韓紅雨 遲煦

【摘 要】 本文以沈陽師范大學(xué)第二屆大學(xué)生朗誦大賽為研究對象，具體研究了綜合類大學(xué)大學(xué)生的朗誦現(xiàn)狀，并對大學(xué)生朗誦能力的提升起到了一定的推進作用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；朗誦；現(xiàn)狀

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）28-0186-01

改善文化素養(yǎng)，全面提高對于素質(zhì)方面的教育，是近些年以來我國對于高等教育培養(yǎng)的一個亟需解決的任務(wù)，也是對高等院校培養(yǎng)人才模式的一個基礎(chǔ)方向。文化素質(zhì)其中心思想極為豐富，對這個概念的解讀非常多，理解最主要的中心思想，把握主要方法，遵循人文精神所涵蓋的文化性，具備一定的基礎(chǔ)的本專業(yè)相關(guān)知識，心理不同程度的變化和優(yōu)良的品質(zhì)，不能與相應(yīng)的人文素質(zhì)所混淆，偷換概念，這是當(dāng)下現(xiàn)實中高等教育工作者所要面對的問題。在對大學(xué)生有關(guān)人文精神和素質(zhì)的培養(yǎng)中，需要不斷促進大學(xué)校園文化藝術(shù)的培養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的群體素質(zhì)，從中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容必定對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。隨著不久前中華古詩文經(jīng)典朗誦工程在全國各地的中小學(xué)的啟動之后，反響極佳，此類活動也開始受到了各地不同高校的重視。

在這一現(xiàn)實狀況下，沈陽師范大學(xué)舉辦了第二屆“誦經(jīng)典，品書香”經(jīng)典名篇朗誦會暨全國大學(xué)生中華經(jīng)典美文朗誦大賽校內(nèi)選拔賽。最終，專業(yè)組同學(xué)的《木蘭辭》和非專業(yè)組同學(xué)的《閃耀吧，青春的火光》獲得了本次大賽的一等獎。《喊黃河》、《將進酒》、《報任安書》等節(jié)目分別獲得了二、三等獎。通過各獲獎同學(xué)的表現(xiàn)和參賽作品可以看出，各位參賽同學(xué)的吐字發(fā)音清楚準確，語言生動活潑，在節(jié)奏的把握上富于變化，對于朗誦的內(nèi)容中詞、句、段之間的輕重緩急、抑揚頓挫把握的較好，能夠比較恰當(dāng)準確地表情達意，將經(jīng)典名篇中的主要思想傳遞給受眾，富有形象地表達經(jīng)典篇目其核心內(nèi)容，用聲音渲染氣氛，給觀眾帶來了一場關(guān)于經(jīng)典的視聽盛宴，學(xué)生在表達時不矯揉造作，不夸張別扭，整體效果毫無違和感。從參賽作品來看，不僅有古體詩《木蘭辭》、《將進酒》，也有現(xiàn)代詩《閃耀吧，青春的火光》、《喊黃河》，可謂是選材豐富，富于變化，充分體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生們對經(jīng)典名篇作品的深刻理解和獨特詮釋。

目前，對大多數(shù)大學(xué)生來說，因為科技的飛速發(fā)展和進步，想要認認真真的讀書和閱讀越來越難，人們更多的是在看手機、看電腦。通過對經(jīng)典進行全新形式的朗誦，能夠使得高校的學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)壓力之余，營造一種銳意進取的大學(xué)文化氛圍，一份來自精神世界的愜意，并從中學(xué)到書本上所沒有的現(xiàn)實生活中的理性，通過舉行類似的活動和比賽也能夠使學(xué)校建設(shè)符合其自身歷史與未來發(fā)展的文化品位與格調(diào)，使高校的未來發(fā)展更具其自身獨有的特色。而通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生可以從中提升文化素質(zhì)，涵養(yǎng)情趣，拓寬視野，使自己在成長中發(fā)現(xiàn)不足，查缺補漏，專業(yè)的同學(xué)可以更全面的了解本專業(yè)的相關(guān)知識，術(shù)業(yè)有專攻，每個人都努力成為身心健康的有用之人。

在這樣一個信息爆炸的時代，我們需要透過各類無營養(yǎng)價值的綜藝節(jié)目去發(fā)現(xiàn)文字的魅力，發(fā)現(xiàn)其背后的故事。

通過在高校舉辦的各類朗誦比賽和相關(guān)活動不難看出，朗誦比一般朗讀，更抒情，富有藝術(shù)性和音樂感。一些非文學(xué)類的作品，如書信，在作為朗誦的材料之后，會極大程度的偏向于表現(xiàn)個人的思想感情，朗誦者在表達時很自然的帶上非常明顯的文學(xué)色彩。而文學(xué)類的作品通過專業(yè)的朗誦是能夠再現(xiàn)作品中所描寫的人物、場景、環(huán)境、氣氛和生活，極大程度的在表達時發(fā)揮作品所獨具的魅力和其中蘊含的道理。

作為一名朗誦者，首要條件是具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，有一定的文化內(nèi)涵，在朗誦所要求的表情達意的前提下，分析其所選的文學(xué)作品，其次，朗誦者，要熟練的掌握發(fā)聲的各種技巧，將自己的發(fā)音標準化。極其關(guān)鍵的一點是善于運用語調(diào)語氣；朗誦者要有一定的舞臺表演的修養(yǎng)和意識，并且能夠熟練地掌握舞臺調(diào)度，要有自然的表情和真實的情感流露，這是朗誦過程中的重要條件。對于要參加朗誦比賽的同學(xué)，則需要根據(jù)場合和聽眾的需要，結(jié)合自己的實際水平和特長，從眾多作品中選出最合適的那一個。

反復(fù)朗誦名家名篇，文章里的優(yōu)美詞句、工整的行文特色會在不斷的重復(fù)中被接納、牢記。只有不斷積累的這樣一個過程，學(xué)生的表達能力才會慢慢的有所提高。

在朗誦時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在獨立閱讀方面的能力。反復(fù)的朗誦，使其達到“熟讀成誦”的地步，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，同時也會在誦讀的過程中對字句的理解達到一種 “只可意會，不可言傳”的境界，在養(yǎng)成了朗誦的習(xí)慣之后，意味著對文學(xué)作品有了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在誦讀的過程中練習(xí)了獨立閱讀的能力。在無形中提高了學(xué)生獨立閱讀的能力。

綜上所述，不難看出，沈陽師范大學(xué)舉辦的朗誦大賽很有意義也很有必要，創(chuàng)建了一個平臺，能幫助同學(xué)們查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自身在朗誦方面的不足。通過比賽，也充分的調(diào)動了大家的積極性，同時一定會有更多的人喜歡上經(jīng)典誦讀，激發(fā)師生品讀經(jīng)典的興趣，營造良好的閱讀氛圍，提升校園文化內(nèi)涵。