1　工會(huì)課堂的淵源

工會(huì)大課堂就是工會(huì)教育職能的體現(xiàn)和載體。1988年，全國工會(huì)十一大提出工會(huì)有四項(xiàng)社會(huì)職能：維護(hù)職能、建設(shè)職能、參與職能、教育職能。2013年，中國工會(huì)十六大明確提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型工會(huì)的目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)，就是要豐富工會(huì)服務(wù)理念，增強(qiáng)工會(huì)活力，創(chuàng)新工會(huì)活動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系和諧。

以筆者所就職的河南大有能源股份有限公司常村煤礦為例，20 17年，公司黨政部門把“四型”（學(xué)習(xí)型服務(wù)型 創(chuàng)新型高效型）工會(huì)創(chuàng)建工作作為工會(huì)工作的重點(diǎn)工作來抓?！八男汀敝小皩W(xué)習(xí)型”放在了首位，而工會(huì)大課堂正是建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)的有效手段和重要抓手，通過工會(huì)大課堂教育和引導(dǎo)工會(huì)干部和職工群眾重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，擁有不斷獲取知識(shí)以及更新知識(shí)的能力，能夠把各種知識(shí)轉(zhuǎn)換成為能力，而且不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)工會(huì)組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。

2　工會(huì)大課堂的現(xiàn)狀和特色

以筆者所就職的河南大有能源股份有限公司常村煤礦為例，工會(huì)大課堂通過不斷探索、創(chuàng)新發(fā)展，逐步形成了“一一百千”工作模式和“范圍廣、形式多、效果好”的特色。

2.1　一：一個(gè)中心

一個(gè)中心就是要圍繞“服務(wù)職工，服務(wù)企業(yè)”這個(gè)中心。工會(huì)大課堂，離不開工會(huì)工作，我們開展各項(xiàng)工作的中心就是服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)，因此，我們工會(huì)大課堂如何開展，采用什么形式都要圍繞著“服務(wù)職工，服務(wù)企業(yè)”這個(gè)中心，我們開展的每一項(xiàng)工作都要有利于職工的成長和企業(yè)的發(fā)展。

2.2　一：一個(gè)平臺(tái)

一個(gè)平臺(tái)就是以“工會(huì)大課堂”為平臺(tái)。把工會(huì)大課堂作為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”工會(huì)的平臺(tái)，不斷豐富其內(nèi)涵，便可以把思想教育、文化宣傳、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等工作納入進(jìn)來，通過規(guī)范管理、科學(xué)運(yùn)作促進(jìn)整個(gè)工會(huì)工作。

2.3　百：百種形式

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，盲目照本宣科和斷章取義，必然不利于工會(huì)工作的開展。鑒于此，筆者認(rèn)為，辦好工會(huì)大課堂要打開思路，不拘一格，不能局限于“課堂”，要不斷豐富大課堂的內(nèi)容和形式，讓廣大干部職工融入進(jìn)來，樂于參與。

2.4　千：千人上講堂

當(dāng)前，傳統(tǒng)的教與學(xué)，已不能適應(yīng)新形勢的需要，因此，上級(jí)工會(huì)組織提出了千人上講堂，正是適應(yīng)當(dāng)前的形勢，轉(zhuǎn)變了職工被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。職工聽十節(jié)課，也沒有上臺(tái)講一節(jié)課記憶深刻，效果明顯。因此，要從班組長、勞模上講堂，逐步發(fā)展為職工上講堂，要為每一職工提供上講堂的機(jī)會(huì)。

從我礦組織開展千人上講堂活動(dòng)的實(shí)際效果來看，多年來，大講堂活動(dòng)蓬勃發(fā)展，形式多樣，如“千人上講堂”，“工會(huì)干部上講堂”，“群監(jiān)員、班組長課堂”， “勞模上講堂”等，以及“勞模事跡”巡回演講、女工健康知識(shí)講堂，法律講座等，影響大，參加職工多，效果好。與此同時(shí)，各礦廠、區(qū)隊(duì)還趁熱打鐵，延續(xù)千人上講堂活動(dòng)的實(shí)效，積極利用職工書屋（電子書屋）、圖書室等組織群眾性的“讀一本好書”等讀書和學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面推動(dòng)了工會(huì)大課堂工作的延伸。

3　當(dāng)前工會(huì)大課堂面臨的問題及原因

客觀來講，工會(huì)大課堂雖說開展了一些工作，也取得了一些成效，但也存在著一些問題。一是認(rèn)識(shí)上還不統(tǒng)一，工會(huì)大課堂雖說提得很響，但在一些工會(huì)干部心中沒有真正重視起來，認(rèn)為學(xué)習(xí)和教育有專門的機(jī)構(gòu)和部門，工會(huì)課堂只是擺擺樣子走走形式，沒有實(shí)際意義。這說明我們?cè)诠?huì)課堂工作中的宣傳和推進(jìn)力度上還不夠，需要加強(qiáng)對(duì)工會(huì)干部進(jìn)行教育，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。二是缺乏創(chuàng)新。認(rèn)識(shí)上狹隘，只看到工會(huì)大課堂的“課堂”，認(rèn)為開展工作就是培訓(xùn)、講課和學(xué)習(xí)考試。鑒于此，筆者認(rèn)為，工會(huì)干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擺脫對(duì)“課堂”的狹義理解。拓寬思路，把凡是有助于職工思想、知識(shí)提升、業(yè)務(wù)、技能提高的工作納入大課堂，如創(chuàng)新工作室科研創(chuàng)新研究、技術(shù)比武賽場、演講會(huì)、知識(shí)競賽現(xiàn)場、區(qū)隊(duì)班組學(xué)習(xí)會(huì)、安全會(huì)、班前會(huì)等等都可以作為工會(huì)大課堂陣地，使職工在潛移默化中得到學(xué)習(xí)和提高。

4　辦好工會(huì)大課堂的基本思路及改進(jìn)措施

工會(huì)大課堂的根本目標(biāo)是促進(jìn)職工素質(zhì)的整體提升。說起來簡單，但做起來不易。筆者歸納總結(jié)認(rèn)為，辦好工會(huì)大課堂要從如下幾方面做起：

4.1　要樹立好開辦工會(huì)大課堂的新思路

要改變工會(huì)課堂需要投入，需要場地、軟硬件設(shè)施，需要邀請(qǐng)教師，投入大，收效小的觀念，要明白知識(shí)的積累、素質(zhì)的提升不是一堂課，一個(gè)講座能解決的，要用長遠(yuǎn)的，發(fā)展的眼光看待問題，要清醒地認(rèn)識(shí)到職工素質(zhì)的高低影響著企業(yè)的發(fā)展。

4.2　引導(dǎo)干部職工改變學(xué)習(xí)方式

要教育和引導(dǎo)工會(huì)干部和職工實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即要從以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心，灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研討式學(xué)習(xí)，行政化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向靈活多樣的組織化學(xué)習(xí)，個(gè)人式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向共享式學(xué)習(xí)，人生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)。

4.3　豐富課堂的內(nèi)容

要廣泛開展群眾安全課堂，技術(shù)創(chuàng)新課堂，法律維權(quán)課堂，職工健康課堂，職工文化課堂等涉及職工工作、生活的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過課堂教育、座談研討、演講競賽、文藝宣傳等形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)企業(yè)文化，增強(qiáng)廣大職工的向心力，自尊心和自信心，全面提升職工的素質(zhì)。

4.4　加強(qiáng)工會(huì)干部的教育

工會(huì)干部素質(zhì)的高低關(guān)系到工會(huì)大課堂的能否深入開展。鑒于此，筆者認(rèn)為，每個(gè)工會(huì)干部都要結(jié)合自身工作實(shí)際，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向職工群眾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用結(jié)合，著眼解決工作中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新工會(huì)工作的思路，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的措施，維護(hù)職工權(quán)益的本領(lǐng)，才能確保工會(huì)大課堂取得實(shí)實(shí)在在的成效。