胡小毛

摘 要：運用微校進(jìn)行學(xué)校全方位管理，微校使校務(wù)管理更加細(xì)致，微校使校園安全更加可靠，微校使后勤保障更為具體，微校讓家校合作更給力，微校開辟了學(xué)校宣傳新陣地。

關(guān)鍵詞：微校應(yīng)用；智慧校園；管理

以教育創(chuàng)新推動教育發(fā)展，以智慧校園建設(shè)推動學(xué)校發(fā)展，這是我校在岳陽樓區(qū)《區(qū)域推進(jìn)智慧校園建設(shè)的實踐研究》課題背景下提出的目標(biāo)。作為市級教育信息化應(yīng)用示范校，近幾年學(xué)校信息化建設(shè)取得顯著進(jìn)展，無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全面覆蓋，全區(qū)域網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)完成，校園網(wǎng)性能不斷提升。2016年10月，學(xué)校通過市教育局引進(jìn)了“微校”平臺，運用于學(xué)校教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、后勤保障等管理工作，開啟了智慧校園建設(shè)的大門。

一、微校使校務(wù)管理更加細(xì)致便捷

我校是一所中等規(guī)模的老校，由于歷史原因，教師隊伍結(jié)構(gòu)并不是很合理，學(xué)校行管人員大都兼任了語、數(shù)、英等主要學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)都比較重，平時對校務(wù)工作都感到紛繁復(fù)雜，壓力巨大?！拔⑿！逼脚_的運用，讓行管人員減輕了許多負(fù)擔(dān)，學(xué)校管理也變得有條不紊。

平時，學(xué)校的考勤簽到往往難以落實，有時還有代簽作假的現(xiàn)象。微?？记诤螅叫r間、地點都是系統(tǒng)中自動定位顯示的，不能手動作假，每月系統(tǒng)后臺自動統(tǒng)計考勤情況；請假只需要在手機上填寫請假類型、開始和結(jié)束時間、請假原因，審批人等，待審批者在手機上看到提示后批準(zhǔn)即可，十分快捷方便。

校務(wù)巡查及時。周二、周三連續(xù)兩個早晨，教導(dǎo)處重點關(guān)注了早讀的情況。我們發(fā)現(xiàn)絕大部分班級早讀非常好，具體表現(xiàn)如下：（1）189、185班英語老師利用電腦視頻帶讀，既能提升學(xué)生的注意力，又能提升朗讀效果。（2）188班學(xué)生讀書的坐姿整體規(guī)范，讀書聲音洪亮。（3）184、190班，雖是數(shù)學(xué)早讀，但組織也很有效，學(xué)生或讀數(shù)學(xué)公式，或扎實地交流學(xué)習(xí)情況。（4）除一個班級外，其他班教師也都能按時進(jìn)教室，組織學(xué)生早讀。一日之計在于晨，早讀是學(xué)生記憶力最好的時間，又是學(xué)生建立一天良好學(xué)習(xí)秩序的開端，而且，朗讀水平是語言學(xué)科最重要的訓(xùn)練及檢測內(nèi)容之一，因此，要提高早讀的效率。早讀時還應(yīng)重點注意以下幾個問題：（1）老師要規(guī)劃每次早讀的內(nèi)容及朗讀訓(xùn)練要求，并向?qū)W生公布，讓學(xué)生讀書時方向明確，有的放矢。（2）要提高早讀質(zhì)量。如可以采用老師范讀、視頻、錄音帶讀等。（3）要規(guī)范學(xué)生早讀的行為，如讀書姿勢規(guī)范，聲音響亮，盡早完成公共區(qū)清掃進(jìn)入教室早讀等。教導(dǎo)處的巡查對課堂進(jìn)行了及時的評價和反饋，在微校平臺上教導(dǎo)處經(jīng)常會進(jìn)行此類巡查和反饋。

發(fā)布校園新聞。通過“微校”平臺，老師能及時看到學(xué)校節(jié)假期安全要求、能及時了解教育局文件通知……當(dāng)然，微校中的校園新聞與QQ群、微信群相比更有其優(yōu)勢，在群里發(fā)布的通知、消息往往會被成員的刷屏而覆蓋，這樣會導(dǎo)致沒來得及看群消息的老師看不到通知而耽誤工作；在群里，所發(fā)的消息不能長期保存，以后難以查找。而在微校中，所有的校園消息都可再次查找保存。

另外，微校中的通訊錄、校長信箱、調(diào)查問卷等功能都使得校園管理更加便捷。

二、微校使校園安全更加可靠

校園師生安全，是學(xué)校的頭等大事，利用微校開展安全教育，是我們在微校管理中的一個重要措施。

共享安全教育資源。如在消防安全日設(shè)計上傳相關(guān)教育視頻和PPT，各班到微校上下載讓學(xué)生觀看；然后將各班進(jìn)行消防安全教育的情況進(jìn)行拍照分享，學(xué)校主管安全的行政人員不需要到各班教室都能掌握班級安全教育情況。

安全排查實地提醒。后勤部門經(jīng)常將安全排查的情況以拍照的方式發(fā)布在微校中，讓老師親眼看到安全隱患，時刻提醒學(xué)生注意安全，也讓學(xué)校能盡快解決安全隱患。當(dāng)出現(xiàn)安全問題時，學(xué)校能及時通過微校安排部署，采取有效措施，很好地杜絕安全事故的發(fā)生。

三、微校使后勤保障更為具體

平時，后勤人員少，雜事多，有時他們的工作難以快速落實，特別是在維修方面，老師怨聲大?，F(xiàn)在的辦公電腦、班班通設(shè)備使用率高，故障率也高，通過微校中的設(shè)備報修，老師能很方便地快捷報修故障，同時，維修人員也可以及時看到報修信息進(jìn)行故障排除，保證老師教學(xué)工作的順利開展。

四、微校使家校合作更為給力

利用微校搭建學(xué)校管理和家庭教育的橋梁，使得家校合作更給力。老師和家長都能在微校中發(fā)布孩子成長動態(tài)，既可以是在學(xué)校的，也可以是在家里的，手機拍照發(fā)到微校的“我的班級”成長軌跡中，家長和老師都能關(guān)注和了解。一學(xué)期來，我們發(fā)現(xiàn)老師和家長積極性還是比較高的，他們經(jīng)常將學(xué)生的作業(yè)、在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)拍下來發(fā)到班級圈中。任課老師每天使用“作業(yè)”功能布置家庭作業(yè)，學(xué)生不再需要用本子抄黑板上的作業(yè)題了，家長也能清楚孩子每天的作業(yè)任務(wù)了，因此能更好地督促孩子學(xué)習(xí)。

五、微校開辟了學(xué)校宣傳新陣地

學(xué)校充分發(fā)揮微校在宣傳工作中的優(yōu)勢，為學(xué)校宣傳開辟了一個新的陣地。我們微校中的官方網(wǎng)站設(shè)有學(xué)校簡介、校園動態(tài)、師資隊伍、學(xué)生風(fēng)采、書香校園、教育信息化、教師專業(yè)成長、家校溝通等欄目，“校園動態(tài)”由辦公室負(fù)責(zé)內(nèi)容更新；“學(xué)生風(fēng)采”等由大隊部負(fù)責(zé)內(nèi)容更新；“書香校園”“教師專業(yè)成長”等由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)內(nèi)容更新；“教師隊伍”由黨支部負(fù)責(zé)內(nèi)容更新。通過微官網(wǎng)，家長隨時看到學(xué)校重大的教育教學(xué)活動現(xiàn)場，了解了學(xué)校辦學(xué)情況，同時，通過優(yōu)秀教師事跡介紹，家長看到了學(xué)校老師的優(yōu)點，樹立了尊師重教的風(fēng)氣，從而使家長更支持老師工作、支持學(xué)校工作。

注：本文系湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年協(xié)會課題《中小學(xué)教育教學(xué)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用研究》（XJK17C104）的研究成果。