梁雅芝 勞兆剛 莫斯凡 羅學謙 黃瑞敏

佛山科學技術學院

一、大學生兼職現(xiàn)狀

面對高等教育的急速擴張和社會發(fā)展與就業(yè)的嚴峻挑戰(zhàn)，提升自身綜合素質(zhì)已成為大學生應對挑戰(zhàn)的努力方向，其中，兼職成為很多學生提高職業(yè)能力、提升就業(yè)競爭力的重要途徑。所謂大學生兼職，是指在不影響學習的前提下，利用業(yè)余時間，基于緩解經(jīng)濟壓力、鍛煉自我、了解社會、培養(yǎng)實踐能力、提高個人素質(zhì)和競爭力的目的，大學生從事力所能及的社會有償勞動的行為。在回收的有效問卷中，發(fā)現(xiàn)同學們做兼職，大多數(shù)都是提高個人學習能力、鍛煉社會實踐能力和賺取零花錢滿足自身需求，進而提升自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和適應能力。也有大部分同學做兼職是為了積累社會經(jīng)驗，為畢業(yè)打下基礎和補貼學費減輕家庭壓力，提升解決問題能力和抗壓能力。通過兼職結交更多朋友和提升工作記憶能力的同學占比較少。

二、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

通過對從事過兼職的大四畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兼職學生的就業(yè)率比未兼職學生的就業(yè)率要高。排除家庭因素的影響，總體來看，從事過兼職學生在就業(yè)過程中比未兼過職學生更善于人際交流、準確定位自身、就業(yè)信息來源廣泛。

表1

三、社會適應能力現(xiàn)狀

通過調(diào)查數(shù)據(jù)可知普通大學生的社會適應能力與社會需求存在一定的差距，兼職學生的社會適應能力比未兼職學生的能力稍高，總的來看，從事過兼職的大學生在各方面能力上都更符合社會需求，促使大學生資源在整個社會得到合理的配置。

表2

四、大學生兼職存在的問題

1.社會經(jīng)驗不足缺乏就業(yè)信心

由于大部分高校大學生剛步入成年階段，社會經(jīng)歷和社會經(jīng)驗尚淺，并不能很好的了解這個社會的各個方面，對社會工作還是一知半解。為此，很多大學生會因此而煩惱，害怕因為缺少工作經(jīng)歷而影響日后工作，所以很多大學生就會盲目去做兼職。很多大學生找兼職，往往只是單純的看工資報酬有多高，而忽略了這份工作對他是否有真正的幫助，也正是因為這一點，大學生們往往很容易上當受騙。與此同時，很多商家也了解到這一點，因此，他們會設計一些陷阱，引誘大學生。

2.兼職信息真假難辨

在當今時代下，互網(wǎng)聯(lián)發(fā)展飛快，信息數(shù)量成千上萬。大學生想要得知一些兼職信息，可謂是易如反掌。但是在如此龐大的信息中，大學生們很難分辨出哪些信息是可信的，哪些信息是假的。在信息時代高速發(fā)展的同時，也存在著許多假冒信息。由于大部分高校大學生缺乏社會經(jīng)驗，往往很容易上當受騙。

3.大學生兼職權益缺少相關法律法規(guī)的明確保障

《勞動法》并沒有明確定性大學生校外兼職。查閱相關保障勞動者合法權益的法律法規(guī)，并沒有對大學生兼職做出相關的明確定義以及相關條例。因此，一旦大學生在兼職過程中合法權益受到侵害，就未能及時、有效的法律保障，而其日后維權的道路也就十分艱難。

4.所做兼職與專業(yè)不對口，缺乏社會適應能力

大部分高校大學生選擇的兼職大多與自身所學的專業(yè)并無關系，這樣對其自身專業(yè)的提升不高，同時對其自身的社會適應能力也不會有太大的提高作用。

表3

五、大學生兼職的影響

1.兼職能提高了個人能力和獲取經(jīng)濟來源及社會經(jīng)驗。從提高個人能力方面包括人際交往能力，自我調(diào)節(jié)與社會適應能力，當我們投身社會時，會去努力地適應這個社會，在適應的過程中這些能力都會得到提高。大學生在就業(yè)前可以通過兼職獲得一定的工作能力，縮短社會適應期，為以后走向社會打下良好的基礎。

2.大學生通過兼職可以獲得一定的經(jīng)濟來源，減輕家庭的經(jīng)濟負擔，年輕人用自己賺的錢更符合時代的要求，同時兼職也增加了學生的社會經(jīng)驗，豐富了社會閱歷，隨著你工作的內(nèi)容增多，工齡增長，接觸的人事越來越多，對社會的認知與了解就會越深。大學生兼職不僅培養(yǎng)了各方面的能力，還減輕了家庭負擔，為進入社會打下基礎。

3.大學生通過兼職，能夠切身的了解到社會的多個方面，豐富其自身的社會歷練，積累更多的社會經(jīng)驗，這對其日后的就業(yè)有所幫助，也能大大提高大學生的就業(yè)信心，提高自身的社會適應能力。

表4

六、建議與結論

對于高校大學生校外兼職，綜合研究，我們客觀的給出以下建議。

1.大學生：大學生應該理性地選擇是否兼職。豐富人生閱歷，增加社會經(jīng)驗雖然是好的出發(fā)點，不過還是要結合自身能力和時間選擇是否要兼職。

2.學校：呼吁學校和政府對于大學生校外兼職重視起來，要給予正確的引導和幫扶。

3.國家：希望我國的法律能夠更加完善，更多涉及大學生兼職就業(yè)方面的保護法出臺，更有力的保護大學生的就業(yè)權益。

4.在收集的有效問卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)在各種大學生兼職中，都會有不同的體驗，每一種體驗都會給我們帶來不一樣的感受，都會以有形或者無形的方式影響著我們。然而，在網(wǎng)絡高速發(fā)展的時代下，依然存在著很多不利于大學生兼職的因素。在如此的局面下，要各方進行努力才能發(fā)展得更好。就學生本身而言，要明確好自身目標，提前做好規(guī)劃準備，提升思想道德和科學技術素養(yǎng)，加強防騙等保護意識，協(xié)調(diào)好學習和兼職的關系。在此，學校也應該給予學生更多的支持，例如設立相關部門機構以便學生了解兼職信息。政府也應加強完善相關的法律法規(guī)，讓學生的合法權益得到保障。

大學生在就業(yè)前可以通過兼職獲得一定的工作能力，縮短社會適應期，為日后走向社會打下良好的基礎。另外，大學生通過兼職可以獲得一定的經(jīng)濟來源，減輕一定的家庭負擔，同時能增加學生的社會經(jīng)驗，豐富閱歷，對社會的認知與了解越深。

打工只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。