文/盛麗華，內蒙古自治區(qū)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理信息服務中心

1 引言

經(jīng)濟全球化的影響下，人力資源需求不斷增加，而這也促進了人力資源管理人才的需求增長。為保證新時期人力資源管理工作的有序有效開展，對人力資源管理人員的勝任力有了更高要求。對于高等院校人力資源管理專業(yè)學生而言，要想勝任人力資源管理工作，必須有較強的實踐意識和能力。本文從人力資源管理人才勝任力模型出發(fā)，系統(tǒng)探討人力資源管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的原則及具體路徑，指出了人力資源管理專業(yè)實踐教學的重要意義,尤其要轉變觀念,敢于創(chuàng)新，敢于將勝任力培養(yǎng)放在人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的重要位置，從而推動人力資源管理專業(yè)的建設工作開展進度。

2 現(xiàn)有勝任力對人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)情況

現(xiàn)代社會不只是需要一個擁有基本專業(yè)知識儲備的人,還更希望招納能夠將理論與實踐相結合，將所學到的知識和感悟，運用到社會實際工作中的人才。企業(yè)為了實現(xiàn)更長期的發(fā)展，將會加強企業(yè)人力資源管理，并且不再一味地重視學歷，而是重視員工能力的具備情況。能力建設不只是社會的責任,更是培養(yǎng)學生基本能力的高校的責任。人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)需要投入很大的精力和時間，尤其是在勝任力方面更應該加強培養(yǎng)，為學生進一步地深造或者走向工作崗位打下堅定的基礎。人力資源管理相關教育人員應該是可以培養(yǎng)學生實踐能力為主要目的,加強培養(yǎng)學生的勝任力培養(yǎng),讓更多的學生找到歸屬感和自信心。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校已經(jīng)在教學目標、教學方法、教學資源上加大投入，但是培養(yǎng)效果仍然存在著許多問題，需要進一步改進。下面就現(xiàn)有勝任力對人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)情況總結如以下幾個方面：

2.1 教育方式與社會脫節(jié)

要想實現(xiàn)人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的最佳狀態(tài)，就要加強勝任力方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)有狀況并不是像理論中那么理想，尤其是教育方式方法與現(xiàn)實中企、事業(yè)需要嚴重脫節(jié)，這就導致了許多學生高分低能，不能夠到社會中實現(xiàn)完美的轉身蛻變，甚至于失去人生方向，找不到自己興趣所在。

2.2 課程安排不合理

學校教學計劃及課程安排對勝任力角度對人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)具有至關重要的作用,尤其是在理論課堂教育和社會實踐教學方面要達到較好的平衡，使學生能夠真正的學有所用。大多數(shù)高校課程安排極其不平衡，由于教學資源和教學課時有限，使實踐教學時間大大減少，最后使學生學習本專業(yè)的積極性得到削弱，課程開設實際意義不大。

3 從勝任力看人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑

現(xiàn)在教育要求，學校不應該只是傳授基本的技能和知識，使學生成為可替代的人員，而應該逐漸抓起學生能力的培養(yǎng)，使他們成為對社會有用的人才，以致于在以后的學習、生活和工作中有機會成為一個人物。這就要求高校應該加強人才培養(yǎng)的關鍵，加強實踐能力的培養(yǎng)。下面就從勝任力看人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑提出以下幾點建議：

3.1 加強勝任力在實踐教學計劃的比例

人力資源管理專業(yè)實踐能力培養(yǎng)需要相對應的教學計劃為指導，進而推動實踐教學工作的開展。要想實現(xiàn)學生的培養(yǎng)有效，就需要不斷地完善教學計劃。這就要求高校充分認識到勝任力對人力資源管理專業(yè)學生學習本專業(yè)知識，提高專業(yè)能力的重要性，并且采取一定的措施保證增加勝任力的培養(yǎng)在實踐教學計劃的比例，從而進一步地保證教學質量。專業(yè)課程不應該只是基本的專業(yè)課程知識教學，而應該加大實踐教學的比例，使學生能夠學有所用，學以致用，比如增設專業(yè)實訓的比重，增設“人力資源管理統(tǒng)計實訓”“人力資源管理咨詢實訓”等專業(yè)實訓中心來增加教學資源的投入。

3.2 加強實踐教學方法創(chuàng)新

理論和實踐教學使現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)學生的培養(yǎng)主要方法，但是要想在眾多教育方式、方法中找到屬于自己本專業(yè)學生的培養(yǎng)方法，就需要充分考慮現(xiàn)有教育資源的基礎上，加大實踐教學方法的投入力度，邀請專業(yè)人士做講座或者通過去人力資源管理工作開展較為理想的企業(yè)參觀來了解人力資源管理專業(yè)最先進領域的發(fā)展趨勢

3.3 加大師資配備，豐富教學資源

教師在教學活動中是領路人，應該加強自身能力的培養(yǎng)，并且參加專業(yè)相關對繼續(xù)教育培訓。相關部門也應該加大師資配備，引進先進人才，帶動教學氛圍和能力的培育，深化學生的社會實踐能力培養(yǎng)，通過勝任力的角度看待實際教學中遇到的各種問題。同時，教學資源也是實踐能力培養(yǎng)過程中重要的一部分，加大人力資源管理專業(yè)實訓室的建設，購買實用的教學軟件，都能夠對學生和教師等人有重大的影響。

4 結語

學生實踐能力的培養(yǎng)應該充分考慮社會企業(yè)對人力資源管理專業(yè)學生能力的需求，這也就要求學校明確人力資源管理專業(yè)人才應該具備的基本勝任能力特點，尤其是品質、工作價值觀等內在勝任力的特點,以便在教育教學過程中，加大力度培養(yǎng)，更好地實現(xiàn)學校學生與社會企業(yè)人才的對接。人力資源管理專業(yè)是我國企業(yè)最關注的一門專業(yè)基本能力素養(yǎng)的專業(yè)，它對企業(yè)人力資源管理具有重大意義，對企業(yè)長期發(fā)展具有重大影響。所以學校應該加大對人力資源管理專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)，深入了解人力資源管理專業(yè)所具有的特點,采取有效的教學方法和措施,推動人力資源管理專業(yè)學生的實踐能力的培養(yǎng)工作開展,進而引導人力資源管理專業(yè)學生的就業(yè)和深造,實現(xiàn)我們國家人力資源管理專業(yè)的開設目標。