蔡維敏

(安徽師范大學(xué) 體育學(xué)院,安徽 蕪湖241000)

引 言

籃球運動在全國高校內(nèi)的比賽日益頻繁,特別是CUBA賽事的普及范圍越來越廣,社會化程度不斷提高,媒體的關(guān)注度也日益提升。受籃球文化氛圍的影響，將會有越來越多的青少年參與籃球訓(xùn)練和比賽。但安徽省高校大學(xué)生籃球水平一直處在全國較低水平，二十年來，在參加的所有CUBA(中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽)比賽中，男子籃球代表隊僅獲勝5場，女子籃球代表隊獲勝14場。本文分析安徽省高校大學(xué)生男子、女子籃球代表隊的現(xiàn)狀與存在問題的原因，提出相應(yīng)的對策，旨在為提高安徽省高校大學(xué)生男子、女子籃球運動水平提供參考。

1 二十年來安徽省高校籃球參加CUBA運動的成績現(xiàn)狀

1.1 安徽省大學(xué)生男子籃球代表隊參加CUBA成績現(xiàn)狀

二十年來安徽省高校男子籃球代表隊參加CUBA比賽75場(CUBA官方數(shù)據(jù))，共贏得5場比賽。經(jīng)與專家訪談，一致認(rèn)為安徽省籃球的戰(zhàn)術(shù)單一，僅依靠技術(shù)、力量和身體的打法是水平滯后的重要原因之一，不符合當(dāng)今籃球運動的速度更快、進(jìn)攻更頻、戰(zhàn)術(shù)更多變的特點。加上教師自身實踐能力一般，沒有省級及省級以上比賽經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力不夠強，教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量不高等因素是導(dǎo)致我省高校籃球整體水平落后的重要原因。

1.2 安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊參加CUBA成績現(xiàn)狀

參加CUBA的安徽省高校女子代表隊中，安徽工業(yè)大學(xué)代表七次，安徽師范大學(xué)代表六次，阜陽師范學(xué)院代表一次。安徽省高校女子代表隊參加CUBA共計參加70場(CUBA官方數(shù)據(jù))比賽，贏下14場比賽。同時可以看出，安徽省高校女子代表隊目前發(fā)展勢頭較好，從近六年取得成績來看，安徽省高校女子代表隊的水平在提升，與全國高校女子籃球水平的差距在縮小。

2 安徽省高校籃球運動現(xiàn)狀分析

2.1 安徽省高?；@球運動開展現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，安徽省16所開設(shè)籃球?qū)I(yè)的高校中，合肥工業(yè)大學(xué)和安徽工業(yè)大學(xué)的籃球課為日常訓(xùn)練課(安徽師范大學(xué)和合肥師范學(xué)院因為有體育教育和運動訓(xùn)練兩個專業(yè)，所以既有必修課也有訓(xùn)練課)，其他12所高校的籃球課為必修課，大一時為普修課，大二或大三時為專選課。運動訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ棡榇髮W(xué)四年必修課[1]。目前這15所高校體育專業(yè)學(xué)生達(dá)到10000人左右，每年體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x人數(shù)達(dá)到400人左右，運動訓(xùn)練籃球?qū)I(yè)人數(shù)150人左右，籃球?qū)I(yè)教師和教練員達(dá)到100人左右。

2.2 安徽省開設(shè)籃球?qū)I(yè)高校的分布情況

安徽省高校中開設(shè)籃球?qū)I(yè)的數(shù)量不大，但分布還比較均勻。除蚌埠市、銅陵市以外，每個地級市都有一所開設(shè)籃球?qū)I(yè)的高校，這也說明安徽省各市也非常注重當(dāng)?shù)鼗@球的發(fā)展和體育人才的培養(yǎng)。合肥市是安徽省省會，經(jīng)濟和體育比較發(fā)達(dá)，籃球方面人才和資源比較多，所以擁有四所籃球?qū)I(yè)高校。

2.3 安徽省籃球教師和教練員的基本情況調(diào)查

2.3.1 安徽省高?；@球教師和教練員年齡、學(xué)歷、職稱情況調(diào)查 據(jù)調(diào)查，年齡結(jié)構(gòu)上主要集中在41歲到50歲這個階段，其中30歲以下的年經(jīng)教師占總?cè)藬?shù)的9.9%,31歲到40歲的教師占27.1%,41歲到50歲的教師占到43.2%,50歲以上的老教師占19.8%?；@球教學(xué)與訓(xùn)練是一項智力與體力結(jié)合高度密切的工作，其對教練員的身體能力和健康狀況有著比較高的要求。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,科研能力較強,可以帶動中、青年教師的發(fā)展,老、中、青比例結(jié)構(gòu)較適宜,教師隊伍年富力強[2]。

表1 安徽省高?；@球教師和教練員學(xué)位和職稱調(diào)查表(n=81)

從表1可以看出在安徽省高?；@球教師和教練員中擁有博士學(xué)歷的4人，占4.9%；擁有碩士學(xué)歷的39人，占48.2%；擁有本科學(xué)歷的38人，占46.9%。說明安徽省籃球教師和教練員的學(xué)歷主要集中在碩士研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷上，擁有本科學(xué)歷的教師年齡基本在40歲以上。也可以看出安徽省籃球教師和教練員的學(xué)歷層次較低。

從表1還可以看出，安徽省高?；@球教師和教練員中擁有教授職稱的4人，占4.9%；擁有副教授職稱的36人，占44.5%；擁有講師職稱的32人，占39.5%；擁有助教職稱的9人，占11.1%。說明我省籃球教師和教練員的學(xué)歷主要集中在副教授職稱和講師職稱上，擁有教授職稱的太少，職稱層次顯示出“兩頭少，中間多”的特征。

2.3.2 安徽省高校籃球教師和教練員自身專業(yè)水平調(diào)查 在安徽省高?；@球教師和教練員自身參加最高比賽級別調(diào)查中，只有2人有過國家級比賽的經(jīng)歷，僅占2%；而有過省級比賽經(jīng)歷的也只有15人，占19%；有市級和校級比賽經(jīng)歷的分別是26、38人，分別占32%、47%。這說明安徽省高?；@球教師和教練員自身專業(yè)水平不高，有省級以上比賽經(jīng)歷的人太少，這是限制其業(yè)務(wù)水平的重要因素。

2.3.3 安徽省高?；@球教師和教練員參加培訓(xùn)情況調(diào)查 經(jīng)訪談安徽省籃球協(xié)會負(fù)責(zé)同志，對近三年的培訓(xùn)人員數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,得知2015年之前，安徽省教練員培訓(xùn)兩年左右舉辦一次。2016年開始，每年舉辦一次。據(jù)對近三年來參加培訓(xùn)人員統(tǒng)計，中小學(xué)籃球教師占95%，高?；@球教師僅占5%。中國大學(xué)生體協(xié)自2014年開始舉辦全國高?；@球教練員培訓(xùn)，經(jīng)查閱近三年(2014年至2017年)的參加人員情況，安徽省2014年無人參加，2015年1人，2016年8人,2017年10人。

2.4 安徽省高校籃球?qū)I(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

2.4.1 安徽省高?；@球?qū)I(yè)學(xué)生生源的現(xiàn)狀 目前安徽省有特招籃球?qū)I(yè)的高校有合肥工業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、安徽工業(yè)大學(xué)，其中合肥工業(yè)大學(xué)和安徽工業(yè)大學(xué)特招高水平籃球項目，安徽師范大學(xué)和合肥師范學(xué)院開設(shè)運動訓(xùn)練籃球?qū)I(yè)，其他高校籃球?qū)I(yè)均是體育普招的學(xué)生。據(jù)調(diào)查，特招的四所高校生源基本上來源于本省，多年來以淮北、阜陽、合肥和宿州等市生源為主，這四市也是安徽省高中籃球比賽的老牌強市。合肥工業(yè)大學(xué)和安徽工業(yè)大學(xué)以及淮北師范大學(xué)有少部分學(xué)生來自遼寧和山東，其他高校的籃球?qū)I(yè)的生源基本來自安徽省內(nèi)城市。

2.4.2 學(xué)生參加比賽級別與次數(shù)調(diào)查 比賽是檢驗教學(xué)效果和訓(xùn)練成果的最好手段。比賽實際上也就是高強度的專項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，它的訓(xùn)練效果和競賽負(fù)荷是在平常訓(xùn)練中很難獲得的。所以參加比賽對于學(xué)生提高籃球水平起著重要作用[3]。

對安徽省高?；@球?qū)I(yè)學(xué)生參加比賽的級別和次數(shù)的調(diào)查統(tǒng)計中，選擇人數(shù)最多是校級有98次，占總數(shù)的39%；其次是縣級有63次，占24%；再次是市級52有次，占20%。而參加省級和國家級分別只有27次和18次，分別占10%和7%。說明安徽省高校參加比賽的級別低、次數(shù)少。主要是由于現(xiàn)在的競賽模式比較單一、經(jīng)費問題、學(xué)校的重視程度不同、高校之間路程較遠(yuǎn)、自己隊員的水平不高、沒有解決好隊員的文化課學(xué)習(xí)和比賽的關(guān)系、比賽時間和自己學(xué)校計劃有沖突等,都是造成安徽省高校比賽次數(shù)少和級別低的因素[4]。

3 安徽省高校代表隊與外省對手差距的影響因素

3.1 安徽省大學(xué)生男子籃球代表隊與對手技戰(zhàn)術(shù)的數(shù)據(jù)對比分析(來自CUBA官網(wǎng)統(tǒng)計)

表2 安徽省大學(xué)生男子籃球代表隊與對手技術(shù)數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表3 安徽省大學(xué)生男子籃球代表隊與對手?jǐn)?shù)據(jù)對比統(tǒng)計

經(jīng)過對二十年來安徽省大學(xué)生男子籃球隊參加CUBA所有比賽的成績進(jìn)行梳理，從投籃命中率、三分球命中率、罰球命中率、前后場籃板球、助攻、搶斷、蓋帽、扣籃、失誤以及犯規(guī)十項進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計，分析出安徽省男子代表隊在這十項技術(shù)上均弱于對手。從表2可以看出，安徽省高校男子代表隊比賽平均得分59.28，而對手得分平均86.45，對手平均每場凈勝27.17分。在投籃命中率上，總體命中率低于對手10%，三分球命中率低于對手11%，罰球命中率低于對手17%，充分說明安徽省高校男子代表隊運動員的投籃訓(xùn)練不夠，特別是高強度高對抗情況下投籃命中率太低。籃球板與對手差距較大，說明在搶籃球板技術(shù)和身體素質(zhì)上與對手還有較大差距，這與籃板球的平時訓(xùn)練水平和意識有關(guān)。助攻低于對手6個，說明進(jìn)攻上的戰(zhàn)術(shù)配合不如對手，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)過于簡單，不能很好地破解對手的防守。

在搶斷和失誤方面，場均與對手差距6.6次和7.2次，說明進(jìn)攻的默契程度不夠，在高強度的防守下容易失誤，特別是傳球失誤。在蓋帽和扣籃上，也低于對手，說明防守高度不夠，進(jìn)攻時沒有很好的扣籃機會。

據(jù)與外省教練員訪談得知，對方球隊一天兩練，平均每天6小時左右，其中技術(shù)訓(xùn)練占三分之一，戰(zhàn)術(shù)占三分之一，體能占三分之一。而安徽省球隊基本上一天一訓(xùn)，且時間在2小時左右。外省球隊一般擁有30套戰(zhàn)術(shù)，破人盯人10套左右，破聯(lián)防10套左右，還有包括破全場緊閉，半場緊逼等戰(zhàn)術(shù)，最后時刻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。安徽省球隊?wèi)?zhàn)術(shù)為10套左右，其中破人盯人4套左右，破聯(lián)防4套左右[5]。

3.2 安徽省大學(xué)生男子籃球代表隊與對手身體素質(zhì)方面的對比分析

經(jīng)過對歷屆參賽的運動員的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，安徽省男子代表隊的平均身高為187.8cm，而對手為193.2cm，低于對手5.4cm；在體重方面，安徽省平均體重為81.1kg，對手為88.3kg，體重低于對手7.2kg。說明安徽省運動員的身體素質(zhì)僅從身高體重方面與對手相比處于劣勢。經(jīng)與對手教練和隊員訪談得知(如中國礦業(yè)大學(xué)男子籃球隊)，他們的后衛(wèi)臥推為90kg左右，前鋒的臥推數(shù)據(jù)在110kg左右，中鋒130kg左右。經(jīng)與安徽省代表隊(安徽師范大學(xué))教練訪談得知，后衛(wèi)臥推為80kg左右，前鋒的臥推數(shù)據(jù)在90kg左右，中鋒100kg左右。

3.3 安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊與對手技戰(zhàn)術(shù)的數(shù)據(jù)對比分析(來自CUBA官網(wǎng)統(tǒng)計)

從表4可以看出，安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊平均得分40.99，對手平均得分83.39，對手平均每場凈勝分達(dá)到42.40。在投籃命中率上，總體命中率低于對手9%，三分球命中率低于對手13%，罰球命中率低于對手25%，說明安徽省運動員的投籃訓(xùn)練不夠，特別是高強度與高對抗情況下投籃命中率太低。籃板球特別是后場籃板與對手差距較大，說明安徽省球隊在搶籃球板技術(shù)與對手還有很大差距，這與籃板球的平時訓(xùn)練水平和意識有關(guān)[6]。助攻低于對手16.2個，說明進(jìn)攻上的戰(zhàn)術(shù)配合不如對手，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)過于簡單，不能很好地破解對手的防守。

從表5可以看出，搶斷和失誤方面，場均與對手差距6次和7次，這說明進(jìn)攻的默契程度不夠，在高強度的防守下容易失誤，特別是傳球失誤。在蓋帽和扣籃上，也低于對手，說明防守高度不夠，進(jìn)攻時沒有很好的扣籃機會。

表4 安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊與對手技術(shù)數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表5 安徽省大學(xué)生女子藍(lán)球代表隊與對手技術(shù)數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

3.4 安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊與對手身體素質(zhì)方面的對比分析

經(jīng)過對歷屆參賽的運動員的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊的平均身高為178.8mm，而對手為184.6mm，低于對手5.8cm；在體重方面安徽省大學(xué)生女子籃球代表隊的平均身高低于對手7.4cm，體重低于對手12公斤。說明安徽省大學(xué)生女子籃球運動員的身體素質(zhì)僅從身高體重方面與對手相比處于劣勢。

經(jīng)與對手教練和隊員訪談得知(天津財經(jīng)大學(xué)女子籃球隊)，她們的后衛(wèi)臥推為70kg左右，前鋒的臥推為80kg左右，中鋒85kg左右。經(jīng)與安徽省代表隊(安徽工業(yè)大學(xué))隊員訪談得知，她們的后衛(wèi)臥推為50kg左右，前鋒的臥推為70kg左右，中鋒的臥推75kg左右。

據(jù)訪談得知，外省女子球隊也是一天兩練，平均每天5小時左右，其中技術(shù)訓(xùn)練占三分之一，戰(zhàn)術(shù)占三分之一，體能占三分之一。而安徽省女子球隊基本上一天一訓(xùn)，且時間在2小時左右。外省女子球隊一般擁有20套戰(zhàn)術(shù)，破人盯人15套左右，破聯(lián)防5套左右，還有包括破全場緊閉，半場緊逼等戰(zhàn)術(shù)，最后時刻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。安徽省女子球隊?wèi)?zhàn)術(shù)為6套左右，其中破人盯人3套左右，破聯(lián)防3套左右。

4 發(fā)展對策

4.1 創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練手段，加強技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)訓(xùn)練

創(chuàng)新豐富教學(xué)訓(xùn)練手段和方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化籃球?qū)ｍ椪n教學(xué)與訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生運動員現(xiàn)有水平制定訓(xùn)練計劃，設(shè)計適宜的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)[7]。

進(jìn)攻方面，既然安徽省隊員身高、體重不如外省隊員，需堅持“小、快、靈”的打法。如我方兩個中鋒個子不高，前鋒和后衛(wèi)技術(shù)不錯，在進(jìn)攻時就可以把兩中鋒拉到罰球線至三分線弧頂位置，制定當(dāng)下流行的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，“牛角戰(zhàn)術(shù)”，這個戰(zhàn)術(shù)非常實用，而且靈活多變。如我方中鋒有一個高大中鋒，可以設(shè)計以內(nèi)線為吸引佯攻，外線主攻，內(nèi)外結(jié)合。技術(shù)層面的訓(xùn)練，需要花大量的時間去訓(xùn)練，但注意在適應(yīng)的強度下訓(xùn)練，比如，投籃訓(xùn)練，可以制定兩分鐘投進(jìn)10個三分球的強度，自投自搶，中間休息兩分鐘，完成5組練習(xí)。第二種是在消極防守下進(jìn)行長兩分球投籃，三分鐘之內(nèi)命中15次，自投自搶，中間休息兩分鐘，完成5組練習(xí)。第三種是在積極防守下進(jìn)行籃下三秒?yún)^(qū)的投籃，四分鐘之內(nèi)命中20次，自投自搶，中間休息兩分鐘，完成5組練習(xí)。

防守方面，身高、體重不如對手，就要靠積極性和體能。平時訓(xùn)練可以鼓勵隊員積極對抗，必要情況下可以犯規(guī)。特別是搶籃板球時，鼓勵隊員用身體搶占位置，為搶到籃板球全力以赴。平時訓(xùn)練時可以多采取人盯人防守戰(zhàn)術(shù)，要求防守隊員不能失位，遇到擋拆，首先是搶過去，不換人防守；其次搶不過去的情況，讓同伴讓出空間穿過掩護(hù)人，爭取不換人；既不能搶過位置，也不能穿過的情況，要與同伴協(xié)商好，快速換防。這種情況在防守戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常遇到，所以必須在平時加強訓(xùn)練，可以采用二對二的練習(xí)方法，要求進(jìn)攻和防守都必須模擬實戰(zhàn)進(jìn)行訓(xùn)練。

身體素質(zhì)方面，傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在籃球運動的需求，必須結(jié)合最新的籃球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練手段。注重核心力量訓(xùn)練，注重?zé)o氧與有氧結(jié)合訓(xùn)練?？梢愿鶕?jù)不同位置設(shè)置不同的杠鈴重量，如后衛(wèi)80kg，前鋒90kg，中鋒100kg，半蹲10次結(jié)合60米沖刺跑，中間休息2分鐘，十組，30分鐘之內(nèi)完成?？梢愿鶕?jù)隊員的適應(yīng)情況，逐漸加量。有氧訓(xùn)練方面，可以設(shè)置4000米追逐跑，要求15分鐘之內(nèi)完成。根據(jù)隊員的訓(xùn)練情況，逐漸減少時間，增加強度。也可以要求全隊12人，全場兩人傳球上籃，20分鐘連續(xù)投進(jìn)100個完成兩組，不允許拍球，有一次投籃不進(jìn)，重新計數(shù)計時。要根據(jù)隊員的訓(xùn)練情況，逐漸減少時間，提高隊員體能的同時，提升傳球和快速上籃的能力。

4.2 廣泛吸收不同生源、加大政策支持力度和資金投入

隨著人們生活水平的日益提升，對體育的需要也越來越高，籃球項目已成為中國大學(xué)生最受歡迎的體育項目之一，各高校要有清醒的認(rèn)識。大學(xué)生日益增長的體育需求與高校給予的體育條件的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來。安徽省具備單招的高校要加強與省內(nèi)乃至全國優(yōu)秀的高中籃球傳統(tǒng)學(xué)校的聯(lián)系，引進(jìn)優(yōu)秀的球員，用政策和情感留住優(yōu)秀的運動員?，F(xiàn)如今，像清華、北大等國內(nèi)名校，包括華僑大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等老牌籃球名校都在給予高水平運動員相應(yīng)政策，如獲得某成績，在不掛科的情況下可以直接保研[8]；可以與運動員簽訂協(xié)議，保證訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活的補助等。安徽省高校要改變觀念，加大資金投入，從實際出發(fā)改善學(xué)校體育場地、設(shè)施和器材，還可以鼓勵社會、企業(yè)和個人來進(jìn)行資金投入，保障籃球訓(xùn)練的可持續(xù)性。

建立健全籃球?qū)I(yè)學(xué)生運動員獎勵措施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對于獲得名次的學(xué)生給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵，以及訓(xùn)練時的生活補貼，如優(yōu)秀運動員在評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、甚至推免研究生中給予優(yōu)先，并在學(xué)生工作中充分宣傳，讓學(xué)生擁有成就感與榮譽感，為高?；@球?qū)I(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，保障學(xué)有所用，學(xué)有所成，形成一個良性循環(huán)。這樣才能吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇安徽省高校，更多的學(xué)生選擇籃球?qū)I(yè)。另外對于籃球等體育項目來說，光靠大學(xué)四年的學(xué)習(xí)是不夠的，還要從高中，甚至初中開始抓起。目前中考已經(jīng)體育考試，后面高考也要設(shè)立相應(yīng)的等級考試。安徽省體育高考加試中需要加入籃球等專項考試，形成人才培養(yǎng)梯隊，才會更加有利于高?；@球?qū)I(yè)的人才培養(yǎng)，逐漸形成一校一品，促進(jìn)籃球等體育項目的可持續(xù)發(fā)展[9]。

4.3 加強籃球?qū)I(yè)建設(shè)，完善師資隊伍培養(yǎng)

安徽省高校籃球教師和教練員隊伍中高學(xué)歷和高職稱的人數(shù)不多，科研水平不高。年輕教師經(jīng)驗不足，教學(xué)內(nèi)容不夠全面，教學(xué)質(zhì)量水平一般。這些都是當(dāng)前需要解決的問題，各高?？稍谝M(jìn)高層次人才的同時，加大對本?；@球教師和教練員的培養(yǎng)，提供政策和平臺去深造。學(xué)校可以定期開展籃球教研活動，讓每位籃球教師上公開課，特別是有經(jīng)驗的老教師，要求每位籃球教師參加，參與討論和總結(jié)。也可以開展教學(xué)水平評比活動，讓所有籃球教師都參與進(jìn)來，共同學(xué)習(xí)提高，從而提升高?；@球教師的業(yè)務(wù)水平。

完善籃球?qū)I(yè)教師和教練員的獎勵措施，充分調(diào)動教師的積極性，對于獲得名次的教師和教練給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵，并在職稱評定和年終考核時給予政策傾斜和訓(xùn)練補助。教練員走出去進(jìn)修深造，以便更快提升學(xué)生專業(yè)水平，提高教師和教練員業(yè)務(wù)水平和科研能力。建議安徽省教育廳、體育局和安徽省籃球協(xié)會等相關(guān)部門每年舉辦一到兩期的高?；@球教練員培訓(xùn)班，提高教師和教練員教學(xué)與訓(xùn)練等方面的能力。

4.4 處理好學(xué)訓(xùn)矛盾，完善高水平運動隊伍制度建設(shè)

“以生為本”是當(dāng)今教育理念，特別重視教育環(huán)境對當(dāng)代大學(xué)生人格的塑造。完善大學(xué)教育制度，加強體育專業(yè)學(xué)生文化教育，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。體育專業(yè)學(xué)生文化課功底較差，須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)策略，采取有效措施，提升體育專業(yè)學(xué)生適應(yīng)未來社會生活發(fā)展的能力，以保證安徽省高?；@球人才的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)訓(xùn)矛盾依然是影響安徽省高?；@球發(fā)展的主要因素，正確處理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的問題是解決問題的關(guān)鍵。學(xué)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)文件，用比賽成績?nèi)〈鄳?yīng)的學(xué)分，這樣可以很好彌補學(xué)生訓(xùn)練比賽帶來學(xué)習(xí)不足的情況。加強和學(xué)生本專業(yè)的教師和輔導(dǎo)員的溝通，共同解決學(xué)訓(xùn)問題，從而解決學(xué)生的后顧之憂。以賽代訓(xùn)、開拓視野。比賽是體育的靈魂，高質(zhì)量高水平的比賽尤為重要，建議各高校相關(guān)部門多組織市級和校級間的比賽，也可增加比賽經(jīng)驗交流，共同提高。有條件的高?？杀M量創(chuàng)造條件參加一些全國性大型比賽，提升專業(yè)水平，增強學(xué)生的榮譽感。安徽省高校之間競賽也可因地制宜，利用課余時間開展小型、多樣的體育競賽，促進(jìn)籃球水平的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度直接影響教師和教練員以及學(xué)生的積極性。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師和教練員的熱情和激情才能被激發(fā)，積極性才能被調(diào)動起來。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師和教練員以及學(xué)生主動性將會大大減弱，他們只需完成任務(wù)即可，至于成績和榮譽就不會那么看重。所以學(xué)校要制定相應(yīng)政策，獎懲分明，積極鼓勵教師和教練員搞好教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。