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        思政教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑探究

        2018-12-07 11:13:04史張麗董小龍
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2018年15期
        關(guān)鍵詞:政治思想大學(xué)生

        史張麗,董小龍

        (西安郵電大學(xué),西安 710121)

        引言

        大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,思想政治教育屬于兩個(gè)單獨(dú)存在的個(gè)體,兩者均具備完善的理論體系。在多元化時(shí)代背景下,各類知識(shí)只有與時(shí)俱進(jìn),才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。相關(guān)學(xué)者深入分析發(fā)現(xiàn),兩者不管是在理論層面,還是運(yùn)行中均存在著很大的不足,只有實(shí)現(xiàn)兩者之間的相互融合,才能夠提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        一、思想政治教育與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系

        1.最終目標(biāo)一致

        中國(guó)夢(mèng)是要從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的角度出發(fā)開展分析,人生目標(biāo)與個(gè)人角度出發(fā)分析的中國(guó)夢(mèng)一致。在我們?nèi)松繕?biāo)形成的過程中,思想政治教育發(fā)揮著引導(dǎo)作用,在此基礎(chǔ)上我們可以冷靜思考,規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展,進(jìn)而朝著規(guī)定的方向發(fā)展。思想政治教育與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者均是貫徹國(guó)家的各項(xiàng)方針,最終目的是為了提升全體人民的綜合素質(zhì),全面維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。更加深入的分析在于——思想政治教育與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)均是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,促使大學(xué)生凸顯出自身的價(jià)值,全面推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

        2.兩者相互依托

        在各高校中,思想政治科學(xué)具有很久的歷史,屬于一個(gè)代表性較強(qiáng)的學(xué)科。隨著教學(xué)方法的不斷完善,在全國(guó)范圍內(nèi),各高校的思想政治教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)效性均有所提升。但在教學(xué)中依舊采取的是“灌輸式”教學(xué)方式,枯燥乏味的教學(xué)氛圍,難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育財(cái)務(wù)的是多樣性的課堂教學(xué)模式,借助校內(nèi)外的各種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。在實(shí)際的運(yùn)行中,大學(xué)生容易受到不良環(huán)境的誘惑,主要是因?yàn)榇髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)不強(qiáng)。由此可見,兩者之間想要達(dá)到雙贏局面,就必須要促使兩者之間相互依托才能夠?qū)崿F(xiàn)。

        二、思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題

        政府部門也很重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,并公布了很多的幫扶政策,全面激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。但依據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,很多的創(chuàng)業(yè)者本身是不具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的,有50%左右的學(xué)生在畢業(yè)之后就推出了創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)工作半途而廢。

        1.未能重視學(xué)科之間的聯(lián)系

        目前各個(gè)高校雖說設(shè)置了大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程,也設(shè)置了思想政治教育課程,但由于兩者之間未能相互融合,相互聯(lián)系。導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育無法培養(yǎng)出高品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者,思想政治教學(xué)也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在日益復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中,大學(xué)生的信息不夠堅(jiān)定,一旦遇到挫折就會(huì)選擇放棄,甚至一蹶不振。

        2.思想政治教師缺乏經(jīng)驗(yàn)

        首先,教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中教師均是基于自身思維方式的基礎(chǔ)上開展教學(xué),難以將成功經(jīng)驗(yàn)傳輸給學(xué)生,進(jìn)而無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維,創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。更為嚴(yán)重的是,個(gè)別經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的高校,開展思想教育課程主要是為了迎合國(guó)家的發(fā)展,授課教師并不是專業(yè)教師,這也是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育難以發(fā)揮作用的主要因素之一。其次,教師缺乏專業(yè)知識(shí),很多教師未能及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)為成績(jī)才是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),甚至不認(rèn)可學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式單一

        在教學(xué)中依舊采取的是照本宣科的教學(xué)方式,教師無法意識(shí)到思想政治在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的作用,只重視理論教學(xué),沒有明確實(shí)踐操作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的意義。最為重要的是,教師無法借助案例總結(jié)出知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而無法滿足創(chuàng)業(yè)者的需求。在教學(xué)過程中未能做到因材施教,這種單一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式,難以將創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳輸給學(xué)生。

        三、思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效路徑

        基于上述思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題,想要提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量,就必須要合理設(shè)置課程,將思想政治知識(shí)融入其中,更好地推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展,結(jié)合相關(guān)資料,思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效路徑主要如下:

        1.融入創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)

        高校領(lǐng)導(dǎo)需要明白,只有學(xué)校才是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基地,也只有將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,才能全面推動(dòng)雙師型師資隊(duì)伍的開展,加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度。通過營(yíng)造良好的市場(chǎng)秩序,能夠提升教師的創(chuàng)業(yè)教育意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),并在潛意識(shí)中將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融為一體。在課堂教學(xué)中,教學(xué)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)會(huì)受到外部環(huán)境的影響,這就要求教師必須要學(xué)會(huì)屏蔽各類不良因素,為創(chuàng)業(yè)者拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路,進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

        2.搭建有效交流平臺(tái)

        充分借助互聯(lián)網(wǎng)、公權(quán)力搭建有效的交流平臺(tái),增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正能量的傳播。首先,借助公權(quán)力(政府部門)。在商場(chǎng)內(nèi)的大屏幕、公交站宣傳欄等位置,播放一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)語,擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正能量的宣傳。其次,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,政府可以建立專門的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái),邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家在網(wǎng)站內(nèi)分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),所做出的社會(huì)貢獻(xiàn)等。再次,政府部門可以在官網(wǎng)上,設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流欄目,為大學(xué)生提供免費(fèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢項(xiàng)目,及時(shí)公布政府部門的各類優(yōu)惠政策,通過在線咨詢、解答,能夠從源頭解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的各類問題。

        3.提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

        良好的思想政治理論教育能夠促使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,院校應(yīng)該充分發(fā)揮出思想政治理論教學(xué)的作用,強(qiáng)化課堂教育,傳授學(xué)生更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。第一,教師應(yīng)該促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)技術(shù)在創(chuàng)業(yè)工作中的作用,開展逆向思維訓(xùn)練,增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)代感。第二,教師要針對(duì)性地講解一些法律、法規(guī)知識(shí),包括《勞動(dòng)合同法》《稅收法》等,樹立合法創(chuàng)業(yè)的觀念,在失敗創(chuàng)業(yè)案例中吸取教訓(xùn)。第三,加大對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的分析,比如假疫苗、地溝油等,明確以次充好是導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。大學(xué)生作為社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要隊(duì)伍,必須要堅(jiān)決反對(duì)這些情況的出現(xiàn),堅(jiān)決抵制不良創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。只有大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),才能夠更好地推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)工作的開展。

        4.改進(jìn)兩者教學(xué)方式

        在思想政治理論教育中,可以開展自我測(cè)試、教學(xué)游戲、訪談等,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,促使學(xué)生能夠全身心地投入到課堂教學(xué)中。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,強(qiáng)化社會(huì)調(diào)查,基地實(shí)習(xí)等,使得學(xué)生能夠在游戲中不斷積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí),為后期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展奠定基礎(chǔ)。

        兩者教學(xué)方式的改進(jìn)包括:第一,引導(dǎo)大學(xué)生參與到社會(huì)調(diào)查、資料分析中,促使大學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)掌握當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀,分析大致導(dǎo)致就業(yè)難的問題,中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育中的問題等,通過強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展、國(guó)家政策的認(rèn)識(shí),全面激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。定期整理各類調(diào)查資料,以論文的形式呈現(xiàn)出來,將論文質(zhì)量列入學(xué)期考核內(nèi)。第二,定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè),學(xué)習(xí)企業(yè)精神,逐步提升自身的社會(huì)責(zé)任感。通過訪問企業(yè)基層工作人員,能夠促使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主,艱苦奮斗的精神。第三,積極開展實(shí)踐鍛煉,創(chuàng)業(yè)者只有在實(shí)踐中才能夠總結(jié)出真理,才具備發(fā)言權(quán)。高校可以與法院開展合作,定期輸送大學(xué)生進(jìn)行法院旁聽,主要是針對(duì)經(jīng)濟(jì)糾紛案的旁聽,全面提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)與思想,進(jìn)而更好地推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

        5.營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍

        大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所就是校園,只有構(gòu)建良好的校園環(huán)境,才能夠高效融合思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,在無形之中樹立大學(xué)生正確的價(jià)值觀。高校在良好創(chuàng)業(yè)氛圍構(gòu)建工作中,可以從以下幾點(diǎn)入手:(1)高校應(yīng)該安排督導(dǎo)員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育者,逐步傳授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,并在團(tuán)委、班委活動(dòng)中灌輸創(chuàng)業(yè)教育理念,每個(gè)月開展創(chuàng)業(yè)教育主題活動(dòng),確保創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的“日常化”,以此構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。(2)學(xué)校應(yīng)該搜集創(chuàng)業(yè)成功的案例,在創(chuàng)業(yè)課堂教育中加入實(shí)際案例,加大現(xiàn)實(shí)素材在創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用,并在校園黑板報(bào)、宣傳欄等區(qū)域強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳。(3)加大多媒體技術(shù)的應(yīng)用,在課余時(shí)間開放學(xué)校電影院,播放一些富含愛國(guó)精神、創(chuàng)業(yè)精神的電影,促使大學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)能夠受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,比如《中國(guó)合伙人》《奔騰年代》等。

        結(jié)語

        綜上所述,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育屬于重要思想支撐,兩者之間只有相互融合,相互促進(jìn),才能夠發(fā)揮其作用。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題,只有思想政治教育融入其中,才能夠及時(shí)解決這些問題,逐步形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,全面提升我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)效性?;诒疚牡姆治鲫U述,旨在為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

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