（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院，新鄉(xiāng)453500）

一、班級(jí)管理工作中存在問(wèn)題

（一）輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育正確引導(dǎo)不足

當(dāng)前，高校部分大學(xué)生的政治判斷能力較差，容易受西方思想文化意識(shí)形態(tài)的沖擊。學(xué)生在擇業(yè)觀上深受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，因此在畢業(yè)就業(yè)時(shí)背負(fù)著較大的壓力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響具有雙面性，它一方面使學(xué)生形成獨(dú)立的擇業(yè)意識(shí)，另一方面也弱化了這部分學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，缺乏政治判斷能力，滋生了比較嚴(yán)重的個(gè)人主義。輔導(dǎo)員群體長(zhǎng)期以來(lái)的工作重點(diǎn)都放在學(xué)生的日常管理中，輔導(dǎo)員的工作多數(shù)都以檢查學(xué)生的上課出勤、夜不歸宿、上網(wǎng)問(wèn)題及其他紀(jì)律管理方面為主，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題，輔導(dǎo)員大多采取強(qiáng)壓制，力求不出大事就行，從而缺少對(duì)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)員對(duì)班干部工作能力的培養(yǎng)欠缺

班干部是班級(jí)骨干力量，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的左膀右臂，輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)合格的班干部群體是非常重要的。擁有一支辦事效率高、工作能力強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)，可以說(shuō)會(huì)給輔導(dǎo)員的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。因此，在選拔、任用班干部問(wèn)題上，就需要輔導(dǎo)員具有一雙“慧眼”，同時(shí)也要進(jìn)行全方位的調(diào)查和考察。班干部工作能力相對(duì)較低，則會(huì)成為制約班級(jí)管理質(zhì)量的一大要素。目前，在班干部的選拔問(wèn)題上相對(duì)單一，競(jìng)選的方式雖然能夠體現(xiàn)班干部選拔的公平、公開(kāi)、公正性，但并不能夠完全將有熱心為大家服務(wù)，有能力完成相應(yīng)任務(wù)的學(xué)生選拔出來(lái)。很多班干部在工作中存在著工作熱情較低，相互推卸責(zé)任等問(wèn)題，導(dǎo)致班干部群體內(nèi)部容易產(chǎn)生矛盾，普通學(xué)生對(duì)班干部的意見(jiàn)也相對(duì)較大，這種現(xiàn)象如果不能解決，將會(huì)在很大程度上影響輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作。

（三）輔導(dǎo)員自身素質(zhì)存在問(wèn)題

目前，我國(guó)高校正處于一個(gè)快速發(fā)展的歷史階段，必然會(huì)遇到前所未有的問(wèn)題和困難，另外，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，輔導(dǎo)員必須要有足夠的耐心去處理各種問(wèn)題，要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)不斷武裝自己，提高自己的工作能力，應(yīng)對(duì)各種變化。但是，輔導(dǎo)員隊(duì)伍群體對(duì)于自身工作的重要性存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，很多輔導(dǎo)員認(rèn)為自己的工作沒(méi)有什么含金量，不用備課，不用學(xué)習(xí)，只要學(xué)生不出事，安全畢業(yè)就行，這種思想目前普遍存在于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍群體中，輔導(dǎo)員個(gè)人進(jìn)取的動(dòng)力不足使得輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力嚴(yán)重缺乏。

二、改善高職院校輔導(dǎo)員班級(jí)管理對(duì)策

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

高校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成高尚的道德理念，升華道德境界，從身邊的事情做起，從具體事情做起。道德教育還需聯(lián)系社會(huì)教育，發(fā)揮家庭、社會(huì)和學(xué)校的合力，更重要的是鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮主觀意識(shí)，尤其是在道德方面的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分開(kāi)展自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

另外，要加強(qiáng)高校精神環(huán)境建設(shè)，定期引進(jìn)各種健康向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，使思想道德建設(shè)有機(jī)地融入到高雅的人文環(huán)境之中，使學(xué)生在思想上得到充實(shí)，精神上不斷升華。其次，完善高校的物質(zhì)文明建設(shè)，校園規(guī)劃突顯人文和諧，公共場(chǎng)所布置富有文化特征和教育意義的人物雕塑，在墻壁上書(shū)寫(xiě)名人名言等，用實(shí)物的設(shè)置來(lái)創(chuàng)造學(xué)校的物質(zhì)文明。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)以班干部為紐帶形成班級(jí)管理和諧氛圍

輔導(dǎo)員在選擇班干部的方式方法上應(yīng)做到全面、合理，不僅要采取公平公正的競(jìng)爭(zhēng)方式，更要結(jié)合學(xué)生在日常班級(jí)活動(dòng)和平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考評(píng)，同時(shí)也要聽(tīng)取班級(jí)其他同學(xué)的相應(yīng)意見(jiàn)，真正做到將那些愿意為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)并具有積極、樂(lè)觀心態(tài)的同學(xué)選拔出來(lái)。另外，輔導(dǎo)員要幫助班干部迅速轉(zhuǎn)換角色，使班干部能夠在班級(jí)建立相應(yīng)的威信，并及時(shí)給予班干部在工作中最大的幫助。隨著班干部對(duì)班級(jí)事務(wù)的逐漸了解，輔導(dǎo)員也應(yīng)培養(yǎng)班干部獨(dú)立完成相應(yīng)的工作和任務(wù)的能力，從而使班級(jí)管理更加的有序和穩(wěn)定。

學(xué)生骨干是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與和實(shí)施者，培養(yǎng)一批素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)并有一定影響力的學(xué)生骨干隊(duì)伍，有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)生骨干承擔(dān)著大量的思想教育工作，他們的言談舉止對(duì)大學(xué)生有著重要的影響力和感染力，能力較強(qiáng)的骨干可以影響和帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生骨干的培養(yǎng)一直是高校學(xué)生管理工作的重中之重。同時(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)生骨干作用也能更好的反作用于學(xué)生管理工作。因此，輔導(dǎo)員要尊重和信任學(xué)生骨干，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為他們提供鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)，使學(xué)生骨干的特長(zhǎng)和能力能夠得到充分的展示。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)

新的歷史時(shí)期下，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作的過(guò)程中也面臨著新的挑戰(zhàn)和困難，傳統(tǒng)意義上的管理者角色已經(jīng)不能夠?qū)崿F(xiàn)教育工作的創(chuàng)新和突破。輔導(dǎo)員在工作的過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變工作觀念，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作中的問(wèn)題和困難，更好地提高自己工作進(jìn)取心和工作動(dòng)力。要在具體工作中樹(shù)立起輔導(dǎo)員隊(duì)伍群體中“個(gè)體”榜樣和模范作用，在整個(gè)群體當(dāng)中建立起正確的價(jià)值導(dǎo)向，使輔導(dǎo)員能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ饔幸粋€(gè)準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí)，從而更好地規(guī)范自身的行為。另外，學(xué)院也要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，在輔導(dǎo)員津貼待遇及晉升空間上給予最大支持，以此促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的積極性及進(jìn)取心，更大程度上促進(jìn)學(xué)院的學(xué)生工作的開(kāi)展。