梅成林

（佳木斯大學(xué) 實(shí)踐技能培訓(xùn)中心，黑龍江 佳木斯 154002）

0 引言

在我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)也被廣泛運(yùn)用到各大領(lǐng)域之中，而信息素養(yǎng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸及拓展，它主要由信息意識(shí)及信息倫理道德、信息知識(shí)及信息能力構(gòu)成。信息能力又是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析和信息的加工。學(xué)生只有不斷地提高信息能力，才能夠在一定程度上提高其信息素養(yǎng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)來(lái)說(shuō)也是如此。如果想要更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，就必須不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使其具有追求新信息、運(yùn)用新信息的強(qiáng)烈意識(shí)和能力。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力加以重視，同時(shí)教師也必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的必要性，通過(guò)詳細(xì)分析培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的途徑，來(lái)闡述其必要性，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)能夠得到較快提升。

1 對(duì)信息素養(yǎng)的含義進(jìn)行分析

對(duì)于信息素養(yǎng)的含義來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面，分別是技術(shù)方面和人文方面。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)反映的是人們利用信息的意識(shí)及能力，也就是說(shuō)學(xué)生在具體操作中，對(duì)操控和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的素養(yǎng)，這在一定程度上能夠幫助學(xué)生獲取、傳播他們所需要的信息，從而提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力；從人文方面來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)反映的是人們面對(duì)信息的心理狀態(tài)，或者是面對(duì)信息的修養(yǎng)，也就是說(shuō)教師與學(xué)生對(duì)信息、信息時(shí)代及教育信息化的認(rèn)識(shí)程度和態(tài)度。具體而言，信息素養(yǎng)應(yīng)包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，信息意識(shí)。也就是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；第二，信息常識(shí)。學(xué)生應(yīng)該具有基本的科學(xué)和文化常識(shí)，這樣就能夠較為自如地對(duì)獲取的信息進(jìn)行辨別和分析，從而正確地加以評(píng)估，為了能夠讓學(xué)生充分掌握信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程和信息技術(shù)所涉及的領(lǐng)域，學(xué)生就應(yīng)該積極查找與之相關(guān)的資料及素材；第三，信息能力。它不僅包括學(xué)生對(duì)信息的收集、傳播、加工處理以及運(yùn)用的能力，還包括學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)的能力。

2 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的必要性進(jìn)行分析

2.1 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也隨之發(fā)展起來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到人們的日常生活中，并滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)方面，深刻影響著人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，并給學(xué)生不斷灌輸活到老、學(xué)到老的教學(xué)觀念，讓他們能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從而不斷地提高其自主創(chuàng)新能力，與此同時(shí)，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樵谒麄儏⒓由鐣?huì)實(shí)踐的同時(shí)，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，此時(shí)，信息素養(yǎng)就成為學(xué)生的基本素質(zhì)，它能夠在一定程度上為學(xué)生采集并獲取一定的知識(shí)和信息資源，這樣學(xué)生就可以利用自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，及時(shí)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并采取有效的措施，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的綜合能力

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教師教學(xué)的最終目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)在一定程度上能夠提高學(xué)生的綜合能力，例如，學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，就可以縮短學(xué)生獲取正確知識(shí)信息的時(shí)間，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力；幫助學(xué)生把籠統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，從而提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力；幫助學(xué)生在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上加深記憶，從而提升學(xué)生的記憶能力；幫助學(xué)生有效掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力；幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，為了能夠提高學(xué)生的綜合能力，教師必須對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果具備一定的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也能夠大大提高他們的綜合能力，因此，為了能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)是至關(guān)重要的。但是，從目前來(lái)看，僅僅靠學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，從而大大提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力，只有這樣，學(xué)生才能在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行及時(shí)有效的分析，并運(yùn)用掌握的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠在一定程度上為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

3 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的途徑進(jìn)行分析

3.1 對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視，明確培養(yǎng)目標(biāo)

如果想要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校和教師必須全面掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的知識(shí)，并把計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育加入教學(xué)革新的過(guò)程中，與此同時(shí)，還應(yīng)該把計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育充分地融入綜合素質(zhì)教育體系中，并把計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)作為考核學(xué)生教育水平與素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，才能夠不斷提高其運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)之前，應(yīng)該明確其教學(xué)目標(biāo)，還要對(duì)計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)合理的安排。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下三點(diǎn)：第一，教師應(yīng)該充分掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論以及有關(guān)技能，并將三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；第二，教師應(yīng)該充分掌握一定的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題能力，并找出其中的聯(lián)系；第三，教師應(yīng)該對(duì)其執(zhí)行任務(wù)和驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)有所了解，并找到其中的關(guān)系。總而言之，教師必須充分了解有關(guān)計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的知識(shí)，只有這樣，教師才能夠更加科學(xué)合理地制定計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，與此同時(shí)，教師才能在教學(xué)的過(guò)程中把計(jì)算機(jī)素養(yǎng)教育充分地向?qū)W生展現(xiàn)出來(lái)，這不僅能夠讓教師為更好地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)做好準(zhǔn)備，還能夠在一定程度上提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力。

3.2 對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行合理運(yùn)用，創(chuàng)建一種新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的需求了，如果想要更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的目標(biāo)，教師就應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式不斷地改革和創(chuàng)新，同時(shí)創(chuàng)建一種新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式，并將計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作與理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該增加模擬實(shí)踐這一操作環(huán)節(jié)，利用情景教學(xué)這一新的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式為學(xué)生提供更多能夠?qū)嵺`操作的平臺(tái)，從而讓學(xué)生親身體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，這在一定程度上能夠大大提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，教師還應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)建方式加以高度重視，把計(jì)算機(jī)信息內(nèi)容與實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面地了解到，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與人們的實(shí)際生活是息息相關(guān)的，這對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的目標(biāo)是很有幫助的。

3.3 為學(xué)生創(chuàng)建良好的計(jì)算機(jī)信息化學(xué)習(xí)空間

為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，讓學(xué)生在相對(duì)輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)校就必須為其營(yíng)造一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)信息化學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息理論知識(shí)和訓(xùn)練計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。具體操作如下：第一，學(xué)校應(yīng)該加大力度對(duì)校園的局域網(wǎng)進(jìn)行完善，這有利于讓學(xué)生在寢室就能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)；第二，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)圖書(shū)館加強(qiáng)管理，因?yàn)閳D書(shū)館的環(huán)境比較安靜，所以它是一個(gè)特別適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)對(duì)學(xué)生快速查找與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有關(guān)的資料也是很有幫助的，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息導(dǎo)航、發(fā)表、溝通等環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，也都可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行，從而營(yíng)造出強(qiáng)烈的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的氣氛。

3.4 不斷開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，其主要教學(xué)目標(biāo)是能夠讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，使其能夠在實(shí)際生活中得以運(yùn)用，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的動(dòng)手操作能力加以重視。教師應(yīng)該給學(xué)生提供一定的操作平臺(tái)，定期開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在各種實(shí)踐中標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而提升對(duì)教材內(nèi)容運(yùn)用的能力，并不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題處理的能力，這對(duì)為社會(huì)不斷提供高水平的信息化人才是很有幫助的。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息資源也是越來(lái)越豐富，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中一項(xiàng)日益重要的素質(zhì)，社會(huì)各界都必須對(duì)其加以重視。由于技術(shù)的發(fā)展，信息資源的豐富，導(dǎo)致學(xué)生可以通過(guò)各種手段來(lái)獲取自己所需的各種信息，這在一定程度上為學(xué)生拓寬了很多與別人溝通合作的路徑，但是只有具備一定的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，學(xué)生才能夠更好地獲取、辨別并運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息，只有有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，學(xué)生才能較為自如地對(duì)獲取的信息進(jìn)行辨別和分析，從而正確地加以評(píng)估，只有這樣，才能發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息的最大成效。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的教學(xué)中，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行合理運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的計(jì)算機(jī)信息化學(xué)習(xí)空間，不斷開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠敢于接受挑戰(zhàn)，運(yùn)用自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)獲取有效的信息資源，這有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)尤為重要的。

［1］孫衛(wèi)國(guó)，祝智庭.現(xiàn)代教育新理念——國(guó)內(nèi)外“媒體素養(yǎng)教育”概覽［J］.電化教育研究，2006（2）：13-17.

［2］王佑鎂.我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析［J］.電化教育研究，2012（2）：112-116.