冀彩霞

摘要：我國(guó)地方方言復(fù)雜多樣，所以在全國(guó)推廣普通話意義深遠(yuǎn)而重大。近幾十年來(lái)，雖然普通話推廣取得了驕人的成績(jī)，但在某些側(cè)面，如兒化的規(guī)范問(wèn)題上還需要進(jìn)一步將其標(biāo)準(zhǔn)化、普通化。

關(guān)鍵詞：普通話；方言；兒化音；普通話推廣；讀音規(guī)范

中圖分類(lèi)號(hào)：H102 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）51-0251-01

20世紀(jì)，中國(guó)掀起的“白話文運(yùn)動(dòng)”“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”徹底動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位，即要求書(shū)面語(yǔ)不用文言，改用白話，且現(xiàn)代白話要以北京話為全國(guó)通用的國(guó)語(yǔ)，以致漢民族共同語(yǔ)最終確定了以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。漢民族共同語(yǔ)雖然確定了，但語(yǔ)言界有關(guān)普通話中兒化韻的使用及其規(guī)范的討論卻從未停止過(guò)。

兒化是北方方言中部分詞匯的字音韻母因發(fā)音時(shí)有卷舌動(dòng)作而發(fā)生的一種音變現(xiàn)象。兒化了的韻母就叫“兒化韻”，其標(biāo)志是在韻母后面加上字母“r”。兒化后的字音仍是一個(gè)音節(jié)，但帶兒化韻的音節(jié)一般由兩個(gè)漢字來(lái)書(shū)寫(xiě)，如花兒（huār）、碰瓷兒（pènɡcír）、叫座兒（jiào zuòr）、一水兒（yīshuǐr）等。但很多地區(qū)因人們語(yǔ)言習(xí)慣的不同，兒化讀音的規(guī)范存在一定困難，所以，自普通話確定為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)以來(lái)，語(yǔ)言界就兒化問(wèn)題出現(xiàn)了分歧和爭(zhēng)論：北方方言中的兒化是具有地方特征的語(yǔ)言現(xiàn)象，且大部分兒化無(wú)實(shí)質(zhì)性意義，作為民族共同語(yǔ)的普通話中是否必須要保留北京方言中的“兒”；兒化韻到底應(yīng)不應(yīng)該規(guī)范讀音；兒化詞的界限怎么劃分，即哪些詞是必須兒化的，哪些詞是可以不用兒化的；兒化詞是重在兒化韻還是重書(shū)面書(shū)寫(xiě)，即書(shū)面書(shū)寫(xiě)時(shí)，“兒”字在哪種情況下是必須出現(xiàn)，在哪種情況下可以不出現(xiàn)。

談起兒化的規(guī)范，無(wú)非涉及讀音和詞形兩個(gè)方面。首先，在實(shí)際的兒化韻認(rèn)讀中，兒化音與其前面的音節(jié)是連在一起發(fā)音的，不宜分解開(kāi)來(lái)讀，也就是說(shuō)不可以把后面的“兒”字單獨(dú)、清晰地讀出來(lái)（詩(shī)歌中有押韻需要的除外）；其次，在兒化詞形構(gòu)成中，詞形均為“～兒”，如門(mén)兒、蓋兒、花兒等。一般來(lái)講，并非所有讀音兒化的詞都需要加“～兒”，如小孩（兒）、花（兒）、唱歌（兒），它們書(shū)面寫(xiě)時(shí)并非一定要加“～兒”，但讀時(shí)可以?xún)夯?，即可以帶卷舌音，也可以不帶卷舌音；但?shū)面寫(xiě)時(shí)帶了“～兒”的兒化詞，讀音時(shí)則必須帶卷舌音。

筆者認(rèn)為，兒化詞可以根據(jù)“兒”字在詞中所起的作用將其分兩類(lèi)：一是后綴“～兒”可有可無(wú)的一類(lèi)詞，如花兒、唱歌兒、鳥(niǎo)兒等；一是后綴“～兒”不可或缺的一類(lèi)詞，如信兒、沒(méi)門(mén)兒等。前者是無(wú)須規(guī)范的，不必納入普通話規(guī)范的范疇；后者是必須規(guī)范的，必須要納入普通話規(guī)范的范疇。究其原因，是因?yàn)榍罢叩摹啊珒骸眱H僅是一種構(gòu)詞手段，保留與否，意思不變；而后者的“～兒”則已成為該詞語(yǔ)固有的組成部分，可以起到辨義的作用，如果去掉則發(fā)生詞性變化，甚至或者會(huì)因一個(gè)“兒”字讓此詞成了彼詞，又或者讓整個(gè)語(yǔ)體色彩發(fā)生了很大變化。

兒化問(wèn)題已然成了很多人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)之一，也成為普通話水平測(cè)試的重點(diǎn)之一，尤其是在南方方言區(qū)，兒化音成了很多人難以克服的語(yǔ)言障礙，以至于甚至出現(xiàn)了“北京話不等于普通話，廢除兒化音”等不同的聲音。語(yǔ)言是人們?cè)谌穗H交流中產(chǎn)生的，每種語(yǔ)言現(xiàn)象的存在都有存在的理由，而不能因?yàn)榈胤椒窖院驼Z(yǔ)言使用習(xí)慣的差異而改變或廢棄一種語(yǔ)言現(xiàn)象，否則就是因噎廢食。筆者認(rèn)為，為了交流的需要，普通話里的兒化詞更應(yīng)該高要求，從嚴(yán)掌握，而且必須控制在一定的限度內(nèi)，不能一味強(qiáng)調(diào)兒化，也不能棄絕不用，而是必須要將兒化問(wèn)題，尤其是兒化詞劃入普通話規(guī)范的實(shí)施原則內(nèi)，必須兒化的兒化詞向全國(guó)推廣，非必須兒化的詞遵從地區(qū)方言和個(gè)人的使用習(xí)慣。

為了方言區(qū)人們學(xué)習(xí)普通話、推廣普通話和普通話水平測(cè)試的需要，筆者建議應(yīng)該對(duì)兒化詞予以規(guī)范統(tǒng)一，按照一定的原則（如是否構(gòu)成新詞、是否改變?cè)~性、是否改變感情色彩等）對(duì)兒化詞進(jìn)行整理，向社會(huì)確定并公布一份必讀兒化詞的詞表，同時(shí)對(duì)兒化詞的詞形也要做進(jìn)一步的規(guī)范，也就是對(duì)書(shū)面上“兒”字的有無(wú)做出統(tǒng)一規(guī)定。如果兒化詞的讀音和詞形的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決了，兒化詞的規(guī)范問(wèn)題也就迎刃而解了，那么普通話學(xué)習(xí)和推廣的道路一定會(huì)平坦不少。