文/陳都 翁凌霄，南昌工學(xué)院機(jī)械與車(chē)輛工程學(xué)院；江西省汽車(chē)零部件數(shù)字化制造技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室

1 引言

教育部提出，2000年以后升本的院校將逐步轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型高校，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才。為適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，必須對(duì)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，重點(diǎn)圍繞校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，通過(guò)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和完善，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

2 五位一體建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提升學(xué)生技術(shù)技能

2.1 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。面向?qū)I(yè)方向和技術(shù)領(lǐng)域，建設(shè)機(jī)械原理、金屬材料、零件測(cè)量、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)床電氣、液壓傳動(dòng)、注塑模具、生產(chǎn)管理與控制、汽車(chē)綜合性能檢測(cè)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主要驗(yàn)證和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，支撐專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2.2 理實(shí)一體化課室。依據(jù)理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的原則，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室套建或單獨(dú)建設(shè)CAD/CAM、汽車(chē)電子、汽車(chē)構(gòu)造等理實(shí)一體化課室，實(shí)施工作過(guò)程導(dǎo)向，進(jìn)行案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。

2.3 技能訓(xùn)練中心。引進(jìn)格特拉克汽車(chē)變速箱零件的數(shù)字化制造技術(shù)、江西省汽車(chē)維修協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身和空調(diào)電氣維修項(xiàng)目38項(xiàng)，建設(shè)機(jī)械制造職業(yè)基本技能體驗(yàn)中心、汽車(chē)零部件數(shù)字化制造生產(chǎn)線、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修技能訓(xùn)練中心、汽車(chē)車(chē)身與底盤(pán)維修技能訓(xùn)練中心、汽車(chē)空調(diào)電器維修技能訓(xùn)練中心，參照企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)崗位進(jìn)行技術(shù)技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

2.4 應(yīng)用技術(shù)研究室。面向中國(guó)制造2025，以學(xué)習(xí)數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等先進(jìn)制造技術(shù)和科學(xué)研究為目標(biāo)，建設(shè)五軸數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和柔性制造單元，掌握高端數(shù)控裝備的工作原理，設(shè)備操作和工藝設(shè)計(jì)等綜合技術(shù)技能。

依托技術(shù)研究室，與XX企業(yè)達(dá)成合作科技攻關(guān)協(xié)議，成立專(zhuān)門(mén)的研發(fā)小組，協(xié)助企業(yè)做好產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造和有限元分析，目前已初步完成了產(chǎn)品的試制和改裝應(yīng)用試驗(yàn)。

2.5 技能工作室。在實(shí)驗(yàn)室套建技能工作室，引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)施和實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，按《南昌工學(xué)院學(xué)生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法》計(jì)第二課堂學(xué)分。

玨創(chuàng)科技協(xié)同創(chuàng)新中心下設(shè)三個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室：阿爾法航空影像科技工作室，云拓3D科技工作室，威特卡機(jī)電科技工作室?，F(xiàn)有指導(dǎo)老師3名，學(xué)生60人。主要從事無(wú)人機(jī)技術(shù)、3D打印技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新作品研發(fā)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施。近三年，組織了包含教師和學(xué)生在內(nèi)的60余人開(kāi)展科學(xué)研究，申報(bào)省級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)課題4項(xiàng)，發(fā)表實(shí)用新型專(zhuān)利14項(xiàng)，完成無(wú)人機(jī)航拍作品12項(xiàng)，自主開(kāi)發(fā)科技創(chuàng)新項(xiàng)目10余項(xiàng)，學(xué)生參加校級(jí)、省級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽達(dá)到200余人次，獲得校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)14項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)證書(shū)24項(xiàng)，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書(shū)2項(xiàng)。

依托江西省汽車(chē)零部件數(shù)字化制造工程實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院與南昌工控機(jī)器人有限公司達(dá)成校企合作，由1名指導(dǎo)老師，5名學(xué)生與企業(yè)合作共同組建了工控機(jī)器人項(xiàng)目組，為企業(yè)工控機(jī)器人的189個(gè)非標(biāo)零部件實(shí)施數(shù)字化加工制造，學(xué)生全程參與原材料采購(gòu)、三維建模、自動(dòng)編程、數(shù)控加工等環(huán)節(jié)，完成了首批3臺(tái)套設(shè)備的零部件數(shù)字化加工制造，每臺(tái)套設(shè)備加工制造費(fèi)用為1.5萬(wàn)元。

另外還有3D打印、工業(yè)機(jī)器人、點(diǎn)亮鐵藝、車(chē)畫(huà)工藝、車(chē)銑高級(jí)技能、數(shù)控高級(jí)技能、金屬雕刻等8個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。

3 廣泛建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿大學(xué)教育全過(guò)程，在“121”人才培養(yǎng)模式下，廣泛建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地， 安排本科最后一年在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，將就業(yè)關(guān)口前移到大三下學(xué)期，有效的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，同時(shí)還提高了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

3.1 校外實(shí)習(xí)基地。為適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)和不同學(xué)生的需求，學(xué)院廣泛建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，先后與不同地區(qū)的40余家優(yōu)秀企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。每年通過(guò)實(shí)地走訪、電話和網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)聯(lián)系，了解企業(yè)實(shí)習(xí)生需求并做好相關(guān)宣傳和學(xué)生推介工作，實(shí)習(xí)期滿后表現(xiàn)合格的學(xué)生在大四時(shí)即可與企業(yè)簽訂協(xié)議，在完成學(xué)院相關(guān)教學(xué)安排的前提下，提前上崗。

3.2 校企合作班。與中德合資企業(yè)——格特拉克(江西)傳動(dòng)系統(tǒng)有限公司和國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的汽車(chē)懸架生產(chǎn)、研發(fā)企業(yè)——江西遠(yuǎn)成汽車(chē)技術(shù)股份有限公司簽訂校企合作訂單班，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，提前將企業(yè)的人才需求、用人標(biāo)準(zhǔn)引入課程教學(xué)，使得畢業(yè)生最大限度的滿足企業(yè)需求。通過(guò)校企合作班畢業(yè)的學(xué)生絕大部分都能滿足企業(yè)用人需求，使學(xué)生盡早的進(jìn)入工作狀態(tài)，縮短由學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變時(shí)間。目前，進(jìn)入到這兩家企業(yè)的學(xué)生共計(jì)46人，平均工資約為4000元/月。

3.3 聯(lián)合培養(yǎng)。與常州3D特種兵訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)展校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生在大四期間進(jìn)入到3D特種兵訓(xùn)練營(yíng)中進(jìn)行真實(shí)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，用企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品、真實(shí)需求來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深挖技術(shù)技能和基本理論知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)，在一年時(shí)間內(nèi)基本完成從學(xué)生到設(shè)計(jì)員的轉(zhuǎn)變。學(xué)院平均每年輸送15名左右學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束后，由訓(xùn)練營(yíng)推薦就業(yè)或自行就業(yè)，實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，且大部分進(jìn)入了設(shè)計(jì)院所、汽車(chē)廠等大型企業(yè)，平均工資在6500元/月左右。