趙梓溶 王曉燕

因?yàn)槲页Ｄ杲痰湍昙墝W(xué)生，積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)，被同事戲稱為“法兒媽媽”。現(xiàn)在我把這些“法兒”毫無保留地告訴您，也讓您工作起來輕松愉快。

法寶之一：面對家長真誠以待，爭取“老年同盟軍”

俗話說“孩兒哭抱給娘”。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題的時候及時跟家長溝通不失為一個好辦法，但是電話溝通遠(yuǎn)不及當(dāng)面交流來得真誠實(shí)在，可是面談的對象是孩子的祖輩，“隔輩親”大家都知道，怎樣讓這些老年人既意識到孩子存在的不足，又能心悅誠服地接受老師的建議并配合彌補(bǔ)改正實(shí)在是個難題。

班里的張同學(xué)，爸爸在部隊(duì)工作，媽媽在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所上班，他的日常生活由爺爺奶奶照顧。這是一個調(diào)皮得幾乎讓我招架不了的孩子：上課要么說話，要么搞小動作，課堂作業(yè)沒有按時完成的時候；下課瘋鬧，幾乎每天都被紀(jì)律檢察員抓到現(xiàn)行扣分。我是軟硬兼施恩威并用但無濟(jì)于事，只好在開學(xué)后的一天把孩子與爺爺留下交談起來。當(dāng)我心平氣和地說完孩子的表現(xiàn)時，張爺爺冷著臉問了一句：“那么他學(xué)習(xí)怎么樣？”這是一個套路問題，說了一大堆不足之處，再說學(xué)習(xí)不好，就是孩子父母也接受不了，況且是護(hù)犢心切的爺爺呢；你說孩子學(xué)習(xí)好，那么反映的問題更是不以為然了，上學(xué)就是來學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)好就萬事大吉了，其他問題都不是問題。所以怎樣回答這個問題需要有一定的技巧性。聽到張爺爺這樣問，我笑著說：“這孩子現(xiàn)在看學(xué)得還不錯，畢竟在幼兒園的時候都接觸過這些知識，但是如果上課繼續(xù)交頭接耳地說話，做小動作，以后的學(xué)習(xí)怎樣就不好說了?！蔽覔е⒆拥募绨蚶^續(xù)說：“如果下課再跟同學(xué)們動手動腳，就不會有好朋友跟他玩了，他就會越來越孤立，這也是不利于孩子健康成長的?！眲傉f完，張爺爺臉色有所轉(zhuǎn)變，語氣也不生硬了，說：“老師，說實(shí)在的，這孩子怎么樣我心里清楚，在幼兒園的時候就經(jīng)常被老師找，你說我這么大歲數(shù)讓老師一遍一遍地找我這面子也掛不住。這孩子也不爭氣，上學(xué)了也不知道改。老師，你多費(fèi)費(fèi)心吧，給你添麻煩了?！?/p>

其實(shí)，當(dāng)著家長的面一味地批評指責(zé)孩子，不僅解決不了問題，還容易激化矛盾。跟老人溝通時只有開誠布公，保護(hù)他們的自尊，才能讓他們看清問題，從而樂于配合教師管教孩子。

法寶二：用行動進(jìn)行愛的教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會愛

我在平時和學(xué)生相處的過程中，不僅給予了他們愛，還注重引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)愛別人。有誰忘帶彩筆，橡皮找不著了，有同學(xué)會馬上借給他；水杯打不開了，會有很多熱心的小伙伴幫忙……讓他們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會關(guān)愛他人，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體會“集體”這個詞語的意思。

“集體”這個概念，不需要花費(fèi)太多時間來描述，在生活中用事情引導(dǎo)他們自己體驗(yàn)與感悟，更容易讓他們表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

法寶三：遇事沉著冷靜，做一個智慧可愛的班主任

記得剛?cè)雽W(xué)不久，幾乎每天下午放學(xué)打掃衛(wèi)生時，我總會聽到這樣的抱怨聲，“老師，××把垃圾掃到我這里來了”“××自己不掃讓我掃”……說實(shí)話，聽到這些抱怨，我真的很頭疼。教室環(huán)境衛(wèi)生的確是個不容忽視的大問題，直接影響孩子們的健康和學(xué)習(xí)心情?？擅看蝿倓偳鍜咄瓴婚L時間，教室里又有灑落的垃圾。孩子們總是在抱怨別人，卻不懂得檢點(diǎn)自己，我曾經(jīng)嚴(yán)厲地批評過甚至罰過，但都不見效果。

那天是個星期三早晨，我剛走到教室門口，還沒站穩(wěn)，就又迎來一個“告狀”的孩子。這個孩子是當(dāng)天的值日生，還沒等他開口我就猜到了他的來意。我順著他手指的方向一看，大大小小的廢紙就那么肆無忌憚地躺在地上，似乎在向我示威?？吹竭@一幕，我立刻火冒三丈，怎么天天強(qiáng)調(diào)孩子們就不聽呢？走上講臺剛要發(fā)火，理智提醒我冷靜。發(fā)火有什么用呢？能解決問題嗎？我一邊走一邊深呼吸，努力讓自己冷靜下來……如果孩子們能把被動地清掃衛(wèi)生化為保潔的自覺行動的話，教室環(huán)境豈不是會大有改觀？

于是，我靈機(jī)一動，宣布以后每周三將是我們班的“無廢紙日”。在這一天，不僅要注意自己不能隨便扔廢紙，而且要主動把地上的廢紙撿起來扔到垃圾桶中，同學(xué)之間互相督促，表現(xiàn)好的可以得到一枚環(huán)保章?！盁o廢紙日”，孩子們還是第一次聽說，聽我這么一宣布，他們立刻來了興趣，都期待著周三的到來。

周三一早，孩子們給了我一個驚喜，展現(xiàn)在我面前的是一個干凈整潔的教室，就連平常很少打掃的講桌里面、暖氣片下面都被孩子們打掃得干干凈凈。我利用大課間讓孩子們談?wù)劷裉斓母惺堋：⒆觽兗娂娕e手發(fā)言，“今天是‘無廢紙日，教室里真是干凈！”“如果天天都是‘無廢紙日該多好！”“清掃教室不僅僅是值日生的事兒，更需要我們每一個人都自覺維護(hù)！”看來，孩子們認(rèn)識到了保潔的重要性，也認(rèn)識到了維護(hù)教室衛(wèi)生也有自己的一份責(zé)任。我乘機(jī)對他們講了“一屋不掃何以掃天下”的故事，又給孩子們補(bǔ)充了許多表示屋子干凈的詞語，比如：窗明幾凈、井井有條、一塵不染、煥然一新等等。此后，孩子們保護(hù)教室環(huán)境的意識增強(qiáng)了，“垃圾場”離我們遠(yuǎn)去了，而且他們自覺地把廢紙放進(jìn)我給準(zhǔn)備好的編織袋里，還為班里攢了不少班費(fèi)呢。是智慧和冷靜讓我體會到了教育的美妙！