李秋秋 雷若欣

（巢湖學院，安徽 巢湖 238000）

隨著奧運會、世博會的成功舉辦，會展業(yè)的發(fā)展得到了社會廣泛的關(guān)注。從政府層面而言，部分城市開始修建大型會展場館、出臺對會展業(yè)的扶持政策、設(shè)立會展業(yè)發(fā)展專項資金，以此來大力促進會展業(yè)的發(fā)展。從企業(yè)層面而言，各地會展公司紛紛涌現(xiàn)，業(yè)務(wù)涉及范圍廣，比如展臺搭建、會展策劃、物流管理等等。據(jù)中國會展經(jīng)濟研究會統(tǒng)計，2017年全國從事展覽的企業(yè)實現(xiàn)營業(yè)收入額超過40億美元，且發(fā)展勢頭強勁。會展業(yè)除了促進城市經(jīng)濟發(fā)展、提高城市知名度和美譽度外，還逐漸帶動了會展教育的發(fā)展。在教育部印發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，會展經(jīng)濟與管理專業(yè)作為管理學門類下屬46個專業(yè)之一，成為最具發(fā)展前景的專業(yè)之一。從目前來看中山大學、南開大學、四川大學、華南理工大學、華東師范大學等高校已開設(shè)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)，為會展業(yè)的發(fā)展提供了大量的人才支撐。

近些年來，安徽省大力發(fā)展實體經(jīng)濟，把會展業(yè)列為衡量貿(mào)易現(xiàn)代化發(fā)展程度的重要指標。為了全面提高安徽省會展業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)部門先后出臺了《合肥市鼓勵會展發(fā)展專項資金使用管理方法》和《合肥市促進會展業(yè)規(guī)范發(fā)展辦法》等文件。據(jù)《2017中國展覽經(jīng)濟發(fā)展報告》統(tǒng)計，安徽省場館數(shù)量已達到9個，場館總可租面積為380780平方米，展覽數(shù)量為311場，未來發(fā)展前景可觀。然而，安徽省會展業(yè)的發(fā)展也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，比如專業(yè)人才匱乏、發(fā)展基礎(chǔ)薄弱等。為解決這一問題，安徽省各本?？圃盒＜娂婇_設(shè)會展專業(yè)，為會展業(yè)的發(fā)展輸送人才。

基于此，本研究擬從安徽省范圍內(nèi)展開深入的調(diào)研和觀察，全面梳理安徽省會展專業(yè)本科教育發(fā)展歷程，以期描繪安徽省會展專業(yè)本科教育的格局，找出會展教育現(xiàn)實中存在的問題，并對其未來的發(fā)展方向提供相應的建議和改進措施。

1 安徽省會展專業(yè)本科教育發(fā)展歷程

2014年，安徽省教育廳批準了黃山學院、巢湖學院開設(shè)會展經(jīng)濟與管理本科專業(yè)，這標志著安徽省會展教育邁上了一個新的臺階。2016年，安徽外國語學院也開設(shè)了會展經(jīng)濟與管理專業(yè)。在已開設(shè)本科會展專業(yè)的院校中，其辦學特色和辦學理念都有很大的不同，比如黃山學院主要依托黃山景區(qū)和余杭地區(qū)資源，著重培養(yǎng)會展旅游人才和國際會議組織人才。巢湖學院秉承著課程與區(qū)域市場相結(jié)合的原則，將學生培養(yǎng)成具有節(jié)慶旅游、婚慶、大型體育賽事活動策劃、管理、設(shè)計等復合型人才。另外，隨著巢湖半湯國家級休閑度假區(qū)的成立，巢湖學院會展經(jīng)濟與管理專業(yè)還將在休閑節(jié)事和會議組織上有所偏重。安徽外國語學院則將自身優(yōu)勢學科與會展專業(yè)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)外語基礎(chǔ)扎實和專業(yè)能力突出的國際化會展專業(yè)人才。

2 安徽省會展專業(yè)本科教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 招生人數(shù)情況統(tǒng)計

在安徽省會展專業(yè)本科院校中，黃山學院2014年開始招生，每年計劃招生人數(shù)為60人，其中理科招收20人，文科招收40人，實際每年招收人數(shù)基本在計劃范圍之內(nèi)。巢湖學院與黃山學院同時獲批開設(shè)會展專業(yè)的資格，從2016年開始招生，每年計劃招收80人，其中理科為40人，文科為40人，但從實際招生的情況來看，尚有差距。安徽外國語學院從2016年開始招收會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的學生，每年計劃招收50人，其中文科35人，理科15人，實際招生人數(shù)沒有達到原先計劃水平，具體數(shù)據(jù)請見表1。

表1 安徽省各本科會展院校實際招生人數(shù)情況

從表1中，可以看出黃山學院目前在校人數(shù)規(guī)模最大，其次為巢湖學院、安徽外國語學院。安徽省會展專業(yè)本科教育起步較晚，整體發(fā)展的規(guī)模較小，與上海、北京、廣州等城市的會展專業(yè)本科教育存在非常大的差距。

2.2 專業(yè)設(shè)置情況

就全國發(fā)展而言，會展教育所涉及的學科主要有六大類：旅游管理類、工商管理類、國際貿(mào)易類、廣告類、藝術(shù)設(shè)計類、外語類，多學科嫁接的特點非常明顯。在安徽省會展專業(yè)高職高專教育中，所設(shè)計的學科多為廣告類和藝術(shù)設(shè)計類，比如安徽財貿(mào)職業(yè)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院等。為了培養(yǎng)更多專業(yè)化、全面性人才，安徽省會展專業(yè)本科教育較偏重于管理類學科，二級學科為旅游管理，專業(yè)代碼為120903。

從專業(yè)層次上來看，黃山學院和巢湖學院均屬于本科，是經(jīng)教育部批準的省屬公辦全日制普通高等本科院校，安徽外國語學院是經(jīng)教育部批準的全日制獨立本科院校。雖然三所院校在辦學性質(zhì)上有所差異，但修業(yè)年限都為4年，見表2。

表2 安徽省各本科會展院校專業(yè)設(shè)置情況

2.3 專業(yè)培養(yǎng)計劃

安徽省會展本科專業(yè)在核心課程的設(shè)置上存在很大的差異，這與各院校的辦學理念和辦學特色有著非常重要的關(guān)系。黃山學院旨在培養(yǎng)較強創(chuàng)新精神和服務(wù)意識的高素質(zhì)應用型人才，其核心課程的設(shè)置則主要是圍繞這一目標。巢湖學院著重培養(yǎng)服務(wù)意識強、具有開拓創(chuàng)新精神和分析解決問題能力的高級應用型人才，核心課程所設(shè)計的領(lǐng)域主要有管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等，培養(yǎng)的專業(yè)核心能力有策劃能力、設(shè)計能力、營銷能力、管理能力等。從核心課程來看，安徽外國語學院培養(yǎng)國際化視野的高級會展人才的特征還不太明顯。具體核心課程見表3。

表3 安徽省各本科會展院校核心課程開設(shè)情況

會展專業(yè)具有很強的實踐特性，各院校在培養(yǎng)會展人才時，多注重學生動手能力的提升。安徽省會展專業(yè)本科院校在開設(shè)實踐課程上除了理論教學體系中的實踐環(huán)節(jié)外，其專業(yè)實踐大致分為三個部分：專業(yè)技能綜合實訓、專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計。巢湖學院注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，以適應會展行業(yè)不同崗位的要求，因此實踐課程主要從會展企業(yè)技能綜合實訓、節(jié)慶旅游資源綜合實訓、專業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計來進行。黃山學院的專業(yè)實踐課程則主要為畢業(yè)教育、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計三個方面，使學生能夠適應會展經(jīng)濟與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展動態(tài)與行業(yè)需求。安徽外國語學院的專業(yè)實踐課程也由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程、專業(yè)實習和畢業(yè)實習三部分組成?？偟膩碚f，在實踐課程中，各院校嚴格貫徹“理論聯(lián)系實際”的教育思想，使學生能夠深入到會展實踐活動中。

2.4 教育師資與學科建設(shè)情況

截至2017年12月，黃山學院的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，其職稱結(jié)構(gòu)為教授1人，副教授1人，講師1人，助教3人，其中在讀博士2人。巢湖學院的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師5人，其中副教授1人，講師3人，助教1人。安徽外國語學院的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師4人，其中講師2人，助教2人?？傮w而言，安徽省會展本科專業(yè)師資隊伍非常弱小，教學隊伍亟需提升。

3 安徽省會展專業(yè)本科教育存在問題

3.1 會展教育起步較晚、高校分布不合理

2003年，上海師范大學率先開始會展人才的培養(yǎng)，隨后各地高校開始開設(shè)這一專業(yè)。截止到2017年，全國29個?。▍^(qū)、市）共有116所本科院校開設(shè)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)。而安徽省會展專業(yè)本科教育起步非常晚，2014年才開始招收第一批本科學生，且招生規(guī)模不及某些專科學校。從安徽省三所會展本科專業(yè)分布格局來看，地理位置較為分散，只有安徽外國語學院位于合肥市，所依托的會展資源較多。而黃山學院和巢湖學院所在城市會展業(yè)發(fā)展較為緩慢，缺乏必要的產(chǎn)業(yè)支撐，這在一定程度上導致安徽省會展人才與市場的供需結(jié)構(gòu)失衡。

3.2 會展師資隊伍薄弱、辦學活力不夠

隨著全國會展專業(yè)本科教育的發(fā)展，會展高層次人才培養(yǎng)也在不斷發(fā)展，中山大學、上海大學等都開設(shè)了碩博培養(yǎng)點。安徽省各會展本科院校的專職教師多在5—7人，但是大多數(shù)教師專業(yè)背景為旅游管理學科，且以碩士學歷居多。除此之外，安徽省會展教師中缺乏領(lǐng)軍人物，各院校之間也沒有形成良好的溝通和運行機制，導致很多有效資源沒有得到充分利用。就校企合作而言，安徽省本科會展院校的教師與當?shù)夭┯[局缺乏交流，沒有建立強大的會展研究中心，這嚴重制約了安徽省會展專業(yè)本科教育的發(fā)展。

3.3 會展專業(yè)認知較低、缺乏核心競爭力

會展經(jīng)濟與管理專業(yè)出現(xiàn)時間較晚，在社會上的認知度較低，高考志愿主動報考會展專業(yè)的人數(shù)較少。由于安徽省會展專業(yè)的被調(diào)劑率較高，以及高校教師缺乏對學生的有效引導，這種被動學習的心理在一定程度上影響了學生的專業(yè)興趣。此外，由于會展具有很強的復合型，專業(yè)課程涉及的領(lǐng)域較多，比如經(jīng)濟學、管理學、藝術(shù)設(shè)計等等，所學的知識寬泛且不深入，這也導致院校培養(yǎng)的學生缺乏核心競爭力，在高層次人才市場中體現(xiàn)不出會展專業(yè)的優(yōu)勢。

4 安徽省會展專業(yè)本科教育發(fā)展對策

安徽省作為長江三角洲城市群的重要組成部分，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，區(qū)位優(yōu)勢越來越明顯。會展業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)受到安徽省政府部門的高度重視。因此安徽省會展專業(yè)本科教育發(fā)展十分重要和緊迫。

4.1 加大會展教育力度、協(xié)調(diào)地域發(fā)展

從全國會展高校的地理位置來看，大多數(shù)高校集中于省會城市，比如杭州、廣州、鄭州等，安徽省的會展專業(yè)本科教育卻集中在三四線城市。因此，安徽省教育廳和相關(guān)部門要加大會展人才培養(yǎng)意識，鼓勵符合條件的合肥本科院校積極開設(shè)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)，并給予相關(guān)扶持政策。對于三四線城市的本科高校而言，要利用所依托城市的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和資源，明確自身辦學定位，有側(cè)重點地培養(yǎng)會展人才。

4.2 壯大師資隊伍、激發(fā)辦學活力

安徽省各會展專業(yè)本科院校要建立一支高水平的會展師資隊伍，不僅鼓勵教師參加社會實踐、切身參與到會展行業(yè)中去，還要加大師資培訓力度，選派優(yōu)秀教師到會展發(fā)達地區(qū)學習和考察。各會展高校要積極與當?shù)卣芾聿块T建立聯(lián)系，整合會展行業(yè)資源，激發(fā)辦學活力。除此之外，加強與上海、杭州、南京等會展發(fā)達地區(qū)的企業(yè)進行校企合作，開展企業(yè)家走進課堂活動，為學生講授最新的行業(yè)知識和案例，激發(fā)學生的學習積極性。

4.3 以學生為中心、提升專業(yè)認知度

在教學的過程中，應以提高學生就業(yè)為主要核心，貫徹少而精的原則，樹立跨學科培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的理念，始終堅持知識、能力、素質(zhì)的三方面全方位發(fā)展，實行教學個性化發(fā)展模式。建立學業(yè)導師制，針對學生的不同發(fā)展情況予以指導。在教學方式上，加大實踐課程的授課力度，激發(fā)學生參與專業(yè)賽事的積極性，提高學生動手能力，著力將學生培養(yǎng)成具有較強會展業(yè)務(wù)水平的復合型人才。