鐘鑫

推開這座四合院兩扇朱紅色的高門，一陣厚重、綿長，還帶一絲悠遠(yuǎn)的古門開啟之聲傳入耳畔。

這種聲音給人一種穿越感，瞬間，我從“檻外人”變成“檻內(nèi)人”。

北京高校紛紛建設(shè)新校區(qū)，新建筑風(fēng)格獨(dú)特、異彩紛呈：

北京中醫(yī)藥大學(xué)的漢唐風(fēng)、北京化工大學(xué)的山水園林式，以及北京電影學(xué)院里電影元素的彌漫……

新中有古

北京建筑大學(xué)始建于1907年，學(xué)校歷史悠久，人才輩出。學(xué)校西城校區(qū)位于展覽館路1號(hào)，緊鄰北京市展覽館；其新校區(qū)位于北京市大興區(qū)永源路，占地面積達(dá)50.1萬平方米，于2011年正式投入使用。新校區(qū)內(nèi)建筑類型豐富多樣，可以說，每一座單體建筑就是一本生動(dòng)的教科書、一個(gè)鮮活的教具。

如果你從空中俯瞰，在周圍林立的現(xiàn)代化高大建筑中，有一片湖，在湖水旁有一座低調(diào)、典雅的四合院。

2018年7月的一個(gè)夏日，記者隨學(xué)校的何立新老師參觀了美麗的校園，特別是這個(gè)校內(nèi)四合院。

何老師帶著我從學(xué)校南門進(jìn)入，一路向北走，路過幾棟教學(xué)樓后，看見一面人工湖。何老師說，從空中看，湖的輪廓像個(gè)“明”字，因此，這片湖就叫明湖。在明湖的北面，緊挨著的就是這座四合院。

夏季湖面水汽蒸騰，云霧繚繞，四合院若隱若現(xiàn)，恰似一幅山水畫。

四合院整體位置位于學(xué)校中軸線之上，地處學(xué)校中心位置，整個(gè)校園有一種向內(nèi)而聚的整體效果。四合院建在明湖之北，取上風(fēng)上水之意；明湖在四合院正門之南，取涵養(yǎng)水源和源遠(yuǎn)流長之意。

北建大新校區(qū)里的這座四合院屬于帶東跨院的兩進(jìn)四合院，占地面積在500平米左右，這在過去屬于相當(dāng)規(guī)模的四合院，應(yīng)是大戶人家和高級(jí)官員所用。

據(jù)何老師介紹，在大學(xué)里建四合院，一方面是用作供師生學(xué)習(xí)建筑風(fēng)格的樣本；另一方面，四合院也是學(xué)校的辦公地點(diǎn)之一。

動(dòng)中有靜

走近院子，先看到了院門外的影壁。

影壁，是四合院的重要組成部分。也許在大多數(shù)人的印象里，影壁都是位于四合院內(nèi)部、正對(duì)門中央的位置，或者有的影壁還可能位于某間屋子的側(cè)山墻上?？傊?，在尋常百姓的家里，影壁都是位于院內(nèi)的。然而，這座四合院的影壁則設(shè)在院門外，并且正對(duì)大門，在影壁和院門之間有5米左右的距離，這里形成了一個(gè)自然小廣場(chǎng)。在古代，這種影壁的所占空間以及院門前的小廣場(chǎng)都是屬于院主人的，從這樣的空間設(shè)置及四合院本身占地面積就可推斷院主人身份的不一般。

這個(gè)影壁不但位置特別，尺寸也非同尋常。通常放于院內(nèi)尋常百姓家的影壁寬度可能只在兩米左右，樸素的影壁可能只是一面墻，并不帶有底座和頂部的水檐，更沒有復(fù)雜的磚雕。但是這個(gè)影壁的寬度足有10米，是通常影壁的兩到三倍，如一寬屏的影院幕布，橫向展開。除了寬度突出，這塊影壁具備完整的座、身、頂三部分，影壁的墻面由45度角斜放的方磚貼砌而成，給人一種闊氣十足的感覺。

最顯其豪華之處的地方在于，影壁中心區(qū)域的中央和四角位置都選用了復(fù)雜的磚雕圖案，中心為牡丹，四角為梅蘭竹菊。古人以這種精心設(shè)計(jì)的磚雕來凸顯自己的身份和品位。

與影壁正面相對(duì)的是四合院的大門，兩扇朱門關(guān)住了院內(nèi)安靜的美景。

中國傳統(tǒng)古建筑從來離不開中國傳統(tǒng)哲學(xué)的辯證思想：以四合院大門為界，影壁與院門之間的小廣場(chǎng)是熱鬧的、動(dòng)態(tài)的；而院門之內(nèi)，則是安逸的、靜態(tài)的，一靜一動(dòng)、一內(nèi)一外，動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外有別，可謂渾然天成，正是中國傳統(tǒng)哲學(xué)的生動(dòng)寫照。

因這座四合院的建造目的之一是為了給學(xué)生提供一個(gè)直觀的教學(xué)用具，因此，它的建造基本保留了四合院應(yīng)有的規(guī)制，同時(shí)具備一定的規(guī)模，使其具有典型性和可研究性特征。

僅以四合院大門的寬度和安裝位置，就可以把四合院做出分類，而四合院的規(guī)格也通常從名字上便可判斷。

因?yàn)樗暮显褐袃芍鶠橐婚g，如果說四合院是三間一啟門的，就是指門臉寬度有三個(gè)開間那么大，大門位于中間的開間；如果說四合院是五間三啟門，即是指門臉寬度有五個(gè)開間那么大，在中間的三間有開門。在古代，五間三啟門多用于親王府，三間一啟門多用于高級(jí)官員之家。

三間和五間的說法是從橫向上對(duì)大門的寬度進(jìn)行界定，在縱深方向上，從大門安裝的位置和門外空間由大到小的變化上，四合院大門的規(guī)格又可分為王府大門、廣亮大門、金柱大門、蠻子門及如意門等，如意門屬門中規(guī)格較小的一種，是北京四合院使用最普遍的大門，王府大門則屬于屋宇式大門中級(jí)別最高的等級(jí)。

據(jù)何老師介紹，王府大門位于住宅院的中軸線上，而不是像普通四合院那樣開在東南角。王府大門的門前寬敞明亮，進(jìn)入王府大門之前都會(huì)經(jīng)過有紅色立柱支起的門洞，而這樣的空間感是廣亮大門和金柱大門等其他四合院大門所不具備的。

從四合院的正門南門進(jìn)入，朱門徐徐展開，院內(nèi)寬綽疏朗，游廊連接。

行走在四合院的長廊中，抬頭可見如包袱皮兒一樣布滿梁枋的蘇式彩畫和旋子彩畫?？粗h(yuǎn)處的廊柱層層變小，那種視覺效果使人感覺長廊更長，院落更深。狹長的廊道把幾個(gè)獨(dú)立的院中院很自然地串在一起，長廊、庭院、正房與廂房的組合自然、和諧。

院中院也都足夠大，大到每個(gè)院子都可以種下四棵果樹，這座四合院的主院和各跨院中都種上了石榴樹、海棠樹、玉蘭花以及柿子樹，這些樹也是過去四合院里最常種的樹，因?yàn)樗鼈兎謩e代表多子多孫、金玉滿堂和事事如意的意思。

走在石階之上，長廊之下，我以一個(gè)外行人的視角感受著這個(gè)院子，看著梁間的各式彩畫、院中含苞待放的花朵以及壓彎枝頭的盛夏果實(shí)，如果這是古時(shí)的人家，似乎處處都寫滿了四合院主人對(duì)美好生活的熱愛和向往。

圍著四合院走一圈大概需要二十來分鐘的時(shí)間，在將近走出院門的時(shí)候，我才有機(jī)會(huì)看見房屋的后墻，那整面的用磚砌成的墻。這里砌墻的手法不同于我們平日里看到的一層磚一層水泥的砌法。在這面墻上，磚和磚之間的縫隙非常小，小到只有一厘米左右，這種砌墻的方法在古時(shí)叫“磨磚對(duì)縫”。

所謂磨磚對(duì)縫，單從字面我們便可隱約感到其中的復(fù)雜。據(jù)史料記載，砌磚之前，工匠們會(huì)將一塊四方磚砍磨成楔子型，沙子泥漿要抹在小頭的這一邊，而大頭朝外，從外表看，磚對(duì)磚幾乎一點(diǎn)縫隙都看不出來。墻面不用掛灰，整個(gè)工序下來墻面看上去渾然一體，而且光滑平整，嚴(yán)絲合縫，肉眼甚至看不出接口，早年間最高檔次的房子都要磨磚對(duì)縫。這一磨磚對(duì)縫的古法也引發(fā)了我的聯(lián)想，古人對(duì)磚的打磨也體現(xiàn)了其對(duì)平凡生活的細(xì)致打磨，是對(duì)生活的尊重與熱愛。

虛實(shí)結(jié)合

在北京建筑大學(xué)的新校區(qū)內(nèi)，一座制造如此精良的四合院在為師生提供了教學(xué)素材的同時(shí)，它的使用功能也被極大地發(fā)揮出來。學(xué)校里比較重要的會(huì)議或是活動(dòng)都會(huì)在這里舉行，尤其是當(dāng)學(xué)校接待外賓時(shí)，校方經(jīng)常會(huì)選擇在這個(gè)極具中國傳統(tǒng)特色的四合院會(huì)議室進(jìn)行會(huì)晤。

在四合院的東跨院里，還有一個(gè)圖書室性質(zhì)的“明湖書苑”，里面有古典書桌、古典書架、線裝書，還有平整的羅漢床，這里都可對(duì)師生開放。

這樣一座修建于現(xiàn)代化校園里的四合院，不論是其建筑外形、內(nèi)部構(gòu)造亦或是其內(nèi)涵理念，實(shí)際上對(duì)于北建大學(xué)子來說，都是一個(gè)非常鮮活的教具，可以觀其形，悟其道。何老師說，有的建筑學(xué)專業(yè)的同學(xué)，當(dāng)他們?cè)跁旧狭私饬巳柑?、彩畫及門簪等概念后，他們會(huì)到四合院里來找這些概念的原型，會(huì)去臨摹實(shí)物，通過實(shí)地觀察來印證自己對(duì)于書本知識(shí)的理解。從這個(gè)角度來講，四合院是一種極佳的自學(xué)工具。同時(shí)，根據(jù)實(shí)物來加強(qiáng)對(duì)概念的理解，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，也可稱是中國傳統(tǒng)哲學(xué)中講究的虛實(shí)結(jié)合的一種。

不僅如此，四合院向?qū)W生傳遞的是一種深層次的建筑理念，是一種潛移默化的感染，建設(shè)宜居之都、宜居之城理念中的“宜居”靈感或可來自于對(duì)中國傳統(tǒng)四合院理念的體悟和提煉。

四合院之外多是車水馬龍、熱鬧喧囂，但是推開院門、踏入門檻，抬頭望見雀替、彩畫和長廊，前行遇見花鳥、果樹和圓月門，亭臺(tái)石階、窗欞屋脊，在高低起伏、錯(cuò)落有致之間，同學(xué)們可以靜靜地思索古人的建筑智慧。凡此種種，都是建筑類專業(yè)學(xué)生需要用心體會(huì)和切身感受的，而學(xué)校所建的這樣一座四合院，正是為同學(xué)們提供了思索和觀察的空間。

據(jù)何老師介紹，為保證傳統(tǒng)建筑的原汁原味，四合院的設(shè)計(jì)、施工要求極其嚴(yán)格，對(duì)于像傳統(tǒng)古建中的梁枋彩畫、磨磚對(duì)縫、磚雕刻花等技藝更是要精確到毫米。這座四合院的設(shè)計(jì)者正是研究四合院的專家、學(xué)校建筑設(shè)計(jì)學(xué)院原院長倪吉昌先生。老先生親自設(shè)計(jì)四合院圖紙，對(duì)施工和驗(yàn)收都是按照傳統(tǒng)古建筑的修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)來要求的，毫不含糊。四合院的建造前后歷時(shí)三年，是新校區(qū)規(guī)劃中的重點(diǎn)工程。