吳婷

摘 要：隨著信息時代的不斷發(fā)展，人類已經進入了互聯(lián)網時代，互聯(lián)網時代對于社會各行各業(yè)都產生了影響，對于大學生思想政治教育工作也產生了影響。文章以此為分析對象，首先介紹了網絡時代大學生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，接著論述了如何在網絡時代做好大學生思想政治教育，以便可以提升大學生思想政治素質，使他們成為社會主義合格接班人。

關鍵詞：互聯(lián)網；大學生；思想政治

隨著信息技術快速發(fā)展，我們已經進入了互聯(lián)網時代，互聯(lián)網時代對于開拓大學生視野，豐富大學生的學習起到了積極作用。但是互聯(lián)網本身也具有一定消極影響，互聯(lián)網在價值取向和道德觀念方面更加多元化，一些負面思想對于大學生也會產生影響。因此，如何在新時代做好網絡教育是當前高校思想教育面臨的一個重要難題。

一、互聯(lián)網時代大學生思想政治教育工作概述

（一）互聯(lián)網時代大學生思想政治教育工作的概念

互聯(lián)網時代大學生的思想政治教育工作主要是指通過互聯(lián)網方式對大學生思想教育工作方式方法進行改進，以便可以更好的適應當前時代發(fā)展的要求，不斷提升大學生的思想政治素質。

（二）互聯(lián)網時代大學生思想政治教育工作的特點

互聯(lián)網是一種全新傳播手段，本身就具有信息量大和傳播速度快的特點，可以極大地拓展學生視野，不斷豐富學生精神世界。因此，互聯(lián)網時代高校思想政治教育工作主要包含有以下特點。

第一，教學方式和教學的載體變得更加靈活。在傳統(tǒng)思想政治教育中，教育模式一般是老師通過一張嘴在課堂上對課本進行灌輸。但是在互聯(lián)網背景之下，互聯(lián)網對當前高校思想政治教育工作提供了更多選擇，通過聊天室、電子郵箱、多媒體信息技術等等不同方式可以將聲音、圖像、文字很好的融合在一起，這樣可以更好吸引大學生，具有強烈的吸引力。

第二，教學內容全面。由于互聯(lián)網具有非常海量信息，同時又由于互聯(lián)網具有非常強的共享性，這就使得高校思想政治教育工作者可以足不出戶就可以接觸到大量信息，學生們也可以通過互聯(lián)網方式獲得更多信息，這就使得高校思想政治教育工作并不再僅僅只限于教材中的內容，教學內容豐富程度大大提升。

第三，教育者和受教育者的地位更加平等。在傳統(tǒng)教學之中，教師常常具有絕對崇高地位，學生只能被動接受。但是在互聯(lián)網時代，人與人之間的年齡和職業(yè)都不會產生任何實質上的區(qū)別，人們都可以通過平等身份來接入網絡，在網絡上平等進行交流。更為重要的是，教學資源并不在是由教育者所單獨享有，大學生可以通過互聯(lián)網方式收集到更多有關教學的資源，這樣就使學生對于問題的了解更加全面。在這樣的背景之下，教育者和受教育者之間的地位更加平等。

第四，教學過程更加靈活。在傳統(tǒng)高校教育中，教育者常常處于非常主動的地位，大學生處于非常被動的地位，這主要是由于單向灌輸式教學所決定的，整個教學活動缺乏有效互動性。但是在互聯(lián)網時代，學生可以自由表達自身觀點，可以對自身疑惑進行傾訴，教育者也可以對信息進行總結，這樣可以使教育者和受教育者之間進行有效互動，共同推動教學向前發(fā)展。

二、網絡時代大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）網絡時代大學生思想政治教育面臨的機遇

第一，網絡給高校思想政治教育工作帶來了極其豐富教學資源。在以往高校教育中，高校教育所依賴的資源常常僅限于電視雜志等等不同媒介，這種媒介傳播下的資源相當有限，而且資源的分散程度非常廣。在網絡信息時代，互聯(lián)網給高校教育帶來了海量資源，而且內容覆蓋面也非常廣泛，可謂是包羅萬象，而且很多資源都是免費向社會公眾提供，無論是受教育者還是教育者都可以根據(jù)自己需求去獲取資源。除此之外，網絡的自由性和共享性也使得受教育者可以自由選擇教育資源，使受教育者不再是被動的進行資源的接受，一些受教育者所掌握資源比教育者本身還更加豐富，師生之間的關系趨于平等。

第二，網絡更新了大學生思想政治教育工作方式。在傳統(tǒng)思想政治教育工作中，工作方式非常單一，大學生開展思想政治教育工作模式主要是以課堂教學為主，缺乏社會實踐或者座談會等等其他不同形式。與此同時，高校思想政治教育工作以往都是以填鴨式教學方法為主，對于學生根本沒有任何吸引性。在互聯(lián)網時代，隨著信息媒體不斷發(fā)展，高校思想政治教育工作方式也出現(xiàn)了大的變革，思想政治教育已經從以往靜態(tài)向動態(tài)不斷轉變，從平面向立體不斷發(fā)展，吸引了更多新興技術引入到教學之中，使得學生在學習過程中可以身臨其境，化腐朽為神奇。通過互聯(lián)網手段，高校可以更好的運用更多資源，這樣可以更好調動學生們學習積極性和主動性，可以大大激發(fā)學生們求知欲望，這樣可以使得思想政治教育工作更加具有吸引力。

第三，網絡的使用也使得高校思想政治工作者在工作時突破了時空限制。在傳統(tǒng)思想政治教育工作中，思想政治教育受到了來自于時間和空間限制，只能在一定時間特定范圍內進行教學。但是在互聯(lián)網社會中，互聯(lián)網使得高校思想教育突破了時間和空間的限制。與此同時，隨著網絡信息不斷發(fā)展，高校思想政治教育工作可以隨時隨地的擴大發(fā)布信息，學生有人隨時隨地的接受教育信息，這就使得教育的覆蓋面更加寬廣，教育的效率也更加提升，大大節(jié)約了時間和空間的成本。

第四，網絡可以促進思想政治教育工作朝著社會化方向不斷發(fā)展。隨著互聯(lián)網的不斷普及，互聯(lián)網給大學生帶來了更加寬廣的世界，大學生社交范圍變得更加廣泛。一方面，隨著網絡不斷發(fā)展，社會和校園之間的間隔變得越來越模糊，高校思想課堂的空間也逐步向校外不斷拓展，海量網絡信息使得教師教學模式也在不斷豐富，打破了以往一言堂的教學方法。在另一方面，由于互聯(lián)網可以將各個學校、各個單位以及整個全球都串聯(lián)在一起，整個全球已經成為了一個地球村。在這樣情況之下，各個高?？梢赃M行思想政治教育資源共享，這樣也可以共同促使全社會參與到大學生思想政治教育工作之中，不僅可以使世界各地學校的資訊進行共享創(chuàng)造出一個超級豐富資料信息庫，更可以使學校家長老師在不同時間和不同地點關心學生思想，并對學生思想做好引導，從而為大學生發(fā)展創(chuàng)造一個更加有利的平臺，使得大學生在復雜多變的社會環(huán)境中更好成長。

（二）網絡時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)階段，隨著網絡時代的不斷發(fā)展，大學生在思想個性和道德品質方面都產生了重大變化，很多大學生都出現(xiàn)了一些新特點。大學生思想發(fā)展總體上保持著社會主義發(fā)展方向，絕大部分的大學生在思想道德方面都表現(xiàn)得積極向上。但是由于網絡技術的發(fā)展過于迅猛，網絡文化也發(fā)展非常的快，大學生思想教育外延拓展非常深，因此為了更好促進大學生思想教育，我們需要不斷優(yōu)化思想教育結構模式，不斷提升思想教育效率。但是，當前大學思想政治教育并沒有跟上時代步伐，并沒有積極使用網絡資源，甚至在一些思想教育方面存在著被動局面。

第一，網絡技術迅速發(fā)展促使了新道德教育載體出現(xiàn)，這給傳統(tǒng)思想政治教育帶來沖擊。傳統(tǒng)大學思想政治教育主要是由教師擔任，主要是向大學生灌輸?shù)赖吕砟詈偷赖乱?guī)范，同時通過書籍、電影等多種不同形式進行宣傳，培養(yǎng)大學生具備良好道德良知。網絡是當前新出現(xiàn)社交媒體，在傳播方面具有及時快捷等多種不同優(yōu)勢，不僅具有非常強的時效性，而且可以廣泛的集納觀點，這是以往任何一個傳播媒體都無法比擬優(yōu)勢。在對大學生的思想政治進行教育時，網絡是一把雙刃劍，是一種難以把握新的教育載體。首先，網絡改變了以往一對多的教育模式，讓教育者和受教育者在網絡交往的過程中可以充分協(xié)作，傳統(tǒng)師生關系得到了轉變。其次，網絡技術快速發(fā)展推動了信息傳播速度發(fā)展，這也大大拓展了思想政治教育渠道，傳統(tǒng)教學觀念和方法難以適應當前時代發(fā)展步伐。對于教育者而言，如何運用網絡平臺做好思想政治教育工作是當前所必須面臨的一個課題。再次，網絡使得學生的思想表達具有一些新特點。在網絡載體中，每個人既是信息處理者又是信息的傳播者，而網絡本身又具有匿名性，這就使得大學生可以將一些消極想法進行傳播，大學生思想言行就變得更加復雜。

第二，網絡信息非常海量，給學生思想政治教育工作帶來了一定挑戰(zhàn)，教師信息素質有待于進一步提升。在網絡環(huán)境中，傳統(tǒng)教師已經無法與龐大網絡進行抗衡，教育者與學生都站在同樣起跑線上共享資源，教育者原先教育優(yōu)勢和信息優(yōu)勢正在被迅速的簡化，甚至在有些時候處于劣勢地位。與此同時，網絡時代是一個知識不斷更新的時代，需要實時掌握最新網絡信息技術，這對于思想政治教師來說也提出了一些挑戰(zhàn)。當前，一些思想政治教育工作者知識結構老化，沒有緊跟時代發(fā)展潮流。

三、網絡時代改進大學生思想政治教育的對策

正如上文所述，如何以改革創(chuàng)新精神去利用網絡文化這一新興載體，尋求在網絡環(huán)境之下的大學生思想政治教育新途徑是思想教育工作者亟需解決的一個重要問題。

第一，充分重視網絡思想政治教育陣地建設。雖然當前高校都已經建立了思想政治教育網站，但是網站建設依舊處于探索階段，高校還沒有做好系統(tǒng)運用思想政治教育的工作規(guī)劃。一方面國家需要從宏觀角度跟學校進行合作，從國家層面建立起統(tǒng)一標準。在另一方面，黨委也應當加強領導，加強在思想政治教育工作宣傳，在網絡環(huán)境下也應當對學生思想進行引導，把網絡思想建設與黨委建設進行有效融合，全面提升學校的思想政治教育功能，不斷提升大學生思想，陶冶大學生情操。

第二，不斷加強對于高校思想政治教育工作隊伍培養(yǎng)。思想政治教育工作對于教育者個人素質要求相對較高，教育者不僅需要具備扎實理論功底，還需要懂得如何運用網絡信息進行教育，包括網絡思想政治教育的規(guī)律也需要進行有效把控。當前，高校網絡思想政治教育主要是由干部輔導員以及思想政治課教育老師及相關網絡技術人才組成，這些人員各有各的特長，但是每個人也擁有自己的弊端。懂得思想政治教育的教師不熟悉網絡知識的運用，而懂得網絡技術人員又不懂得思想理論。因此我們可以加強學校內部的培訓，使得懂得政治思想理論的教師也懂得網絡技術可以使老師接受全脫產的培訓，幫助他們更好的使用網絡手段進行教學，提升教師隊伍的素質。

第三，營造網絡與現(xiàn)實相結合，相互互動的思想政治教育格局。網絡既是虛擬又是現(xiàn)實的延伸，高校思想政治工作者需要認識到網絡文化規(guī)律特點，做好新形勢下思想政治教育工作。在以往高校更注重通過堵的方式進行網絡建設，這主要是由于不知道校園文化網絡建設的規(guī)律。因此高校思想教育工作人員需要變被動為主動，積極通過行政法律等各項手段，阻止不良信息進入大學生群體之中，真正做好網絡安全的防護。與此同時，還需要建立起豐富多彩網絡文化載體，使得學生可以隨時隨地了解身邊發(fā)生的各種大事，積極引導他們思想，使他們可以緊跟時代步伐。

參考文獻

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