許丹微

（泉州理工職業(yè)學院，福建 泉州 362000）

經(jīng)過實際研究發(fā)現(xiàn)，我國每年跨境電商平臺注冊主體中，中小企業(yè)和個體商戶占比已經(jīng)超過了百分之九十，這也意味著我國有越來越多的企業(yè)借助跨境電商進行新業(yè)務(wù)的拓展。但是，跨境電商中仍然缺乏專業(yè)的工作人才，特別是中小企業(yè)中對于跨境電商人才的需求更是十分突出。所以我國更需要在實際發(fā)展中對跨境電商進行完善，只有這樣才能培養(yǎng)出滿足行業(yè)需求的跨境電商專業(yè)人才，并為中小型企業(yè)提供更大的幫助。但是在全新的時代發(fā)展背景下，怎樣對中小企業(yè)跨境電商人才進行培養(yǎng)也是當前我們需要關(guān)注和研究的重點問題，下文筆者就將對這項工作展開詳細研究。

一、中小企業(yè)跨境電商人才的供需情況

（一）跨境電商人才需求較大

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，跨境電商中各個類型的人才都存在明顯短缺情況。例如，以泉州為例，眾所周知，泉州是個品牌之都，很多企業(yè)是從家族型經(jīng)營模式成長起來，而自身管理者的專業(yè)知識水平尚有欠缺，隨著當前互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展趨勢，也越發(fā)意識到自身專業(yè)水平的不足，需要大量跨境電商專業(yè)人才。所以當前企業(yè)對于跨境電商人才的需求也十分迫切，更需要建立起有針對性要求的跨境電商人才培養(yǎng)方案?，F(xiàn)階段，從事跨境電商的從業(yè)人員多為初級性人才，主要涉及的工作領(lǐng)域多為客服或是產(chǎn)品上傳，但是關(guān)于跨境電商網(wǎng)絡(luò)營銷和商務(wù)數(shù)據(jù)分析等專業(yè)人才十分短缺。這種情況的出現(xiàn)也在很大程度上制約了跨境電商工作的開展。

（二） 跨境電商人才培養(yǎng)主體水平低下

當前，市場中出現(xiàn)的跨境電商人才培養(yǎng)主體仍然是高校和相關(guān)培訓機構(gòu)。有的專業(yè)機構(gòu)在培訓工作中也仍然存在一些問題。比如系統(tǒng)性培訓工作的短缺，致使培訓體系不全面，設(shè)置的課程方案也缺乏合理性，難以實現(xiàn)培訓質(zhì)量的全面提升。并且，師資力量的缺乏。當前高校中很多教師都是從院校畢業(yè)后直接進行工作，缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，導致培訓講師存在良莠不齊的情況，在對人才進行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中也缺乏針對性方向和目標?，F(xiàn)階段雖然很多高校都開設(shè)了跨境電商實務(wù)課程，意在加強對跨境電商人才的培養(yǎng)。但是由于高?？缇畴娚倘瞬朋w系培養(yǎng)經(jīng)常出現(xiàn)與實踐發(fā)展脫節(jié)的問題，學生即便是掌握了充足的理論知識，但是由于缺乏對實戰(zhàn)技能的缺乏，所以大學生在畢業(yè)后也很難在短時間內(nèi)適應(yīng)社會需求，這也對跨境電商發(fā)展帶來了較大的負面影響。

二、 中小企業(yè)跨境電商人才的職業(yè)素質(zhì)分析

相關(guān)研究開展后，針對中小跨境電商企業(yè)人才的特點進行了分析，并借助KSAO模型對在中小型企業(yè)跨境電商人才職業(yè)素質(zhì)問題展開研究。這種模型是當前美國人力資源管理對員工職業(yè)崗位發(fā)展情況的研究方式，借助此種研究模式，可以更為全面的掌握和獲取一個人在職業(yè)工作中所具備的職業(yè)素質(zhì)能力。在此種模型應(yīng)用下，相關(guān)研究人員也提出了中小企業(yè)跨境電商人才的素質(zhì)能力框架。

通過對這項模型的應(yīng)用，當前跨境電商職業(yè)中更需要專業(yè)的復合型人才，也就是要求從業(yè)者要具備立體思維，其一，經(jīng)濟思維。也就是具備外貿(mào)業(yè)務(wù)、經(jīng)營管理和國際物流知識，通過這種方式對客戶的購物需求和消費理念進行掌握，這對于跨境電子商務(wù)平臺規(guī)則和技巧的掌握也有著十分重要的影響作用。其二，外語思維。具備跨文化交流的意識，具備一定的外語交流能力也是當前跨境電商行業(yè)對人才的重要需求。其三，互聯(lián)網(wǎng)思維。具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展貿(mào)易活動的意識，掌握更多先進的電子商務(wù)技能。

三、 對中小企業(yè)跨境電商人才進行培養(yǎng)的對策

（一）加強校企合作，構(gòu)建雙導師跨境電商人才培養(yǎng)制度

由于跨境電商工作本身具備顯著的特點，因此課題組也提出了全新的人才培養(yǎng)模式，即：“教師工作室、學生社團和企業(yè)合作”，通過這種方式對校企人才培養(yǎng)進行完善。在教師團隊中成立的跨境電商工作室，要求教師根據(jù)自身專業(yè)不同和興趣進行分工，確保業(yè)務(wù)運營、產(chǎn)品處理和國際物流環(huán)節(jié)都有教師的分布，從而在教師的主導過程中，對店鋪營運工作進行完善。在新生入學環(huán)節(jié)中，也要加強對跨境電商興趣較強學生的吸納，所有跨境電商工作室的教師都應(yīng)該為學生社團提供指導，從而為學生在工作室中進行更具針對性的指導和幫助，讓學生在此種背景下得到更大的發(fā)展。此外，教師跨進電商工作室還需要和學生社團、合作企業(yè)進行更有效的工作對接。首先，企業(yè)導師和工作室的運營工作需要教師團隊參與，從而在工作中制定更為合理和全面的電商人才培養(yǎng)方案，并加強對課程開發(fā)工作的推進。其次，學生在對相關(guān)專業(yè)課程進行完成后，也需要企業(yè)導師和教師團隊推進實訓工作，在校內(nèi)跨境電商營運中心，學生也可以直接在企業(yè)中開展階段性實訓。這種工作方式的開展能更有效的推進企業(yè)和學校之間的合作，對于專業(yè)教育工作的開展也有著十分顯著的積極影響作用。

（二）根據(jù)不同的職業(yè)能力需求，構(gòu)建起更為全面和明確的課程體系

通過上文的研究我們應(yīng)該認識到，當前跨境電商雖然始終處于發(fā)展階段，但是仍然存在很多問題，比如崗位的缺口和專業(yè)人才短缺的問題。在對這些問題進行研究的環(huán)節(jié)中，除了對上述問題進行關(guān)注之外，還應(yīng)該加強對相關(guān)課程的設(shè)計或是開發(fā)，通過這種方式構(gòu)建更為全面和科學的課程體系。

在對課程進行制定的過程中，應(yīng)該按照刊登、客服專員等人員工作屬性進行分析，從而制定和開設(shè)更為健全和科學的基礎(chǔ)課程，比如國際貿(mào)易實務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)和應(yīng)用等。針對運營和推廣人員的工作屬性，在課程的開展中還可以增設(shè)跨境電商綜合實訓課程，通過這種方式加強對復合型人才的培養(yǎng)。在該課程下對課程進行培育，學生可以更有效的進行頂崗實習，在實際發(fā)展和工作中能發(fā)揮更為顯著的積極作用。

（三）借助跨境電商創(chuàng)新大賽的開展，構(gòu)建全新的校企合作機制

當前跨境電商企業(yè)多為中小型企業(yè)，院校和企業(yè)的合作環(huán)節(jié)中也很難實現(xiàn)訂單培養(yǎng)，所以，校企合作也需要不斷進行創(chuàng)新和探索，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開展就是校企合作的重要方式。在此環(huán)節(jié)中，院校也要對加強對學生的鼓勵和引導，學生在創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)中離不開學校的支持，教師更需要指導學生，從而更好的獲取企業(yè)幫助。在此環(huán)節(jié)中，企業(yè)也應(yīng)該在對學生創(chuàng)業(yè)過程的分析，進一步對學生的能力進行分析，只有這樣才能找尋更多優(yōu)秀的人才，全面推進學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)學生綜合能力的全面提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當前社會整體發(fā)展水平的提升，電商經(jīng)濟也得到了十分穩(wěn)定的發(fā)展，其中中小企業(yè)對于電商行業(yè)的需求也有了全面提升?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，中小企業(yè)電商人才培養(yǎng)也要在多個角度上進行分析，企業(yè)在工作中不斷加強對培訓制度和激勵制度的建設(shè)，從而進一步提升晉升制度，實現(xiàn)對企業(yè)文化水平的提升。企業(yè)在工作中也要適當加強和企業(yè)院校的合作，讓學生的發(fā)展更好的滿足市場需求。此外，這項工作的開展政府也需要引起充分關(guān)注，為這項工作提供更多的資金和技術(shù)支持，從而為人才培養(yǎng)提供更為舒適的環(huán)境，只有各行各業(yè)的共同努力，才能為中小企業(yè)跨境電商人才的培養(yǎng)提供更顯著的影響。