陳曉麗

【摘 要】民辦高校在我國(guó)教育史上，起著舉足輕重的作用，新時(shí)代，如何提升民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，面臨一系列問(wèn)題和難度，關(guān)系民辦高校的發(fā)展和生存，本文在可持續(xù)發(fā)展的理論體系中，運(yùn)用多種分析方法，對(duì)民辦高校提升教學(xué)質(zhì)量體系進(jìn)行系統(tǒng)分析，并對(duì)存在問(wèn)題和影響因素進(jìn)行系統(tǒng)闡述，提出有效提升民辦高校教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，并提供具體的改革措施和提升策略，促進(jìn)民辦高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；教學(xué)質(zhì)量提升；策略研究

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0169-02

一、制約民辦高校教學(xué)質(zhì)量提升的因素

民辦高校是我國(guó)高等教育發(fā)展史上重要的一部分，民辦高校的發(fā)展，是高等教育的有效補(bǔ)充，推動(dòng)我國(guó)高等教育大眾化普及。高等教育辦學(xué)體系比較負(fù)責(zé)，存在諸多問(wèn)題。民辦高校教學(xué)質(zhì)量體系的構(gòu)建顯得尤為重要。其構(gòu)建既要充分考慮自身特點(diǎn)，符合民辦高校的教學(xué)質(zhì)量體系；又要借鑒高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)，遵循教學(xué)規(guī)律。但是仍然有諸多因素，制約民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提升。一是轉(zhuǎn)型期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不健全；二是傳統(tǒng)社會(huì)觀念的束縛；三是政府管理存在的問(wèn)題；四是政策執(zhí)行不力的問(wèn)題；五是政府管理體制機(jī)制存在的問(wèn)題；六是民辦高校辦學(xué)動(dòng)機(jī)和辦學(xué)行為存在缺陷；七是逐利性的辦學(xué)動(dòng)機(jī)占據(jù)主導(dǎo)地位，逐利動(dòng)機(jī)造成民辦高校社會(huì)聲譽(yù)下降，追求規(guī)模擴(kuò)張引起辦學(xué)質(zhì)量下降；八是法人治理結(jié)構(gòu)不完善；九是管理人員素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的要求。學(xué)者的素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的要求，內(nèi)部家族式管理的局限，學(xué)校管理隊(duì)伍水平不高。

二、民辦高校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障體系

（一）教學(xué)管理執(zhí)行系統(tǒng)。民辦高校教學(xué)管理系統(tǒng)中，董事會(huì)是最高的決策機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行。執(zhí)行系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，反饋到董事會(huì)，董事會(huì)再根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、知識(shí)背景和知識(shí)體系，進(jìn)一步改善、健全教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系，形成更加適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)體系。[1]

（二）教學(xué)管理制度保障系統(tǒng)。通過(guò)合理的教學(xué)安排，為順利完成教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)管理制度保障體系，主要包括管理制度、課程設(shè)置、專業(yè)管理、學(xué)籍管理制度等。

（三）教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)。為保證民辦高校教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)性和合理性，建立有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，考核教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，監(jiān)督教學(xué)管理人員的工作情況。

（四）教學(xué)信息內(nèi)反饋系統(tǒng)。結(jié)合新時(shí)代人才的發(fā)展需求，民辦高校必須與企業(yè)對(duì)接，并利用一切機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)，與專家進(jìn)行面對(duì)面交流，將教學(xué)信息反饋回來(lái)的信息進(jìn)行及時(shí)梳理和剖析，充分發(fā)揮教學(xué)信息反饋機(jī)制的作用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的改革和教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行。[2]

三、民辦高校教學(xué)質(zhì)量外部保障體系

（一）政府政策支持。民辦高校的發(fā)展，需要得到政府的政策支持，為民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供更多的權(quán)益保障。地方政府要積極扶持，為民辦高校創(chuàng)建更加寬松的生存政策。如設(shè)立民辦高等教育發(fā)展基金，優(yōu)化民辦高校的融資力度，為民辦高校提供經(jīng)濟(jì)保障。[3]

（二）市場(chǎng)監(jiān)控。民辦高校的招生，應(yīng)該面向市場(chǎng)，吸引優(yōu)秀生源。在人才培養(yǎng)方面，民辦高校要結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合市場(chǎng)需求，樹(shù)立市場(chǎng)適應(yīng)性的人才培養(yǎng)機(jī)制；在就業(yè)方面，民辦高校應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都能都獨(dú)當(dāng)一面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工作中遇到的專業(yè)難題。增加學(xué)生們的就業(yè)機(jī)會(huì)和升遷機(jī)遇。

四、民辦高校師資條件保障

民辦高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，直接影響本科辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提升。保障民辦高校教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。

（一）增加師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。民辦高校應(yīng)該制定一系列政策，保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，如增加教師的薪資收入和醫(yī)療條件，改善教師的住房條件，提高退休教師的待遇和文娛活動(dòng)，豐富教師的精神世界，為教師提升提供發(fā)展空間。此外，學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)用于教師參加教育培訓(xùn)和出國(guó)交流。[4]

（二）調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要更多的專業(yè)教師和更高水平的專業(yè)人才，增加“雙師型”教師，建立應(yīng)用應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，構(gòu)建“引進(jìn)、招聘、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)”等體系，吸引海歸留學(xué)人員和高層次人才。建立教師專業(yè)能力與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制。通過(guò)專家的培訓(xùn)，推薦教師到企業(yè)中去，增強(qiáng)教師的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力，擺脫教師在授課中的知識(shí)層面狹窄的問(wèn)題，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)教學(xué)需求。民辦高?？蒲心芰ο鄬?duì)薄弱，沒(méi)有科研經(jīng)費(fèi)的投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，沒(méi)有為高水平教師提供很好的科研平臺(tái)，限制了民辦高校的人才引進(jìn)政策。民辦高校應(yīng)該提升科研水平，這樣才能引進(jìn)高水平的科研人才和海歸留學(xué)人員，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，保障民辦高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。[5]

五、民高高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施保障

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，完善辦學(xué)條件。民辦高校要在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，能夠得到較好的發(fā)展，改善辦學(xué)條件保障教學(xué)質(zhì)量重要的途徑。保障教學(xué)設(shè)施和教學(xué)任務(wù)的順利完成，都需要投入大量的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。民辦高校應(yīng)該完善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，保障本科教學(xué)質(zhì)量。

（二）增加實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)辦學(xué)需求，增設(shè)專業(yè)和課程建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增大配套設(shè)施的籌建，主要是大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備和檢測(cè)儀器。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研等方式增加與企業(yè)的合作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)需要大量的資金投入，可以和多家民辦高校甚至公辦高校，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同培養(yǎng)綜合性人才，實(shí)現(xiàn)互惠合作。

（三）增強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。首先，加快教學(xué)信息化建設(shè)步伐，民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程，健全數(shù)字化教學(xué)服務(wù)體系。利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提供開(kāi)放性的教學(xué)資源，為教學(xué)和科研提供保障。因?yàn)槊褶k高校在教學(xué)數(shù)字化方面經(jīng)驗(yàn)不足，在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，配備了專業(yè)的輔導(dǎo)教師，能夠更加充分的利用教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。[6]

（四）增加圖書(shū)館藏書(shū)。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展，人們熱衷于閱讀網(wǎng)絡(luò)資源，但是紙質(zhì)圖書(shū)給人們帶來(lái)的知識(shí)會(huì)更加有感觸，記憶也更加深刻，更加長(zhǎng)久。因此，民辦高校應(yīng)該豐富圖書(shū)館藏書(shū)，尤其是專業(yè)性圖書(shū)，供教師和學(xué)生們查閱。民辦高?？梢月?lián)和其他高校，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源共享，是圖書(shū)資源利用的更加充分，為教師和學(xué)生提供良好的平臺(tái)，方便師生閱讀和科研工作的順利進(jìn)行。

六、民辦高校過(guò)程質(zhì)量保障

（一）人才培養(yǎng)模式保障。首先，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。突出“教學(xué)型”“應(yīng)用型”“地方型”特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，完善人才培養(yǎng)模式。民辦高校應(yīng)該加強(qiáng)與各界的溝通，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研等方式，提高教師的認(rèn)知程度，增強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。民辦高校應(yīng)該以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)定位，推進(jìn)高校的應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)模式的快速發(fā)展。民辦高校應(yīng)該以“眾創(chuàng)空間”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”為平臺(tái)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

（二）民辦本科高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)保障。第一，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。打造屬于自己的品牌專業(yè)，建設(shè)高水平的專業(yè)發(fā)展方向。增設(shè)急需專業(yè)，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用型教學(xué)特色，培養(yǎng)緊缺人才。第二，增強(qiáng)學(xué)科特色。民辦高校要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念，靈活辦學(xué)，遴選特色專業(yè)建設(shè)，立足特色專業(yè)的培育，搭建專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。民辦高校應(yīng)該積極籌建設(shè)計(jì)學(xué)科聯(lián)盟，促進(jìn)教學(xué)方法和課程體系的改革。

（三）民辦本科高校教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法變革。首先，教學(xué)內(nèi)容改革。強(qiáng)化高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課程的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要注重實(shí)用性，不能照本宣科，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)情分析，并結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)行有效教學(xué)。其次，教學(xué)內(nèi)容本土化。在民辦高校的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加貼近當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)出的人才，能夠更好的服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。[7]再次，教學(xué)方法變革。學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求越來(lái)越高，運(yùn)用單一的教學(xué)手段，不能取得很好的教學(xué)效果，因此教學(xué)方法的改革，應(yīng)該更加注重多種教學(xué)方法的有效結(jié)合。以學(xué)生為中心，開(kāi)啟多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、圖文并茂式教學(xué)、調(diào)查問(wèn)卷式教學(xué)等。

七、民辦本科高校輸出質(zhì)量保障

（一）民辦本科高校綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)保障。民辦高校主要做好如下幾點(diǎn)。一是重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。二是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。民辦高校應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，高度重視理想信念教育，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）民辦本科高校畢業(yè)生就業(yè)保障。民辦高校應(yīng)該加強(qiáng)敬業(yè)教育。重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型和技能型人才，樹(shù)立學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神。民辦高校還應(yīng)該樹(shù)立完備的就業(yè)服務(wù)體系。將就業(yè)指導(dǎo)納入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與企業(yè)的結(jié)合，開(kāi)拓市場(chǎng)，為學(xué)生們就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，健全畢業(yè)生調(diào)查反饋體系。

八、結(jié)語(yǔ)

本文根據(jù)民辦高校的現(xiàn)狀，客觀的分析了如何提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量。分析了制約民辦高校教學(xué)質(zhì)量的因素，并提出有效的保障措施。但是本文仍然有諸多不足之處，對(duì)民辦高校的發(fā)展趨勢(shì)研究不夠深入，仍需大量的工作需要深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁忠環(huán)，張春梅等.民辦高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系研究[M].青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2014，58-80.

[2]賀祖斌.高等教育大眾化與質(zhì)量保障-高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建構(gòu)與實(shí)踐[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004，30-50.

[3]史秋衡，潘懋元等.高等教育大眾化階段質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系研究[M]. 廣州：廣東高等教育出版社，2012.

[4]賀祖斌.以評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)建構(gòu)高等教育大眾化的質(zhì)量保障體系[J].清華大學(xué)教育研究，2002（6）.

[5]賀祖斌等.地方高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建構(gòu)與實(shí)踐[J].高教論壇，2004，（4）：78-99.

[6]王琳瑋，周麗華.民辦本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政府保障機(jī)制研究[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（2）：208.

[7]陳新民.民辦高校人才培養(yǎng)模式改革的理論與實(shí)踐[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2007.