□ 黃俊煜（廣州市第九十八中學(xué) 廣東 廣州 510280）

自新中國成立以來，我國進(jìn)行了多次的體育課程改革，每次改革都對學(xué)校的體育教學(xué)形式和理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，總體而言，目前大多數(shù)中學(xué)的體育教學(xué)模式趨于傳統(tǒng)，內(nèi)容過于僵化，缺乏創(chuàng)新，長此以往下去并不利于體育課程的健康發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流，開發(fā)新的課程資源。定向越野作為一項(xiàng)新型運(yùn)動方式，其不僅具有娛樂性和趣味性，而且該項(xiàng)運(yùn)動可以充分的把學(xué)校操場、教學(xué)樓、以及草地等場地空間和地形進(jìn)行有效的連接和拓展，運(yùn)動的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。但根據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)階段定向越野運(yùn)動在中學(xué)的開展情況并不樂觀，因此，本研究通過對廣州市海珠區(qū)部分中學(xué)的定向越野開展情況進(jìn)行調(diào)查，找出其存在的相關(guān)問題，根據(jù)其存在的問題提出針對性的建議，旨在促進(jìn)定向越野運(yùn)動在校園的開展。

1、海珠區(qū)校園定向越野運(yùn)動的開展現(xiàn)狀

海珠區(qū)近五年內(nèi)舉辦了三屆區(qū)的中小學(xué)生定向越野錦標(biāo)賽，參賽的中學(xué)有5-6所，小學(xué)有8-13所，全區(qū)有3所廣州市定向越野傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?，F(xiàn)以這6所中學(xué)作為調(diào)查對象。

現(xiàn)階段定向越野運(yùn)動在中學(xué)的開展情況主要有幾種類型。首先，第一類為學(xué)校擁有比較好的場地設(shè)施以及較好的定向越野師資力量，在此類學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生會積極參與到定向越野運(yùn)動項(xiàng)目中，對于定向越野運(yùn)動有較為全面的了解和認(rèn)知。第二類情況為學(xué)校已經(jīng)具備了開展定向越野的師資力量，但是由于學(xué)校某些原因的阻力，導(dǎo)致定向越野運(yùn)動項(xiàng)目的開展受到阻礙，而第三類學(xué)校則是由于場地設(shè)施的缺乏或者師資力量不足而難于開展定向越野運(yùn)動項(xiàng)目。通過實(shí)地調(diào)查和訪談了解到，定向越野運(yùn)動開展較好的學(xué)校除了場地師資較好以外，學(xué)校對于體育運(yùn)動的開展非常重視，同時對于能夠充分開發(fā)學(xué)校的場地資源以及建立學(xué)校體育特色運(yùn)動項(xiàng)目有著很高的期待，除此以外，學(xué)校常年都有進(jìn)行定向越野班級賽，并且從班級賽間挑選出優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入到學(xué)校運(yùn)動隊(duì)，體育教師通過對這些學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練以參加省內(nèi)各大小的定向越野比賽，因此，此類學(xué)校的定向越野運(yùn)動開展的經(jīng)驗(yàn)值得其它學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。第二類學(xué)校不開展定向越野運(yùn)動的主要原因是學(xué)校體育文化建設(shè)較為忽視，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于定向越野運(yùn)動的了解和認(rèn)知較為淺顯，此外，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心學(xué)生在運(yùn)動中容易受傷，同時他們認(rèn)為定向越野運(yùn)動的開展與其它運(yùn)動項(xiàng)目比較，其耗費(fèi)的資金和時間成本相對較高，因此定向越野運(yùn)動得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持而難于開展。第三類是學(xué)校人數(shù)較多以及課余其它運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練需要，導(dǎo)致學(xué)校場地使用緊張等等原因，以致定向越野運(yùn)動難以被學(xué)校接受和開展。

2、中學(xué)定向越野師資力量

現(xiàn)中學(xué)體育教師學(xué)歷水平都已經(jīng)達(dá)到了本科及以上，但是在調(diào)查的體育教師中，卻沒有畢業(yè)于定向越野專項(xiàng)的教師，但有5位教師擅長此項(xiàng)目，僅占調(diào)查總數(shù)的7.14%，可見現(xiàn)中學(xué)體育教師隊(duì)伍中，定向越野專項(xiàng)的師資還是很欠缺的。因此，要想大力推進(jìn)校定向越野的推廣發(fā)展，學(xué)校不僅要加強(qiáng)該專項(xiàng)教師人才的引進(jìn)，同時也要注重對在職教師培養(yǎng)的加強(qiáng)，為校園定向越野的開展提高雄厚的師資力量。

3、中學(xué)生參與定向越野運(yùn)動的情況

表1 中學(xué)生參與運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（N=550)

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，男生和女生在對學(xué)校開展的運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上有著顯著的區(qū)別，男生所選項(xiàng)目主要為籃球 （18.18%）、足球（14.55%）、羽毛球（6.36%）。而女生依次為羽毛球（15.27%）、毽子（10%）。由于男生的性格較為活潑好動，喜歡追求刺激和挑戰(zhàn)，所以往往在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上都會傾向于身體對抗較大，競爭性較大的運(yùn)動項(xiàng)目，所以籃球和足球運(yùn)動成為了眾多男生的選擇。而中學(xué)的多數(shù)女生由于怕臟、怕曬和不喜歡運(yùn)動等原因，大多數(shù)通常會選擇運(yùn)動強(qiáng)度不大、身體對抗小的體育運(yùn)動項(xiàng)目。綜上所述，定向越野運(yùn)動的參與程度是相對較低，需要大力推廣。

4、校園定向越野的開展形式

4.1、學(xué)校定向越野運(yùn)動社團(tuán)

根據(jù)調(diào)查，有部分學(xué)校為了能夠滿足學(xué)生對于定向越野運(yùn)動的需求，特地開設(shè)了定向越野運(yùn)動社團(tuán)，通過體育老師的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)起一批骨干學(xué)生，通常每周一次開展校園定向興趣運(yùn)動，只要對定向越野有興趣的同學(xué)就可自愿參加，通過該種形式，不僅在課余豐富了學(xué)生的課余運(yùn)動，更是提升學(xué)校定向越野氛圍，潛移默化的促進(jìn)了學(xué)校定向越野運(yùn)動的發(fā)展，該種模式也是非常值得其它學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。

4.2、校園定向越野比賽

在所調(diào)查的6所中學(xué)中，有部分中學(xué)在每年都會開展一次校園定向越野賽比賽，其開展的時間通常選擇在9-10月這兩個月，由于正是是開展各種運(yùn)動賽事良好時節(jié)，開展的年級有所不同，基本以初一、初二為主，畢業(yè)班不開展，但是無論如何，校園比賽是眾多學(xué)生期待的重大學(xué)校運(yùn)動賽事之一，不僅得到了學(xué)生的廣泛參與，而且讓眾多學(xué)生享受到了定向越野帶來的運(yùn)動愉悅感，極大的促進(jìn)了校園定向越野的開展。

5、制約校園定向越野開展的因素

5.1、中學(xué)應(yīng)試教育的限制

體育不僅是中學(xué)義務(wù)教育階段中必不可少的中考項(xiàng)目，而且所占分值比例并不亞于其它常規(guī)科目。此外，考試項(xiàng)目通常都是以田徑項(xiàng)目為主，這類項(xiàng)目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，因此，幾乎所有中學(xué)為了能夠取得好的中考或者高考成績，體育訓(xùn)練從學(xué)生入學(xué)就一直貫穿至畢業(yè)，其訓(xùn)練的內(nèi)容主要是圍繞訓(xùn)練學(xué)生的體能素質(zhì)、耐力素質(zhì)為主，眾所周知，中學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，課余運(yùn)動時間少，本就不多的運(yùn)動時間都投入到了應(yīng)試項(xiàng)目上，故而校園定向越野的發(fā)展時間和空間也就受到了極大的限制。

5.2、學(xué)校激勵機(jī)制的不完善

通過調(diào)查，大部分學(xué)校還未有制定關(guān)于校園定向越野的獎勵制度，即便部分學(xué)校有給負(fù)責(zé)校園定向越野運(yùn)動的教師發(fā)放補(bǔ)貼，但是補(bǔ)貼卻很低，難以激發(fā)教師的積極性，此外，大部分中學(xué)體育教師為了能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)不僅背負(fù)著較大的教學(xué)壓力，而且還要肩負(fù)其它常規(guī)的體育教學(xué)任務(wù)，面對眾多的教學(xué)任務(wù)以及獎勵機(jī)制的不完善，鮮有體育教師愿意投入空余時間和精力去發(fā)展學(xué)校的校園定向越野事業(yè)，因此，校園定向越野的發(fā)展受到了很大的限制。

5.3、定向越野師資力量的缺乏

良好的定向越野師資力量是校園定向越野健康發(fā)展的重要保障，從調(diào)查的情況分析，目前中學(xué)的體育教師鮮有是畢業(yè)于定向越野專項(xiàng)，大部分體育教師的定向越野技術(shù)和理論知識還非常欠缺，同時，當(dāng)?shù)氐慕逃块T即使有對在職體育教師有進(jìn)行培訓(xùn)交流，但大多都是學(xué)校與學(xué)校之間的普通學(xué)習(xí)和交流，而對于校園定向越野的相關(guān)理論知識培訓(xùn)和交流也還很缺乏。

5.4、缺乏賽事

由于定向越野的特性，每一次比賽的場地都要不相同。要培養(yǎng)優(yōu)秀的定向越野運(yùn)動員，需要多進(jìn)行比賽，從每一場比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動員只能去參加定向協(xié)會舉辦的聯(lián)賽而且在本區(qū)內(nèi)是沒有賽場。因此，對于有興趣參加定向越野的學(xué)生在多次參加聯(lián)賽的途中，意志被磨滅了。

5.5、校園場地、設(shè)施等限制

定向活動要有一份專業(yè)的定向地圖才能開展，而定向地圖需要通過專業(yè)的定向繪圖師制作。除了地圖還有需要一套定向計(jì)時系統(tǒng)，一套設(shè)備最少也要三、四萬才能達(dá)到基本訓(xùn)練條件。在訓(xùn)練過程中也有設(shè)備遺失情況。

6、結(jié)論和建議

（1）現(xiàn)階段，海珠區(qū)中學(xué)定向越野運(yùn)動的開展水平參差不齊，總體情況開展水平還較低，并且該項(xiàng)目的師資力量還較為薄弱。建議相關(guān)部門不僅要加大專業(yè)人才的引進(jìn)，同時也要加強(qiáng)定向培訓(xùn)交流，充分發(fā)揮學(xué)校的各種人力資源；

（2）由于受到應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)校的對于定向越野的運(yùn)動還不夠重視和了解，因此，建議相關(guān)部門能夠加大對定向越野運(yùn)動的宣傳，增加校園定向越野運(yùn)動的推廣力度，促進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動能夠在學(xué)校積極發(fā)展；

（3）組織或開展省、市、區(qū)、校各種類型的定向越野比賽，讓學(xué)生多接觸多了解，并喜歡上這項(xiàng)活動。