何書彩

(黃河科技學(xué)院，河南 鄭州 450006)

隨著當(dāng)前社會(huì)思潮的日益多元化，歷史虛無主義在我國思想文化界死灰復(fù)燃，引起了人們的關(guān)注和警惕。在“重新評價(jià)”歷史的借口下，一些人故意歪曲中華人民共和國的歷史，扭曲中國革命的歷史，甚至否定中華民族文化悠久的歷史，引起人們的思想混亂，導(dǎo)致社會(huì)思想的混亂和嚴(yán)重的負(fù)面后果。在多元化趨勢和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，在歷史虛無主義的背景下，在這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和思想混亂的社會(huì)中，大學(xué)生是最容易受到各種影響的人群，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，提高自身的認(rèn)知水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的一份努力。

1 歷史虛無主義的含義及其表現(xiàn)形式

1.1 歷史虛無主義的含義

從古代到今天，每個(gè)國家每個(gè)民族都處在不同的地域中，產(chǎn)生了各不相同的文化，我們也非常注重這種文化在未來的延續(xù)，歷史是由人們共同創(chuàng)造的，是一個(gè)國家或者一個(gè)民族的智慧寶庫，集結(jié)了一個(gè)民族甚至一個(gè)國家的精神財(cái)富。歷史一方面可以增強(qiáng)一個(gè)國家的團(tuán)結(jié)力，還可以提高一個(gè)民族的文化自信，為今后的發(fā)展提供可以借鑒的地方，有利于我們在當(dāng)今的社會(huì)生活中對歷史的進(jìn)一步研究，促進(jìn)我國的發(fā)展。但是最近幾年，有一些別有用心的人想要否定發(fā)展過程中的一些成果。這些人開始詆毀我國在發(fā)展過程中經(jīng)過的一系列的困難。他們過分的夸大在進(jìn)行社會(huì)主義改革的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方，把我們獲得的成功忽略，借機(jī)傳播發(fā)展資本主義帶來的優(yōu)勢；他們利用毛主席在革命過程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤政策，向人們傳播一種錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為毛澤東思想是不正確的。中國的革命道路是非常曲折的，但是我們的目標(biāo)是明確的，經(jīng)過我們不斷的努力和奮斗，在不斷的失敗和挫折當(dāng)中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們不斷的探索，最終發(fā)現(xiàn)了一條適合我們民族發(fā)展的一條道路，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，這是歷史和人民的選擇。為了抵御歷史虛無主義的影響，在綜合眾多關(guān)于歷史虛無主義的定義后，可以把歷史虛無主義的內(nèi)涵作如下總結(jié)：通過否定馬克思主義的思想，否定了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性，否定中國共產(chǎn)黨在我國的執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，最終達(dá)到顛覆社會(huì)主義制度目的的一種社會(huì)思潮。

1.2 歷史虛無主義的具體表現(xiàn)

1.2.1 政治領(lǐng)域

作為一種政治思潮，歷史虛無主義否定中國人民革命的歷史，特別是新民主主義革命史、社會(huì)主義革命和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的改革開放。例如，個(gè)別主流媒體故意夸大改革開放前的路線方針政策的失誤借此來反襯改革開放的偉大成就，有些媒體甚至把改革前30的歷史描述的一團(tuán)漆黑，一無是處；還有一些人借對現(xiàn)實(shí)生活的不滿否定改革開放幾十年的發(fā)展成就，借此否定我國現(xiàn)行的社會(huì)制度，否定改革開放，故意割裂改革前三十年與改革后四十年之間的歷史聯(lián)系，對改革開放前的歷史或者改革開放后的偉大成就均采取了虛無化描述的方式。

1.2.2 文化領(lǐng)域

歷史文化在一個(gè)國家中起著至關(guān)重要的作用，是一個(gè)民族發(fā)展過程中的精神食糧，想要從根本瓦解一個(gè)國家，最重要的是減弱歷史文化的影響力。特別是我國這樣一個(gè)擁有5000年的璀璨的歷史，無疑是我國最大的精神食糧。歷史虛無主義者想要在各個(gè)方面詆毀和消除歷史，減少他們的影響力，去宣傳他們那些不正當(dāng)?shù)难哉摵湾e(cuò)誤的觀念。如在歷史研究方面，一些學(xué)者打著重新評定歷史重大事件，重新評定歷史重要人物的旗號(hào)故意歪曲歷史，顛倒歷史黑白。如今，在歷史虛無主義思潮的影響下，一些文學(xué)作品或者文章打著“實(shí)事求是”、“追求真相”的口號(hào)，對諸如雷鋒、焦裕祿、黃繼光之類的英雄人物進(jìn)行歪曲、惡搞和否定，他們懷疑一切，打倒一切，完全顛覆了人們對英雄人物的傳統(tǒng)認(rèn)知，對他們的先進(jìn)事跡采取了虛無的表述方式，從而進(jìn)一步達(dá)到顛覆和否定中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史的險(xiǎn)惡用心。

1.2.3 教育領(lǐng)域

最近幾年以來，他們的想法和觀念在我國教育上廣泛的傳播開來。我國的一些學(xué)者對此問題展開了深度的調(diào)研和研究：雖然我國教育部還把蘇霍姆林斯基作為教育學(xué)家，但是影響力已經(jīng)大不如從前，許多學(xué)生和老師已經(jīng)放棄了對他們理論的學(xué)習(xí)和研究。如果不阻止歷史虛無主義思想的傳播，必然會(huì)影響到我國青少年在未來的發(fā)展，甚至他們還會(huì)懷疑長征存在的真實(shí)性。

2 歷史虛無主義對大學(xué)生思想政治教育的不良影響

2.1 影響大學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同

歷史虛無主義不承認(rèn)馬克思主義的正確性，認(rèn)為馬克思主義的指導(dǎo)是錯(cuò)誤的。在我們踏入大學(xué)校門之前，我們所接受的教育都是在馬克思主義的理論基礎(chǔ)上的歷史教育，馬克思主義對歷史的看法并不是唯心主義的，馬克思主義遵循的是唯物史觀。人是歷史的創(chuàng)造者，在社會(huì)發(fā)展的過程中都作出了自己的一分力量，然而歷史虛無主義則是無限的放大領(lǐng)導(dǎo)者在這個(gè)過程中的錯(cuò)誤指導(dǎo)，忽視了他們帶來的巨大成就，忽視了廣大人民在歷史進(jìn)程中的作用，對大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響作用。另外歷史虛無主義還有意的曲解馬克思主義，認(rèn)為這種思想是沒有理論依據(jù)的，全盤否定了馬克思主義唯物史觀的想法。大學(xué)生在社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)上存在著許多不足之處，容易受到外部世界的影響，使大學(xué)生對馬克思主義產(chǎn)生質(zhì)疑，無疑是對馬克思主義在大學(xué)校園中的傳播帶來了巨大的挑戰(zhàn)，造成大學(xué)生在面對各種思想時(shí)產(chǎn)生疑惑。

2.2 影響大學(xué)生對共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的認(rèn)同

習(xí)總書記曾經(jīng)說過：“對我們共產(chǎn)黨來說，中國革命的歷史是我們共產(chǎn)黨人最好的營養(yǎng)?！薄Ｎ蚁脒@句話不僅僅是對共產(chǎn)黨員說的，對于大學(xué)生也是同樣的道理。歷史虛無主義者則不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，在他們眼中這些都是沒有必要的甚至是錯(cuò)誤的。歷史虛無主義者一直在傳播著詆毀黨的言論，甚至是極大的排斥大學(xué)生加入共產(chǎn)黨，向大學(xué)生推薦一些其他的不正當(dāng)?shù)难哉撋踔翈в凶诮躺实臇|西。當(dāng)代的大學(xué)生肩負(fù)重任，要為我國建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國家付出自己的力量，為加快完成兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)做貢獻(xiàn)。一旦虛無主義的思想在大學(xué)生中廣泛傳播開來，那么將會(huì)嚴(yán)重影響到我們下一代的發(fā)展，影響到我國在未來的發(fā)展和進(jìn)步，甚至國家將會(huì)面臨危機(jī)。

2.3 動(dòng)搖社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位

中華民族的從古至今幾千年中積累了豐富的文化基礎(chǔ)，這不僅僅是歷史的產(chǎn)物，也是中華民族人民的值得自豪的地方，我國56個(gè)民族存在在不同的地域當(dāng)中，但是我們有著相同的文化背景，使得各個(gè)民族深深的聯(lián)系在一起。歷史虛無主義者否定在過去5000年中所積累的傳統(tǒng)文化，這無疑會(huì)對大學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖，影響我國未來的發(fā)展。習(xí)總書記說過：我們應(yīng)該怎么看待我國在過去的文化？當(dāng)今世界都想要建立一個(gè)現(xiàn)代化的國家，那么我們更不能拋棄歷史文化，這是我們能更好發(fā)展的基石，我們不能做文化歷史的虛無者，不能過分的批判在改革中出現(xiàn)的問題，客觀的分析他的利與弊，對傳統(tǒng)的文化予以研究和學(xué)習(xí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代的產(chǎn)物，是在社會(huì)的發(fā)展過程中，通過對歷史中的教訓(xùn)和歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出了符合時(shí)代發(fā)展的新政策。大學(xué)校園中，各種思潮泛濫，大學(xué)生極易在各種思潮的影響下誤入歧途，如果讓這種思想隨意的在大學(xué)生中廣泛傳播，那么原有的馬克思主義教育和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀則會(huì)受到一定影響，也可能會(huì)扭曲他們的人生觀和價(jià)值觀。

3 應(yīng)對歷史虛無主義對大學(xué)生思想教育沖擊的途徑探析

3.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)總書記十八大以來的系列講話精神，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育，一切從客觀實(shí)際出發(fā)，正確對待歷史，以免大學(xué)生在無知的情況下受到錯(cuò)誤思潮的影響，制約著大學(xué)生在未來的發(fā)展。大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在自己的能力范圍內(nèi)積極學(xué)習(xí)馬克思主義和毛澤東思想，積極參加校園和班級(jí)組織的思想教育活動(dòng)，把自己了解的知識(shí)傳播給身邊的同學(xué)和朋友，以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，阻礙各種思潮在校園和大學(xué)生身邊的廣泛傳播。

3.2 把思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主要渠道

大學(xué)生提高自己的政治思想主要是通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想概論等課程完成的，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。鑒于大學(xué)生對歷史現(xiàn)象的敏銳性和對社會(huì)思潮的敏感反應(yīng)，一是思想政治理論課教師應(yīng)不斷提高思想政治理論素養(yǎng)。高校思想政治理論課教師是大學(xué)生靈魂的引導(dǎo)者，許多歷史虛無主義的思想具有極強(qiáng)的隱蔽性和欺騙性，要有效地化解這些不良思想對思想政治理論課教學(xué)的負(fù)面影響是不容易的，因此，需要教師不斷提高學(xué)術(shù)思想水平、不淡化、不回避，用淵博的知識(shí)來回?fù)魵v史虛無主義的挑戰(zhàn)。二是注重對大學(xué)生科學(xué)的歷史觀的培養(yǎng)，提高大學(xué)生辨別是非的能力，在思想政治理論課教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授，而且也應(yīng)該有意識(shí)的對大學(xué)生進(jìn)行正確的歷史觀教育，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來批判歷史虛無主義，以彌補(bǔ)大學(xué)生對中國近現(xiàn)代歷史缺乏理性的了解和認(rèn)識(shí)，不斷提高其明辨是非的能力。三是不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，增強(qiáng)思想政治理論課對大學(xué)生的吸引力。通過參與式教學(xué)，提高課程的吸引力。在教學(xué)過程中，使同學(xué)們盡可能的與老師之間進(jìn)行互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以參與到其中，獲得樂趣，或者通過拍攝一些有關(guān)革命歷史的微視頻，不僅滿足了學(xué)生的興趣，而且可以更好的讓學(xué)生了解歷史，體會(huì)歷史。對于及時(shí)與產(chǎn)生思想問題的同學(xué)進(jìn)行溝通，及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)有效地指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)可以通過主題班會(huì)、主題演講、參觀革命歷史博物館等一些紅色教育基地等多種多樣的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步對歷史的了解。

3.3 使用新興媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，阻礙歷史虛無主義的傳播

如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們社會(huì)生活中不可缺少的物品，它具有很強(qiáng)的時(shí)效性，已經(jīng)大多數(shù)人們交流的主要途徑，如果馬克思主義放棄了通過網(wǎng)絡(luò)渠道的傳播方式，其他思潮則會(huì)迅速的占有，如果失去這一重要的傳播手段，馬克思主義的傳播將會(huì)缺少了一項(xiàng)非常重要的傳播方式。因此，作為大學(xué)的管理者一定要注意到到這種至關(guān)重要的傳播方式，要搶占先機(jī)，占據(jù)主導(dǎo)地位，增加網(wǎng)課的傳播和在網(wǎng)絡(luò)方面的教育。我們在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的傳播時(shí)，應(yīng)該與傳統(tǒng)的傳播方式相互結(jié)合，合理利用課程網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、微信群等多種新的平臺(tái)，這種平臺(tái)應(yīng)該比傳統(tǒng)的傳播方式更加誘惑力，目的性更加明確，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教育的老師也應(yīng)該有更高的水平和能力，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，互動(dòng)和溝通，阻止社會(huì)中存在的不正當(dāng)?shù)乃汲钡膫鞑ァ?/p>

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生自身的教育

首先大學(xué)生要提高自身的認(rèn)知水平，對歷史有更加深入的了解，清除歷史虛無主義在大學(xué)生中的影響。其次是鼓勵(lì)學(xué)生去自覺的學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)我國的革命歷史，客觀的看待在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們所走的革命道路。歷史虛無主義之所以在社會(huì)上可以一直存在，一方面是因?yàn)殄e(cuò)誤思潮的欺騙性和迷惑性，但更多的是由于大學(xué)生對我國的歷史缺少全面和客觀的認(rèn)知。因此，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)對我國歷史的了解，多學(xué)習(xí)歷史事件，對一些歷史事件和歷史人物進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。因此，消除歷史虛無主義的影響，最好的方法是學(xué)習(xí)真實(shí)的歷史，了解歷史的真相。另一方面，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信這“四個(gè)自信”。而歷史虛無主義的思潮在一些大學(xué)生中已經(jīng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，甚至可能會(huì)導(dǎo)致他們精神空虛。因此，大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，充分了解歷史事件，時(shí)刻與一些錯(cuò)誤的思潮作斗爭，在虛無主義的傳播過程中要堅(jiān)持馬克思主義，逐步提高自己明辨是非的能力。

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