閆繼眾
蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生?!薄皭邸笔墙逃兄匾囊蛩?,她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情,是教師教育學生的前提,也是教師的一種教學藝術(shù)和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。
初中生正處于身心成長發(fā)育期,也處于青春期和叛逆期。如果出現(xiàn)問題,對學生的未來發(fā)展將會產(chǎn)生嚴重影響,有可能會伴隨終生。因此初中班主任在開展班級管理工作時,需緊抓學生的年齡特征與心理特點,各項內(nèi)容應符合他們的身心特點,運用人性化管理策略,堅持以學生為中心,一切管理手段的目的都是為促進學生的成長與班集體的整體發(fā)展。
一、“用心”做好學生的德育工作
初中生的道德觀還在逐步形成中,所以班主任要在培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德觀上下功夫,要多“用心”,曉之以情。要注重培養(yǎng)學生在實踐中的道德觀,要讓良好的道德隨影入行的伴隨他們,不要口頭上的空談,要通過教師的“用心”教育,讓學生學會感恩,懂得感恩,從而善待自己,善待他人。
1.充分利用班會對學生進行“一日常規(guī)”和“中學生守則”等行為規(guī)范方面的德育教育,召開“放飛夢想”、“中國夢我的夢”等關(guān)于遠大理想抱負為主題的班會活動,讓他們在遠大理想的感召下,滿懷對未來的憧憬和激情積極向上的學習。利用防溺水、防火、防震及交通安全班會,提高學生的安全意識和身心素質(zhì)的發(fā)展。
2.充分利用學校組織的各種活動、教育專題會義,對他們進行潛移默化的影響,寫觀后感,班級組織討論,激發(fā)他們的集體意識,團結(jié)互助、互敬互愛的同學情感,以及愛國情懷和民族情結(jié)。
3.充分利用家長會,使得學校教育和家庭教育合體,形成對學生進行德育教育的合力。每學期我都精心準備家長會,家長會上不單單是和家長溝通交流學生的學習情況,重要的是提高家長教育學生的信心和方法,通過我的教育理念和學校的德育活動,使得家長了解學校的教育方式,這樣可以使家庭教育和學校的教育無縫對接。最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。
二、“細心”做好育人工作,創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境
我們學校優(yōu)美的校園,鮮花遍地,環(huán)境優(yōu)雅。醇厚的校園文化都是陶冶學生情操,凈化學生心靈的好題材。我常常利用學校和級部組織的“班容班貌”“文明班級”以及“三節(jié)好少年”“學習之星”“進步之星”等評比活動,討論我班的班風、學風,然后組織學生布置教室,把班風、學風的標語、名人警句和中學生守則、一日常規(guī)以及一些評比細則張貼到班級醒目的地方,使得班級學習氛圍濃厚,讓學習勤奮、助人為樂、講文明懂禮貌以及在各方面表現(xiàn)出色的學生榜上有名,激勵他們向優(yōu)秀學習,激起他們積極向上,人人為班級爭先,強化他們班榮我榮,班恥我恥的意識。
1.通過民主討論制定班級制度。這些制度在建設班級文化過程中發(fā)揮著指示、調(diào)節(jié)、評價和引導作用,可有效形成融洽和諧的班級氛圍,讓學生之間和睦相處。
2.制定班級誓詞、班級口號與集體目標等,結(jié)合其實際情況,設計有形的、具體的,經(jīng)過他們努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標。引導學生制定自我教育和自主學習的成長目標,激勵所有成員都昂首奮進、勤奮學習,自覺約束和管理自己。
3.注重班級學風的建設,學生在班級中能夠快樂地學習。班級上呈現(xiàn)出一種你追我趕的態(tài)勢,處于班級中的學生的學習興趣也更高,學習氣氛濃厚,教學效果較好。
三、用“平等心”對待每一位學生
一名合格的班主任,應時刻謹記個人的一言一行,關(guān)注學生對自己的看法,以個人實際行動感染和影響他們。要用平等的心對待每一位學生。利用自身修養(yǎng)去教育他們,告訴其該如何辦事、如何做人。
民主、公平的對待每一位學生,是我們作為班主任的基本準則,我在二十多年的教育生涯中,用自己的實際行動努力著,我對待學生從來都是一視同仁,我努力挖掘每個學生身上的閃光點,發(fā)掘他們積極向上的一面,在課堂上給他們搭建公平競爭的平臺,讓他們各盡其能,讓每一個學生都有出彩的機會,我給予學生尊重,激發(fā)他們張揚個性,欣賞他們的每一個進步,用“平等心”公平的對待每一個學生。
要做到平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭,尊重每個學生的個性與進步。比如,學校要舉行演講比賽,班主任不能指定某個學生代表班級出賽,而要給每個學生機會,讓學生公平競爭,經(jīng)過師生的共同評選,派出一名班級代表。
比如級部評市優(yōu)三好學生,通過家委會代表、教師代表和學生代表公平評選出來,在貼榜公示等。
而且多年的教育經(jīng)驗告訴我,班主任要與學生建立良好的師生關(guān)系,與學生平等交流,營造一種和諧平等的班級氛圍,讓學生能夠真誠地吐露心聲。教育學生要有“蹲下身子看孩子”,要“彎下腰來對待學生”這樣的心態(tài),要從他們的視角看待問題,要用他們的高度來分析學生之間的事情,要用心分析他們的不常規(guī)的做法,要真正的懂他們,要尊重他們理解他們,要給他們創(chuàng)造平等交流,公平競爭的平臺,要營造平等的氛圍,讓學生在公平寬松和諧的環(huán)境中真誠的表達自己。
四、用“誠心”溝通以激勵學生
班主任一定要用“誠心”感染學生,要用自己的實際行動和學生達到心靈的溝通,給學生信任感,班主任要用真誠的心去關(guān)愛每一個學生,要處處做表率,要言行合一,要用自己的行動取得學生的信任,要和學生相互理解,要建立和諧的師生關(guān)系,要成為學生的良師益友。班主任在對學生進行教育時,要講究方式方法,用心與學生溝通,讓學生能夠真正領(lǐng)會教育的意義,從而自發(fā)地規(guī)范自己的行為。
班級管理是一門藝術(shù),我用近30年的教育生涯踐行了我說過的話:當老師,就得熱愛教育教學工作;當老師,就得對學生充滿了愛心!