【摘要】隨著我國新課程的不斷改革，對我國教師有了新的要求，英語課程也是如此。英語課程在我國的學(xué)校當(dāng)中是受到比較大重視的，尤其是高中階段的英語學(xué)習(xí)更加重要，是培養(yǎng)英語人才的關(guān)鍵時期。而在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語寫作能力也是特別主要的一部分。所以本文我們就針對新課程下高中英語寫作能力的提高方法進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中英語；寫作能力；提高方法

【作者簡介】徐建，江蘇省高郵市第二中學(xué)。

當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)英語對一個人的學(xué)習(xí)和生活以及工作都會十分重要的。而高中階段的英語教學(xué)，是培養(yǎng)英語人才的一個十分重要的階段。而高中英語寫作在高中英語教學(xué)當(dāng)中又是不可缺少的一項內(nèi)容。在英語教學(xué)當(dāng)中，寫作能力可以體現(xiàn)出一個人的綜合語言能力。所以要找到有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有利于提高英語寫作學(xué)習(xí)效率。怎樣才能夠達(dá)到更好的英語寫作教學(xué)效果，是教師們應(yīng)該好好思考的。

一、高中英語寫作學(xué)習(xí)過程中存在的問題

1.學(xué)生的詞匯量不夠。對于英語寫作來說，詞匯量是基礎(chǔ)，是非常重要的。要想提高英語寫作水平，有足夠多的詞匯量是必不可少的。針對現(xiàn)在我國高中生的英語寫作情況來看，英語寫作當(dāng)中單詞拼寫錯誤率很高，有些人是由于粗心大意寫錯了，而有的大多數(shù)還是由于英語詞匯量不夠，這樣就會對英語寫作造成很大影響。此外還有的是在寫作過程當(dāng)中，構(gòu)思的很好，卻不知道用什么詞匯來表達(dá)出來。

2.英語寫作的思維習(xí)慣沒有轉(zhuǎn)變過來。英語是世界多種語言當(dāng)中的一種，有他自己獨特的表達(dá)習(xí)慣以及思維方式。然而在大多數(shù)的高中英語作文當(dāng)中，會出現(xiàn)許多用漢語的思維方式的情況，就會造成人們所說的“中文式”的句子。就會按照漢語的思維習(xí)慣去把一些詞匯組合在一起，完全忽視了英語的表達(dá)方式。英語句子一般都包括主語、謂語以及賓語，然而學(xué)生們經(jīng)常會受到漢語的影響，會把謂語丟掉。謂語在英語句子當(dāng)中是不可缺少的一個要素，沒有了謂語，這個英語句子就是不完整的，是沒有意義的。

3.不夠重視英語語法。在一門語言當(dāng)中，語法是十分重要的。要想組織出來一句完整的話，一段完整的文字，就必須根據(jù)語法來完成，才能夠?qū)⑾氡磉_(dá)的意思表示清楚。然而現(xiàn)在的許多高中生最語法并沒有足夠的重視，在英語寫作當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)時態(tài)、句式等有問題的現(xiàn)象。

二、分析存在的問題

1.留給英語寫作的時間太少。有很多高中生對于英語寫作是沒什么興趣的，不是硬性要求的時候就不會去寫。學(xué)生們覺得英語寫作沒有很大的提升空間，不想付出太多時間和精力。碰到英語寫作就會忽略掉，或者是大致看一眼感覺不是很難，就沒有重視。由于這種現(xiàn)象的存在，就導(dǎo)致了大部分學(xué)生在實際的寫作過程當(dāng)中，明明感覺作文題目很簡單，可就是無從下筆，一時間就找不到合適的詞匯來表達(dá)出想表達(dá)的意思，或者是及時想到了該用的詞匯，也不確定用這個單詞的哪種形式以及準(zhǔn)確的拼寫方式，一些比較相近的詞匯也不確定該怎么用。

2.英語教師的教學(xué)方法不合適。漢語使我們的母語，也是我們用的最多的，最熟悉的一門語言，對我們的思維習(xí)慣影響很大。而許多英語教師在英語教學(xué)過程當(dāng)中，經(jīng)常會把英語內(nèi)容翻譯成漢語來講解，運用漢語的傳統(tǒng)思維習(xí)慣來完成英語教學(xué)。這樣就會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)習(xí)英語時，總是先把英語翻譯成漢語，再運用漢語的思維方式來考慮問題。這樣就會舞蹈學(xué)生，就會阻礙學(xué)生培養(yǎng)運用英語的思維方式來解決問題。

三、高中英語寫作能力的提高方法

1.利用合適的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的積極性，首先就是要想辦法增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生了興趣，才會自己主動的去解決掉學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的許多問題，更加積極地去學(xué)習(xí)。其中通過帶領(lǐng)學(xué)生參加一些有趣的實踐活動來切身體會到學(xué)習(xí)英語寫作當(dāng)中的樂趣，這樣就能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就會使得學(xué)生自己主動的想去學(xué)好英語寫作。

英語教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作時，最好根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及成績的不同，來分別給他們安排適合學(xué)生自己的作業(yè)，讓學(xué)生都可以依靠自己的能力獨自的完成作業(yè)。對于學(xué)生上交的作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)審閱，要多鼓勵、表揚學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到英語寫作產(chǎn)生的成就感。此外還可以告訴學(xué)生英語寫作有多么的重要，讓學(xué)生從心里感受到學(xué)好英語寫作的重要性，就能夠更好的幫助他們提高英語寫作能力。

2.需要幫助學(xué)生改變思維習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，思維習(xí)慣有著很大的影響。要想有效的提高學(xué)生的英語寫作能力，首先應(yīng)該幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變以前的思維習(xí)慣。在教師教學(xué)的過程當(dāng)中，需要運用一些有限的方法來幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變其思維習(xí)慣，從多個角度來努力培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力?？偟膩碚f可以分為以下幾方面：首先是充分利用多媒體教學(xué)方式，放映原版的英文視頻資料來給學(xué)生觀看；其次還可以讓學(xué)生找一些符合自己英語能力水平范圍內(nèi)的英文書刊來閱讀；另外引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會經(jīng)常運用英語來解釋遇到的疑難句子，這樣也有助于提高學(xué)生的英語思維能力；最后可以鼓勵學(xué)生上臺用英語講故事等，充分的給學(xué)生提高英語表達(dá)的機會，盡可能的增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步有助于提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.給學(xué)生講解一些英語寫作技巧，有助于提高英語寫作的規(guī)范性。

（1）要認(rèn)真審題，讀懂題目要求。對于高中英語寫作來說，讀懂題目要求是十分關(guān)鍵的一步，否則很容易偏題跑題，這樣就得不償失了。在英語寫作過程當(dāng)中，作文題目前面的提示信息一般是很重要的。在下筆寫作之前，必須要仔細(xì)的閱讀題目要求，體會理解其中的內(nèi)涵。接下來就是要理清寫作思路，選好寫作的內(nèi)容開始寫作。

（2）作文的內(nèi)容要突出，要點要明確。對于高中英語寫作來說，題目一般就是作文要表達(dá)的主要內(nèi)容。因此學(xué)生在寫作時，要緊扣標(biāo)題，把握住重點，理清思路，不要過度延伸也不要遺漏重點。比較簡單的方法，先把主要的詞匯羅列出來，然后再把詞匯擴充成句子，最后就可以組合成一篇文章。

（3）語言表達(dá)要恰當(dāng)。對于英語寫作來說，其靈活性還是比較大的，學(xué)生可以對詞匯語句的表達(dá)進(jìn)行比較靈活的處理。在英語寫作時，要充分利用自己的長處來選擇合適的方法來進(jìn)行表達(dá)，一種意思可以用幾種不同的表達(dá)方式，提高文章的價值。所以就要求我們在平時要多積累詞匯，即使是有不會的詞匯也沒有關(guān)系，可以換個同義詞來表達(dá)相同的意思。

（4）協(xié)作完成好要認(rèn)真檢查修改。檢查的主要內(nèi)容可以分為以下幾方面：文章的體裁形式要符合要求，時態(tài)、主謂等是否恰當(dāng)，詞匯和句子是否使用正確，以及字?jǐn)?shù)要求等。最后對文章進(jìn)行認(rèn)真檢查并修改，逐步的提高英語寫作能力。

四、小結(jié)

綜上所述，由于我國新課程的不斷改革，對于學(xué)生以及老師都會有新的要求。教師要不斷的更新教學(xué)方法以及教學(xué)理念等，學(xué)生要掌握全新的學(xué)習(xí)技能。英語作為除了漢語以外比較重要的一門學(xué)科，需要受到我們足夠的重視。尤其對于高中階段的英語學(xué)習(xí)來說更為重要，所以就需要老師和學(xué)生共同努力，提高學(xué)生的高中英語寫作能力。

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