨著教學(xué)實(shí)踐課參與次數(shù)的增多，高年級學(xué)生的教學(xué)能力明顯高于低年級的學(xué)生。

3.2建議

增加專項(xiàng)課的課時(shí)，建立更加完善的評價(jià)體系，幫助學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐課中充分了解自己的不足，并建立起足夠的自信心。

增加學(xué)生其他方面的教育與提高，例如，管理能力，表達(dá)能力等等。

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