相利琴

摘 要：高中信息技術是高中階段重要的學科之一，其發(fā)展進步對于學生的成長來說影響深遠，可以說會影響到學生以后的學習。本文通過說明高中信息技術基礎知識學習的重要性，指出培養(yǎng)學生學習信息技術基礎知識的方法，以供大家參考。

關鍵詞：高中信息技術；基礎知識；教學方法

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難適應當前教學的發(fā)展需要，在各個學科中間都在進行著教學的改革與實踐，這一點在高中信息技術教學中也體現(xiàn)地尤為明顯。在高中信息技術教學中，老師開始使用新的教學方法進行教學，其目的是為了能夠提高課堂教學效率，使學生的聽講能夠更加專注。對于學生的學習來說，隨著老師的新方法的應用，學生的學習熱情也會變得很高，能夠主動去參與課堂問題的討論，從而促進課堂教學的順利開展。信息技術的基礎知識對于學生來說，這是非常重要的，對于學生綜合能力的提升有極大的推動作用，能夠讓學生打好信息技術的基礎，讓學生能夠學有所獲。

1高中信息技術基礎知識學習的重要性

現(xiàn)階段的高中學生，往往對信息技術知識不夠重視，只認為其是可學可不學的副科，所以高中生的信息技術基礎知識都比較薄弱，有待更好地加強信息技術基礎知識的學習。作為高中學生來說，一部分眼高手低，好高騖遠，不肯學習信息技術的基礎知識，須知學習是一個由易到難，螺旋提升的過程。信息技術的學習也不例外，信息技術學習也是從簡單到復雜的過程，學生需要去了解信息技術的基礎知識，并把學習基礎知識當作一件重要的事情來做，盡量將所學習的信息技術能夠應用到實際生活當中，對實際生活進行指導和幫助。

高中信息技術里面的知識和內容都很豐富，其科學應用也會對學生的學習產(chǎn)生重要影響，能夠指導學生的生活實際，所以學習信息技術知識也顯得格外重要。學習信息技術也有很多的途徑和來源，學生可以通過網(wǎng)絡資源學習信息技術知識，也可以通過分組討論來學習基礎知識，總之，學生學習信息技術的途徑很多，只要學生意識到學習信息技術的重要性，就會認真地進行信息技術的學習，這樣可以極大地調動學生的學習積極性，讓學生能夠主動參與到課堂教學之中，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，真正實現(xiàn)教學相長，讓學生在學習興趣方面變得更加濃厚，不用老師的督促也能夠進行自覺學習，大大提升學習的有效性。

2高中信息技術教學的方法研究

2.1掌握信息技術基礎知識，增強社交能力

當前多媒體技術發(fā)展迅速，在很多學科中間都起著應用和指導作用。學生學習和掌握信息技術，對于應用到學科中進行學習很有幫助。在掌握了一定的信息技術知識之后，學生在社交能力方面也會得到加強和提高，能夠與人進行交流與合作，也能夠懂禮貌，并且能夠與人和睦相處。老師需要引導學生去掌握一些信息技術基礎知識，例如可以讓學生學習一些網(wǎng)頁設計方面的知識，讓學生能夠在設計網(wǎng)頁的時候能夠更加方便，這可以提高學生的動手操作能力，讓學生在網(wǎng)上操作頁面能夠更加靈活，有利于學生以后的發(fā)展和進步。

2.2學習理論知識的基礎上，提高動手實踐能力

和初中信息技術的知識和內容相比，高中信息技術知識就顯得復雜很多，主要表現(xiàn)在高中信息技術知識是理論與實踐之間的結合，就是高中信息課程的安排一般是理論和上機之間的相互結合，上機操作在高中信息技術知識里面也占據(jù)了很重要的位置。為了能夠更好地掌握高中信息技術知識，作為學生來說不但需要學習一些理論方面的知識，更重要的還需要鍛煉自己的動手操作能力。在上機之前，學生需要做好準備工作，要明確上機的目的和要求，熟練地操作計算機軟件，在有限的時間內，能夠抓住機會去進行實際的學習，確保上機的高效性和靈活性。其次，學生在上機的時候，還需要掌握好一定的上機技巧，在上機的時候能夠按照步驟進行操作，保質保量地完成任務，將一些總結報告能夠上傳給老師，對自己的上機結果有個總結。最后，在上機結束的時候，需要關掉電源，整理好機房，對于安全進行檢查，以利于下次的上機。

2.3激發(fā)學生對于信息技術主動學習的興趣

對于高中信息技術教學來說，老師需要極大地調動學生的學習積極性，讓學生能夠學會自主學習，自己去探尋信息技術的知識。由于信息技術的內容很多都比較枯燥乏味，所以老師的引導工作顯得非常重要。在課堂上老師需要給學生營造一個良好的學習氛圍，用一些生動有趣的案例來吸引學生的注意力，讓學生能夠被一些有趣的案例所吸引，能夠對這些案例進行探討和研究。當然，學生的學習興趣也不是一兩天建立起來的，這需要一個很長的過程，老師在這個過程中需要發(fā)揮自身的作用，讓學生能夠愛上信息技術的學習，樂意自主地學習信息技術知識，把握信息技術課程的精髓。

總之，對于高中信息技術教學來說，需要老師在平時的教學之中多注意總結經(jīng)驗教訓，多與學生進行溝通交流，通過了解學生的興趣愛好，并根據(jù)學生的興趣愛好來制定相應的教學方案，這樣才會起到事半功倍的效果。同時，老師需要加強對學生信息技術基礎知識的培養(yǎng)，讓學生多掌握一些基礎知識，以便于學生能夠更好地應用于實際生活。

參考文獻

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