呂彥

一、教材與學情分析

【教材分析】

本單元主要學習內(nèi)容是常見的方位介詞。圍繞中心句型“Wheres my...？”展開Lettalk和Lets learn教學。因此我們可以聯(lián)系前幾單元的文具詞匯和動物詞匯展開一些拓展練習。讓學生鞏固以前學到的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。

【學情分析】

三年級的學生只進行了一個學期的英語學習，但對英語學習有濃厚的興趣。對已經(jīng)熟悉的英語知識掌握較為扎實，具有交流的欲望，但是他們注意力時間不長，因此教學中要運用靈活多樣的形式增強形式參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習。

二、教學目標與重難點

【學情分析】

（一）知識與技能

1.能夠聽說認讀on in under chair desk五個單詞。

2.能夠在教師提供的語境中運用Where is the ...？Its on/in

/under...詢問物品的方位并作答。

3.能夠聽懂指令并作出相應的動作。

（二）情感與態(tài)度

1.通過這堂課的學習，讓學生認識到學會整理自己的物品的重要性，從而教育他們養(yǎng)成整潔愛干凈的好習慣。

2.教育孩子幫助別人，快樂自己。

【教學重難點】

（一）重點

1.掌握單詞in on under chair desk。

2.能夠運用where is...？來詢問物體的位置并進行回答。

（二）難點

1.區(qū)分in/on/under

2.能夠根據(jù)指令將物品放在相應的位置。

3.初步培養(yǎng)學生的空間意識。

三、教具準備

1.教學課件和單詞卡片。

2.尺子、書包、鉛筆、文具盒等文具用品。

四、教學方法

直觀教學法、游戲法、TPR教學法、簡筆畫法。

五、教學過程

Step 1 Warm-up

Sing a song “At the zoo”.

T：What do you see in the zoo？

S1：I can see a cat. S2：I can see a...

設(shè)計意圖：通過歌曲復習學過的動物的單詞，為引出新知識做好鋪墊。

Step 2 Presentation

1.課件展示動物、文具和桌椅的圖片繼續(xù)用上一環(huán)節(jié)的問句。

T：What do you see ？ S1：I can see a /an...

學生每回答一個問題，課件中的相應圖片就消失，最后只剩下桌和椅。課件展示兩個單詞A. desk 和B.chair。

T：Look！Whats this？ Its a desk /chair/ Which is desk？

學生根據(jù)讀音選出正確的單詞并朗讀。教師繼續(xù)出示單詞chair，并帶讀。教讀過程中可以運用小組讀、開火車讀、大風吹游戲等方式。

設(shè)計意圖：學生通過聽正確的讀音，能夠分析出單詞的寫法，有助于學生正確地輸出單詞的發(fā)音。

2.課件展示各種桌椅的圖片。

T：I have a green desk and a red chair. What about you？

S1：I have a __desk and a___chair.

設(shè)計意圖：學生通過描述自己的桌椅，來運用語言做到詞不離句，句不離篇，從而能夠?qū)W以致用。

3.Teach the words： on/in/under

T：Now lets relax. I have a wonderful song for you.課件播放歌曲“on in under”.

T：What can you hear？

學生試著回答：on，in，under.通過課件了解其意思并學習。

教師邊點擊課件邊有節(jié)奏地教讀on on on，on the desk，Its on the desk.以同樣的方法教單詞和其余兩個介詞，并通過游戲I say you do & I do you say進行鞏固練習。

設(shè)計意圖：聽歌曲，初步感知on，in，under表示的方位。通過課件直觀刺激，再次強化效果，使得學生充分理解目標詞的含義，并在游戲中運用。

Step 3 Practice

1.課件展示不同場景：a.坐椅文具，b.馬戲團表演。

T：Now lets talk about the pictures in pairs.

學生選擇自己喜歡的場景運用句型：Where is the...？Its on/in under...在小組里操練并表演。

設(shè)計意圖：Pairwork能充分調(diào)動學生的表現(xiàn)欲，有利于激發(fā)學生運用語言，從而激活課堂。

2.聽音選擇“Which is my desk？”

設(shè)計意圖：通過聽音，使學生能夠在很相似的兩幅圖片中，分析正確的描述對象，以達到學用結(jié)合的效果。在本環(huán)節(jié)教師有意滲透學生要養(yǎng)成自己整理物品的習慣。

六、教學反思

我今天授課的內(nèi)容是PEP小學英語三年級下冊Unit 4 A Lets learn，本課的教學目標是能夠聽說認讀 on in under chair desk五個單詞。

能夠在教師提供的語境中運用這些單詞詢問物品的方位并作答。能夠聽懂指令并作出相應的動作。通過這堂課的學習，讓學生認識到學會整理自己的物品的重要性，從而教育他們養(yǎng)成整潔愛干凈的好習慣，同時教育孩子幫助別人，快樂自己。