盧宜晗

【摘 要】在我國積極融入到世界經(jīng)濟(jì)及世界發(fā)展環(huán)境之中的情況下，對外交流的良好進(jìn)行就顯得尤為重要。而交流的重要工具是語言，所以積極發(fā)展小語種是非常重要的。那么，如何促進(jìn)小語種發(fā)展呢？本文將重點(diǎn)放在了小語種的重要性及其發(fā)展前景研究和探討上，希望能夠發(fā)揮拋磚引玉的作用，為促進(jìn)我國小語種發(fā)展創(chuàng)造條件。

【關(guān)鍵詞】小語種；重要性；發(fā)展前景

改革開放不斷深化的背景下，我國對外交流越來越頻繁，這對于促進(jìn)我國良好發(fā)展有很大幫助。此種情況下，應(yīng)當(dāng)將目光落在小語種上，正確認(rèn)識小語種發(fā)展的重要性，探尋小語種發(fā)展前景，進(jìn)而排除萬難來推動小語種發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復(fù)合型小語種人才，為推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外交流創(chuàng)造條件。由此看來，在新時(shí)期新形勢下正確認(rèn)識小語種及其重要性，積極推動小語種發(fā)展具有較高現(xiàn)實(shí)意義。

一、小語種的重要性

國內(nèi)一些高校除了開設(shè)英語學(xué)科之外，還開設(shè)了德語、法語、日語、俄語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、韓語、意大利語等學(xué)科，這些非主流的語種有一個(gè)共同的名字“小語種”。積極發(fā)展小語種是非常重要的，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展，促進(jìn)國際之間的交流與合作。

（一）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展

在“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的情況下，我國與一帶一路沿線各國之間的政治、貿(mào)易、旅游等方面的聯(lián)系更加緊密。此種情況下未能夠與其他國家之間良好的進(jìn)行貿(mào)易合作或者經(jīng)濟(jì)對話，勢必要運(yùn)用到重要的交通工具——語言，這就使得我國對小語種人才需求日益增加。因?yàn)橹挥姓莆詹煌瑖业恼Z言才能打破彼此溝通交流的障礙，了解對方所表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)而有技巧的溝通，消除彼此的隔閡，為更好的展開貿(mào)易合作創(chuàng)造條件，這對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基于此，高度重視小語種，積極發(fā)展小語種，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小語種人才，以便其能夠在對外交流之中發(fā)揮作用。

（二）促進(jìn)國際之間的交流與合作

在我國加入世貿(mào)組織之后，積極地參加國際化活動，這勢必會使我國與其他國家進(jìn)行文化交流、經(jīng)濟(jì)交流、藝術(shù)交流、體育交流、教育交流等等，為我國形成全面開放的發(fā)展格局造勢。而語言是國與國之間交流的介質(zhì)，只有掌握了其他國家語言，才能與之良好交流?；诖?，良好的發(fā)展小語種能夠促進(jìn)國際之間的交流與發(fā)展。

二、小語種的發(fā)展前景

就目前國內(nèi)小語種發(fā)展現(xiàn)狀來看，小語種的前途是光明的，道路是曲折的。此種情況下，我們應(yīng)當(dāng)展望小語種的發(fā)展前景，進(jìn)而有目的、有方向的推動小語種發(fā)展，勢必能夠使小語種不斷進(jìn)步，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小語種人才，使之在金融、文化、教育等領(lǐng)域之中做出貢獻(xiàn)，為我國形成全面開放的發(fā)展格局造勢。

（一）科學(xué)定位小語種

其實(shí)，小語種發(fā)展的根本目的是滿足我國發(fā)展需求。從我國各方面發(fā)展情況來看，未來勢必會頻繁應(yīng)用到小語種。所以，為了良好發(fā)展小語種，首先要對小語種進(jìn)行科學(xué)定位，明確當(dāng)前小語種發(fā)展所面臨的困難，如小語種專業(yè)數(shù)量匱乏，小語種人才培養(yǎng)目標(biāo)不符合市場需求等，進(jìn)而探究行之有效的措施來全面排除小語種發(fā)展困難，培養(yǎng)更多復(fù)合型小語種人才，使之能夠廣泛深入到教育、金融、政治、文化等領(lǐng)域之中，做出卓越貢獻(xiàn)，推動祖國全面化發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式

小語種未來發(fā)展趨勢還包括轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，也就是改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，采用更為科學(xué)的、合理的、有效的人才培養(yǎng)模式，以便更好的教育和培養(yǎng)德語、法語、俄語、意大利語等小語種人才，滿足國家對小語種人才應(yīng)用需求。對當(dāng)前小語種人才培養(yǎng)實(shí)際情況予以分析，確定目前所實(shí)施的小語種人才培養(yǎng)模式為“3+1模式”，也就是在本校進(jìn)行3年制的專業(yè)小語種學(xué)習(xí)，最后一年到與本校具有合作關(guān)系的國外專業(yè)學(xué)校進(jìn)行交換式培養(yǎng)教學(xué)。從我國對小語種人才需求角度來看，“3+1模式”的實(shí)施，不利于提高學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)用能力等，導(dǎo)致學(xué)生不能成為祖國需要的小語種人才。對此，應(yīng)當(dāng)利用“一專多能模式”，在對學(xué)生進(jìn)行小語種培養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)用能力等基本能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生逐漸成為復(fù)合型小語種人才。

（三）注重小語種發(fā)展的實(shí)踐化鍛煉

小語種發(fā)展的實(shí)踐化鍛煉是未來小語種發(fā)展的重要方向之一，也就是在小語種教學(xué)之中實(shí)施實(shí)踐化訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)表達(dá)能力強(qiáng)、應(yīng)用能力佳的小語種人才，以便其能夠在實(shí)際溝通交流的過程中能夠靈活的準(zhǔn)確的運(yùn)用語言，讓對方能夠明確自身所傳達(dá)的思想和想法。當(dāng)然，要想促進(jìn)小語種朝著這一方向而努力，就需要注重改變小語種教學(xué)現(xiàn)狀，讓教師能夠充分認(rèn)識到實(shí)踐化訓(xùn)練的重要性，進(jìn)而注重在小語種教學(xué)之中開展實(shí)踐化訓(xùn)練。就以德語教學(xué)來說，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的德語人才，教師應(yīng)當(dāng)注意呈現(xiàn)情景化的教學(xué)氛圍，將學(xué)生帶入到情境之中，使之利用德語進(jìn)行情景演繹，從而訓(xùn)練學(xué)生的德語語言，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。另外，學(xué)生還要在日常學(xué)習(xí)或者生活之后中多接觸德語影片、歌曲、文化活動等，進(jìn)行聽力訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練等，這對于提高自身德語綜合應(yīng)用能力有很大幫助。

結(jié)束語

基于本文一系列分析，明確其發(fā)展前景，即科學(xué)定位小語種、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式、實(shí)踐化鍛煉等，如此才能有方向、有目標(biāo)地推動小語種良好發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復(fù)合型小語種人才，使之能夠?yàn)樽鎳l(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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