孫晉諾

【命題再現(xiàn)】

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

【學(xué)生習(xí)作】

繞出思維的胡同

江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校高一（1）班 韋潤(rùn)青

語(yǔ)段1

中國(guó)人有句老話叫“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，說(shuō)明思維是一切活動(dòng)的重要根源。但現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人往往被思維固定住了思想，逐漸隱沒在人群中，甚至導(dǎo)致失敗。

升分說(shuō)明：這句話太普通，開頭應(yīng)該是一句讓人眼前一亮的句子。什么叫眼前一亮呢？是辭藻嗎？是句式嗎？不，辭藻、句式確實(shí)非常重要，但更重要的是內(nèi)容?！皩?dǎo)致失敗”，太籠統(tǒng)，缺乏具體內(nèi)涵。到哪兒找內(nèi)涵呢？看看下面的例子吧！拿破侖的思維固化與卡米洛、阿西莫夫的思維固化一樣嗎？不一樣，找出他們?nèi)嗽谒季S固化上的不同點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括；再看因?yàn)檫@些“點(diǎn)”導(dǎo)致了怎樣的失誤，各用一詞概括，用這些詞語(yǔ)代替“失敗”。然后再修飾這個(gè)句子，讓它亮起來(lái)！

示例：

很多人思維固化，往往因?yàn)榫秤?、專業(yè)、慣性等原因，導(dǎo)致那些偉大、聰明的天才們也因?yàn)榫秤銎?、專業(yè)偏差、判斷性偏差導(dǎo)致失敗。

語(yǔ)段2

著名的軍事家拿破侖被流放到圣赫勒拿島后，他的一位善于密謀的朋友通過秘密方式給他捎來(lái)了一副用象牙和軟玉制成的象棋。拿破侖愛不釋手，以打磨寂寞痛苦的時(shí)光直至生命走到盡頭。但后來(lái)，這副象棋的新主人卻在偶然間發(fā)現(xiàn)，有一枚棋子的底部居然可以打開，里面塞有一張如何逃出島嶼的詳細(xì)計(jì)劃！不僅僅是拿破侖，著名心算家伯特·卡米洛也曾被列車問題難倒，甚至是智商160的阿西莫夫也有因?yàn)樗季S定勢(shì)而馬失前蹄的時(shí)候。

升分說(shuō)明：這兩句話的敘述最大的優(yōu)點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔，同時(shí)缺點(diǎn)也是簡(jiǎn)潔，因?yàn)楹?jiǎn)潔過了頭就是簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單，指沒有說(shuō)出具體的內(nèi)容，無(wú)法為下文的分析提供依據(jù)。請(qǐng)重新敘述這兩個(gè)事例，補(bǔ)足必要的內(nèi)容，一定還要想著下面的分析，要與分析對(duì)應(yīng)，絲絲入扣。不知道這兩個(gè)人，怎么辦？問周圍同學(xué)，上網(wǎng)搜索，現(xiàn)在是信息化時(shí)代啊！

示例：

心算家阿伯特看到一系列乘客上下數(shù)，就急忙算了起來(lái)，可是怎么也沒想到要他算的不是乘客數(shù)而是停車站數(shù)，結(jié)果慘敗。同樣，智商160的阿西莫夫，在認(rèn)證聾啞人不能用語(yǔ)言溝通的前提下，順勢(shì)認(rèn)為盲人也要靠手勢(shì)與人溝通，結(jié)果也是慘敗。

語(yǔ)段3

三個(gè)故事，三個(gè)失敗。他們的失敗，其實(shí)都是敗在思維定勢(shì)上。心算家思考的只是老生常談的數(shù)字，軍事家想的只是消遣，天才在乎的也只有那個(gè)高于常人的數(shù)字。他們忽略了數(shù)字的“數(shù)字”，象棋的“象棋”。由此可見，在自己的思維里打轉(zhuǎn)，天才也走不出死胡同。

升分說(shuō)明：大家看看這段分析，議論文最重要的是什么？是什么？是什么？是分析，是分析，還是分析！分析什么？

分析事例與論點(diǎn)的契合點(diǎn)，聯(lián)接點(diǎn)，“心算家思考的只是老生常談的數(shù)字，軍事家想得只是消遣，天才在乎的也只有那個(gè)高于常人的數(shù)字。他們忽略了數(shù)字的‘?dāng)?shù)字，象棋的‘象棋”。分析了嗎？好像是噢！但仔細(xì)想想，還停在敘述內(nèi)容的階段或是直接得結(jié)論的階段吧！我們想知道什么？他們究竟犯了什么錯(cuò)誤，為什么會(huì)思維固化？那些大人物、高智商的人物為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？仔細(xì)想，想出至少三條理由吧，這種錯(cuò)誤都有哪些表現(xiàn)呢，在我們的生活中出沒出現(xiàn)過呢？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活啊，這樣一來(lái)就有了普遍意義，你明白了嗎？你的小腦瓜想明白了嗎？快快快，分析！

示例：

人在頹境中往往容易喪失信心與希望，從不抱有希望的人，他自然遮蔽了一切可以看到希望的機(jī)會(huì)，這是“絕境者偏差”；而阿伯特迷醉于心算，讓他用心算眼光來(lái)看世界，結(jié)果世界在他眼里只剩下了數(shù)字，這是過度專一導(dǎo)致的“專一性偏差”；而阿西莫夫由一個(gè)正確的判斷順勢(shì)推導(dǎo)出一個(gè)更換了條件的判斷也正確，這是“判斷正確性偏差”。

語(yǔ)段4

田忌賽馬則是突破思維定勢(shì)的一個(gè)典型例子。當(dāng)大家都在為如何連贏得賽馬而絞盡腦汁時(shí)，田忌卻懂得用下等馬對(duì)戰(zhàn)上等馬，用上等馬對(duì)戰(zhàn)中等馬，用中等馬對(duì)戰(zhàn)下等馬的方法，運(yùn)用“舍一贏而求二贏”拔得頭籌。也許過程并不完美，但他明顯比那些只想著大獲全勝的愚蠢貴族們要明智得多，也正是因?yàn)檫@樣，田忌才得以繞出思維的死胡同，找到通往成功的康莊大道。

升分說(shuō)明：這個(gè)例子非常典型啊，田忌這小子太聰明了，但我們不能僅僅表?yè)P(yáng)他聰明啊，我們要知道他的聰明來(lái)源于哪里?！暗黠@比那些只想著大獲全勝的愚蠢貴族們要明智得多”，最關(guān)鍵的是你要告訴我“明智”的具體內(nèi)容，以后，我也可以明智起來(lái)，這個(gè)地方就是重點(diǎn)大學(xué)與普通大學(xué)的分界線，分界線??！能寫出“明智”內(nèi)涵的就能上重本，只能寫到“明智”的只能上普本。你不想上重本嗎？，快，快，快，寫出田忌的智慧分析。

示例：

田忌之勝，關(guān)鍵在于他不僅看到了自己戰(zhàn)馬的情況，同時(shí)也看到了對(duì)方戰(zhàn)馬的情況，知己知彼，思考全面；不僅如此，他進(jìn)一步研究了具體的比賽情況，分析各種分組排比，看到了能以看似劣勢(shì)的戰(zhàn)馬有可能戰(zhàn)勝對(duì)方的可能，并優(yōu)化布置了比賽方案。這樣一來(lái)，他自動(dòng)規(guī)避了境遇偏差、專業(yè)偏差、判斷正確性偏差等種種偏差。田忌取勝，勝在消除偏差的視角與思維。

語(yǔ)段5和6

由此看來(lái)，突破思維定勢(shì)是何等的重要！在這個(gè)被大眾趨勢(shì)所束縛的時(shí)代，所有人都像被套上了完全一樣的模具，不斷地復(fù)制著同樣的眼光，同樣的價(jià)值觀，卻缺少一個(gè)真正敢于轉(zhuǎn)換視角，放眼未來(lái)，卓爾不群的領(lǐng)導(dǎo)者。受控于罪惡的從眾心理，人們從一個(gè)兩個(gè)到一群一片地聚集到思維的胡同口，想破腦袋要穿過眼前那堵墻，卻沒有人想到轉(zhuǎn)過一個(gè)角度去試試別的通路。也正是因?yàn)檫@樣，只有少數(shù)人繞出了頑固的思維胡同，踏上了成功的道路。

所以，當(dāng)你對(duì)著一堵墻感到茫然的時(shí)候，不如向邊上看看吧！也許胡同出口正有人在朝你招手。

升分說(shuō)明：古人用豹尾來(lái)形象好文章的結(jié)尾。豹尾，快捷而有力，也就是我們常說(shuō)的升華主旨。但是很多同學(xué)錯(cuò)誤地理解了“升華”的意思，認(rèn)為升華，就是喊喊口號(hào)，說(shuō)點(diǎn)假大空的話，用兩個(gè)排比句而已。這真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。所謂升華，要高度概括前文內(nèi)容，提純?nèi)ゴ?，進(jìn)一步明確、深化觀點(diǎn)，擴(kuò)大寬度，延伸長(zhǎng)度，增加觀點(diǎn)覆蓋面。本段的目的是總結(jié)，可是總結(jié)還停留在重復(fù)前文觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，“放眼未來(lái)”“轉(zhuǎn)換角度試試別的通路”與“偏差”還有些距離；未“提純”，未“去粗”，未能在核心立論點(diǎn)上“深化”一層。你認(rèn)為該怎樣改呢？快拿起筆來(lái)試一試。

示例：

由此看來(lái)，明智者馬失前蹄，毀英明，喪生命，全因?yàn)樽约旱摹懊鳌焙汀爸恰?。因己之明，而不見己之所不明；因己之智，而不見己之所不智。一個(gè)小小的偏差，偏轉(zhuǎn)了視角，固化了思維，統(tǒng)一了結(jié)果；失去了創(chuàng)新，停滯了發(fā)展。這種思維一旦沉淀為民族的潛意識(shí)，則危害甚大！只有憑己之明，通融暢達(dá)，而見己之不明，由興見衰，因勝思敗，見進(jìn)想退，轉(zhuǎn)視角，消偏差，方為真明智。擁有真明智，才能繞出思維的胡同。