文/邵文蓓，河南省虞城縣高級中學(xué)

1 引言

2000年以來，在黨和政府的大力支持下，我們國家的經(jīng)濟(jì)社會有了快速的發(fā)展和進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)實現(xiàn)了快速發(fā)展，各種類型的依托網(wǎng)絡(luò)的金融衍生品不斷出現(xiàn)，這些金融產(chǎn)品開始大量的融入到我們的生產(chǎn)生活中。雖然我們是高中生，但是，在我們的生活學(xué)習(xí)中，也可以看到大量的金融產(chǎn)品的影子，例如，當(dāng)前我們可以通過支付寶或者微信從網(wǎng)絡(luò)上購物，購買自己高中階段學(xué)習(xí)所應(yīng)用到的各種書籍材料，在我們身邊也有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了其他的金融活動。雖然這些活動很好的豐富了我們的金融生活，也讓我們深刻認(rèn)識到了金融的重要性，但是，在大量的金融參與中，不可避免的會出現(xiàn)各種類型的金融風(fēng)險，這些風(fēng)險問題的存在為我們安全應(yīng)用各類金融產(chǎn)品埋下了隱患。

2 當(dāng)前在我們生活中存在的金融風(fēng)險

2.1 從2010年以來，我國以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，各種類型的金融產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，例如，以往我們?nèi)绻枰l(fā)生金融業(yè)務(wù)需要到實體的金融機(jī)構(gòu)當(dāng)中，但是，在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種類型的金融產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，例如支付寶、微信等，這些都是一些新型的金融支付平臺，當(dāng)前，各種類型的智能手機(jī)大量出現(xiàn)，通過這些手機(jī)，我們可以進(jìn)行各種類型的轉(zhuǎn)賬、支付等金融交易，這些確實非常好的滿足了我們的金融生產(chǎn)生活需要。但是，由于這些依托互聯(lián)網(wǎng)的金融產(chǎn)品出現(xiàn)時間不久，圍繞這些金融產(chǎn)品的相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度等還沒有完全建立起來，例如，每個人可能都有自己的支付寶，通過設(shè)定專門的賬號和密碼就可以實現(xiàn)快速登錄，但是，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，在實際應(yīng)用的過程中，可能會出現(xiàn)賬號被盜或者密碼丟失等情況，一旦被不法分子獲取，這樣就會對我們賬號上的各種財產(chǎn)或者個人信息帶來嚴(yán)重的威脅，在新聞中，我們經(jīng)常會看到有些不法分子獲取了相關(guān)的賬號信息，盜取別人的錢財，或者截取相關(guān)的個人信息從事非法活動，這些案例看似遙遠(yuǎn)，其實就在我們的生活中。

2.2 針對存在的金融風(fēng)險缺少有效的監(jiān)督管理手段。當(dāng)前，雖然各種類型的金融產(chǎn)品雖然大量出現(xiàn)，也很好的活躍了金融市場，但是，相對來說，這些金融產(chǎn)品存在著各種類型的風(fēng)險，但是，相關(guān)部門并沒有承擔(dān)起相應(yīng)的監(jiān)督管理責(zé)任，在實際的金融產(chǎn)品應(yīng)用中，沒有對職責(zé)進(jìn)行明確分工，也沒有對我們進(jìn)行充分的金融風(fēng)險教育，我們對于怎樣識別金融風(fēng)險，怎樣化解身邊的金融風(fēng)險等還是存在著許多問題，這些也是我們在今后的學(xué)習(xí)生活中要進(jìn)一步增加的，只有我們增強(qiáng)了識別金融風(fēng)險的能力，這樣才能在相關(guān)的金融活動中把安全隱患出現(xiàn)的可能性降到最低。

2.3 在我們的教育學(xué)習(xí)中，學(xué)校和老師在增強(qiáng)我們的金融風(fēng)險意識上還是存在著許多不完善的地方，在當(dāng)前我們的學(xué)習(xí)中，金融風(fēng)險沒有被提上應(yīng)用的地位，有的時候雖然也講金融風(fēng)險，但是，無論是講授的時間還是講授的內(nèi)容等都是比較有限的，這使得我們很難從正式的課堂講課中獲取到足夠的金融風(fēng)險知識，同時，在當(dāng)前的課本內(nèi)容設(shè)計上，也缺少足夠的金融風(fēng)險的內(nèi)容，這些都是今后要注重的地方。

3 在培養(yǎng)和提升我們的金融風(fēng)險方面可以采取的有效策略

當(dāng)前金融產(chǎn)品大量出現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中，無論是哪個層面都應(yīng)當(dāng)采取措施來強(qiáng)化我們的金融風(fēng)險意識，例如，可以強(qiáng)化金融風(fēng)險教育等，通過這樣的一系列舉措來很好的增強(qiáng)我們的金融風(fēng)險意識。

3.1 在學(xué)校教育中，在相關(guān)課本內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)增加金融風(fēng)險的知識內(nèi)容，對于相關(guān)的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合我們生活中的例子進(jìn)行深入的講解，在講解的過程中，針對我們心中的麻痹大意認(rèn)識進(jìn)行重點(diǎn)深化，通過一個個案例，這樣能讓我們深刻的認(rèn)識到金融風(fēng)險其實就在我們的身邊，通過這樣的校園教育，可以在我們身邊切實營造濃厚的金融風(fēng)險教育學(xué)習(xí)氛圍，同時，相關(guān)的教育主管部門還需要對相關(guān)的課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，增加關(guān)于金融風(fēng)險的內(nèi)容，這樣有助于實現(xiàn)金融風(fēng)險教育的制度化、規(guī)范化。

3.2 在我們的生活學(xué)習(xí)中，關(guān)于金融風(fēng)險的應(yīng)用之處非常多，不僅有各個銀行的銀行卡還有各式各樣的金融衍生產(chǎn)品，我們在應(yīng)用這些金融產(chǎn)品的時候，一定要增強(qiáng)安全風(fēng)險意識，例如，在應(yīng)用支付寶的時候，我們一定要對手機(jī)進(jìn)行密碼設(shè)置，確保其他人在拿到我們的手機(jī)的時候能為這些金融產(chǎn)品增設(shè)一道安全墻，同時，對于支付寶的密碼也需要重新設(shè)置，避免使用同一個密碼，這樣能夠進(jìn)一步增強(qiáng)金融產(chǎn)品的安全性，在這些金融產(chǎn)品中，不能放置太多的金錢，避免一旦出現(xiàn)被盜號或者手機(jī)丟失等導(dǎo)致的過大損失情況。

3.3 在生活中，要牢牢樹立安全風(fēng)險意識，對于通過電話或者網(wǎng)絡(luò)詢問電話號碼、身份證號等的，一定要慎重，不能向陌生人隨意透露，防止出現(xiàn)詐騙現(xiàn)象。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上的金融產(chǎn)品的時候，一定要高度注意，有的人掉進(jìn)網(wǎng)上的貸款陷阱，最終個自己帶來的嚴(yán)重的損傷，我們一定要多學(xué)習(xí)各種風(fēng)險防控知識，進(jìn)一步提高風(fēng)險問題的識別能力，只有這樣，才能更好的識別相關(guān)的金融風(fēng)險。

4 結(jié)束語

綜上所述，在充分認(rèn)識了當(dāng)前各種金融風(fēng)險之后，我們就應(yīng)當(dāng)通過各種方式強(qiáng)化自身的金融風(fēng)險防控意識，準(zhǔn)確識別潛在的金融風(fēng)險，也只有這樣，才能把金融風(fēng)險可能帶來的影響降到最低。