做教師最傷神的是兩類學(xué)生，一是文化知識(shí)基礎(chǔ)很差的，二是日常行為反復(fù)違規(guī)的“熊孩子”。轉(zhuǎn)化這兩類學(xué)生，最要緊的是幫助他們樹立信心，及時(shí)給他們灌輸不斷改變自我的毅力。接手新的班級(jí)時(shí)，我都會(huì)明確告訴學(xué)生，我們班只有勤奮學(xué)生和懶惰學(xué)生，老師不在乎你們原來的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危抑粫?huì)看你今天是否努力。我給學(xué)生出示了這樣一個(gè)等式：1.01365=37.8，0.99365=0.03，并和學(xué)生一起解讀：1.01的365次方說明，只要你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年后，你的進(jìn)步將遠(yuǎn)大于“1”！0.99的365次方意味著，如果你每天退步一點(diǎn)點(diǎn)，一年后你的價(jià)值遠(yuǎn)小于“1”！我跟同學(xué)們約定，我們一起努力365天，看365天后，自己會(huì)變得有多優(yōu)秀。我們不和別人比，只用自己的今天跟自己的昨天比。通過這樣簡單等式和直白對(duì)比的激勵(lì)，老師們天天都能感受到學(xué)生和班級(jí)的變化。

2017年教師節(jié)的前一晚，我收到一條題為“愿桃李滿天下？今生諸事無憂”的微信文章，打開一看，是2014屆畢業(yè)生劉柳發(fā)來的。她在微信這樣寫道：

她是我這一生中最難忘的老師，她對(duì)我的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個(gè)老師傳授知識(shí)的界限，她在我心里的定位也并非老師那么簡單……

可能是學(xué)了心理學(xué)的原因，她十分了解我們的想法。她知道應(yīng)該如何和我們這些到了有“二病”的年紀(jì)的孩子相處。那個(gè)時(shí)候的我，性格很急躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，作為班干，在處理某些問題時(shí)不太注意方法，容易沖動(dòng)，事后又很后悔。而她幾乎每天晚自習(xí)之前，都會(huì)把我叫出教室，跟我談?wù)勑模務(wù)撐疫@一天的好與壞。而我在這一天天的談話中，也慢慢地有了改變……她教會(huì)了我，作為一個(gè)女孩子，要學(xué)會(huì)如何去用女性獨(dú)有的柔軟力量去解決問題；她教會(huì)了我，應(yīng)該如何去說話，既能達(dá)到自己的目的，又不讓別人感到反感和厭惡；她教會(huì)了我，應(yīng)該如何去控制自己的情緒，如何去成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者；她教會(huì)了我，如何自信樂觀的面對(duì)每一天的生活……對(duì)我而言，她早就不是我的老師，更像我的媽媽。后來我畢業(yè)了，離我最想讀的學(xué)校差了八分半。我覺得我讓她失望了，但是她說，沒關(guān)系，讀重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班也挺好的，只要努力學(xué)習(xí)，在哪里學(xué)都一樣。高一的時(shí)候我還時(shí)?；貙W(xué)?？此叨呷?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)實(shí)在是太緊迫了，就基本上沒有聯(lián)系了。但是每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總是會(huì)想起她。如今，我將北上，去更遠(yuǎn)的地方，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的人。但是我始終不會(huì)忘記，在許多年前，有一個(gè)叫作李平芳的老師，她篤定地對(duì)我說：“劉柳，終有一天，你會(huì)成為一個(gè)很了不起的人?！比缃瘢妥屛?guī)е钠诖?，去開啟人生新的篇章。而我也祝她：桃李滿天下，今生諸事無憂。

看完她發(fā)給我的文章，我頓時(shí)覺得，這是我收到的最好的教師節(jié)禮物。教育，不是幾節(jié)課或一番話就能改變一個(gè)孩子，更不是幾個(gè)月就能培養(yǎng)出孩子的優(yōu)秀能力。教育是一個(gè)過程，一個(gè)由內(nèi)而外改變的過程，這個(gè)過程需要我們深入學(xué)生的內(nèi)心去堅(jiān)持、去重復(fù)、去一而再再而三的鼓勵(lì)，而不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，卻還奢望看到孩子的改變。

（作者單位：漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯 尹培文