亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的干預(yù)研究*

        2018-12-05 11:09:54程陽(yáng)春
        幼兒教育·教育科學(xué)版 2018年9期
        關(guān)鍵詞:測(cè)查數(shù)數(shù)工作記憶

        程陽(yáng)春** 呂 雪

        (1豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院,南昌,330103)(2華東師范大學(xué)教育學(xué)部,上海,200062)

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難(Mathematics Learning Difficulty)兒童是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)明顯落后于同年齡或同年級(jí)水平的兒童,〔1〕或數(shù)學(xué)得分處于最低的10個(gè)百分位數(shù)的兒童?!?〕早期數(shù)學(xué)能力對(duì)兒童日后的學(xué)業(yè)成就影響深遠(yuǎn)。兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面累積效應(yīng),即隨著時(shí)間的推移,他們的發(fā)展水平與同伴的差距越來(lái)越大。〔3〕基于此,及早對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童實(shí)施高質(zhì)量的教育干預(yù),顯得尤為必要。目前,我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難研究多關(guān)注中小學(xué)生,較少關(guān)注學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題(周欣、趙振國(guó)等,2013)。為此,本研究探討早期干預(yù)對(duì)兒童數(shù)學(xué)能力的影響,以期為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童提供高質(zhì)量的干預(yù)支持。

        一、研究對(duì)象、工具與方法

        (一)研究對(duì)象

        本研究將樣本來(lái)源地確定為南昌市S幼兒園大班。先由主班教師提名5名本班數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)較弱的兒童,再由研究者從每個(gè)班隨機(jī)選擇5~6名兒童,最終確定41名大班兒童作為測(cè)查對(duì)象。隨后,研究者對(duì)這41名兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)能力測(cè)查,并根據(jù)測(cè)查結(jié)果,將得分最低的10個(gè)百分位數(shù)的4名兒童確定為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童,分別是L(66月齡)、Y(69月齡)、A(64月齡)和B(67月齡)。按照隨機(jī)分配原則,將L和Y分配至干預(yù)組,將A和B分配至對(duì)照組。研究過(guò)程和內(nèi)容均符合倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

        (二)研究工具

        研究者對(duì)4名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童和37名正常兒童進(jìn)行干預(yù)前和干預(yù)后的測(cè)查。所有項(xiàng)目由研究者與兒童以一對(duì)一的形式在安靜的空間內(nèi)進(jìn)行。干預(yù)前的測(cè)查在春季開(kāi)學(xué)初完成,干預(yù)后的測(cè)查在學(xué)期末完成。測(cè)查工具是根據(jù)趙振國(guó)的數(shù)感測(cè)查工具、喬丹(Jordan)等人設(shè)計(jì)的數(shù)感篩選工具和金斯伯格(Ginsburg)等人設(shè)計(jì)的《早期數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)(第三版)》中的“內(nèi)容和測(cè)查形式”改編而成。測(cè)驗(yàn)分為5個(gè)部分,共16項(xiàng)任務(wù)。測(cè)驗(yàn)整體的內(nèi)部一致性信度為0.916。五個(gè)分測(cè)驗(yàn)得分與測(cè)驗(yàn)總分均有極其顯著的相關(guān),范圍在0.571~0.875之間,說(shuō)明測(cè)驗(yàn)具有良好的內(nèi)容效度。以下各項(xiàng)任務(wù)均是得分越高,說(shuō)明該能力越好。測(cè)查的具體內(nèi)容如下。

        (1)順數(shù):請(qǐng)兒童從1開(kāi)始數(shù),最多數(shù)至42。滿(mǎn)分為5分。

        (2)唱數(shù)判斷:研究者假扮小熊口頭數(shù)數(shù),兒童判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。滿(mǎn)分為9分。

        (3)相鄰數(shù):請(qǐng)兒童說(shuō)出某個(gè)數(shù)字前面或后面的數(shù)字。滿(mǎn)分為9分。

        (4)倒數(shù):請(qǐng)兒童像“火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)一樣倒著數(shù)數(shù)”,倒數(shù)最多從20開(kāi)始。滿(mǎn)分為5分。

        (5)數(shù)數(shù)原則:請(qǐng)兒童觀看玩具小熊數(shù)點(diǎn)子的方式,判斷對(duì)錯(cuò)。其中涉及的數(shù)數(shù)原則有一一對(duì)應(yīng)、固定順序、順序無(wú)關(guān)、基數(shù)和抽象。滿(mǎn)分為4分。

        以上5項(xiàng)任務(wù)主要考察兒童的數(shù)數(shù)能力。

        (6)數(shù)量書(shū)面表征:難度分2個(gè)層級(jí),第1個(gè)層級(jí)要求兒童在紙上寫(xiě)出圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,第2個(gè)層級(jí)要求兒童寫(xiě)出研究者所念的數(shù)字。滿(mǎn)分為6分。

        (7)數(shù)字認(rèn)讀:請(qǐng)兒童認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)字。滿(mǎn)分為8分。

        以上2項(xiàng)任務(wù)主要考察兒童的數(shù)表征能力。

        (8)點(diǎn)數(shù):請(qǐng)兒童點(diǎn)數(shù)糖果的數(shù)量,最多點(diǎn)數(shù)25顆。滿(mǎn)分為5分。

        (9)按數(shù)取物:請(qǐng)兒童從裝有30顆糖果的盒子里取出一定數(shù)量的糖果給小熊,最多取出25顆。滿(mǎn)分為5分。

        以上2項(xiàng)任務(wù)主要考察兒童的計(jì)數(shù)能力。

        (10)實(shí)物多少比較:請(qǐng)兒童指出卡片上面的兩堆棋子哪堆多。滿(mǎn)分為6分。

        (11)數(shù)值大小比較:請(qǐng)兒童指出卡片上呈現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)值更大。滿(mǎn)分為10分。

        (12)數(shù)距比較:出示卡片上以倒“品”排列的三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)兒童說(shuō)出上方兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)更接近下方的數(shù)字。如,研究者問(wèn)兒童:“這是3,哪個(gè)數(shù)字更接近3,是2還是7?”滿(mǎn)分為6分。

        以上3項(xiàng)任務(wù)主要考察兒童的數(shù)量比較能力。

        (13)非言語(yǔ)實(shí)物加減運(yùn)算:研究者往空盒子內(nèi)先放入一定數(shù)量的糖果,再放入或取出一定數(shù)量的糖果。隨后,研究者為兒童提供糖果,請(qǐng)兒童以任意方式回答糖果的最終數(shù)量。該項(xiàng)涉及的運(yùn)算有2+1、3+2、4+3和3-1,滿(mǎn)分為4分。

        (14)言語(yǔ)實(shí)物加減運(yùn)算:研究者講述關(guān)于蘋(píng)果的運(yùn)算故事后,為兒童提供10只玩具蘋(píng)果,請(qǐng)兒童以任意方式回答故事中的問(wèn)題。該項(xiàng)涉及的運(yùn)算有2+1、3+2、4+3、3-1、7-2和6-4,滿(mǎn)分為6分。

        (15)口頭應(yīng)用題:研究者口述應(yīng)用題,請(qǐng)兒童直接作答。滿(mǎn)分為6分。

        (16)口頭加減法:研究者口報(bào)加減算式,請(qǐng)兒童直接作答。滿(mǎn)分為6分。

        以上4項(xiàng)任務(wù)主要考察兒童的運(yùn)算能力。

        (三)干預(yù)方案

        1.干預(yù)內(nèi)容

        研究者選擇適宜的數(shù)學(xué)材料,以合作游戲的形式對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童實(shí)施干預(yù)。干預(yù)內(nèi)容見(jiàn)表1。

        2.干預(yù)實(shí)施

        研究者對(duì)干預(yù)組的2名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童實(shí)施干預(yù),干預(yù)在大班春季學(xué)期進(jìn)行,每周2次,每次30~50分鐘,總計(jì)約1000分鐘。在征求家長(zhǎng)、教師同意后,對(duì)干預(yù)過(guò)程進(jìn)行錄音。干預(yù)結(jié)束后,研究者及時(shí)對(duì)錄音進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和分析,以便為下一次干預(yù)制定有針對(duì)性的方案。具體干預(yù)進(jìn)程見(jiàn)表2。

        (四)數(shù)據(jù)處理

        所有數(shù)據(jù)采用SPSS21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

        二、研究結(jié)果與分析

        (一)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童前后測(cè)總分與均值之間的差異

        研究結(jié)果表明,干預(yù)組的2名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童數(shù)學(xué)能力得分均有所提升。L的前測(cè)得分為41分,低于平均分2.6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(平均分=82分,標(biāo)準(zhǔn)差=16分)。經(jīng)干預(yù),L的后測(cè)得分為61分,低于平均分2.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(平均分=89分,標(biāo)準(zhǔn)差=12分)。Y的前測(cè)得分為49分,低于平均分2.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。Y的后測(cè)得分為70分,低于平均分1.6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。

        對(duì)照組的2名兒童中,A的前測(cè)得分為66分,低于平均分1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。A的后測(cè)得分為66分,低于平均分1.9個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。B的前測(cè)得分為46分,低于平均分2.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。B的后測(cè)得分為51分,低于平均分3.2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。這一結(jié)果表明,及早對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童實(shí)施干預(yù),有助于減少早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的負(fù)面累積效應(yīng),縮小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童與正常兒童之間的差距。這與摩根(Mor-gan)等人的研究結(jié)果相一致。〔4〕

        表2 干預(yù)進(jìn)程

        (二)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童前后測(cè)各項(xiàng)任務(wù)得分與均值之間的差異

        研究結(jié)果表明,干預(yù)后,L在順數(shù)、唱數(shù)判斷、相鄰數(shù)、倒數(shù)、數(shù)量書(shū)面表征、點(diǎn)數(shù)等10項(xiàng)任務(wù)上的得分較干預(yù)前有所提高,Y在唱數(shù)判斷、相鄰數(shù)、倒數(shù)、數(shù)量書(shū)面表征等7項(xiàng)任務(wù)上的得分較干預(yù)前有所提高。干預(yù)前,L在各項(xiàng)任務(wù)上的得分均低于平均分。干預(yù)后,L在3項(xiàng)任務(wù)(順數(shù)、非言語(yǔ)實(shí)物加減運(yùn)算和言語(yǔ)實(shí)物加減運(yùn)算)上的得分高于平均分。Y在干預(yù)前有2項(xiàng)任務(wù)(順數(shù)、數(shù)數(shù)原則)得分高于平均分。干預(yù)后,Y在6項(xiàng)任務(wù)(順數(shù)、唱數(shù)判斷、相鄰數(shù)、倒數(shù)、數(shù)量書(shū)面表征、點(diǎn)數(shù))上的得分高于平均分。這反映了干預(yù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的促進(jìn)效果。

        三、建議

        (一)遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的認(rèn)知規(guī)律

        在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童進(jìn)行教育干預(yù)時(shí),需遵循兒童自身的認(rèn)知規(guī)律。本研究發(fā)現(xiàn),機(jī)械的背誦不利于兒童掌握數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。因此,應(yīng)減少干預(yù)過(guò)程中的機(jī)械數(shù)數(shù)和死記算式,強(qiáng)調(diào)理解和靈活應(yīng)用。例如,對(duì)數(shù)數(shù)這類(lèi)較基礎(chǔ)的任務(wù),可結(jié)合日常生活情境引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí),也可同時(shí)融入數(shù)數(shù)原則、數(shù)數(shù)方式、數(shù)數(shù)與運(yùn)算關(guān)系等方面的學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)物多少比較、口頭加減法這類(lèi)有一定難度的任務(wù),可在兒童積累一定數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行干預(yù)。

        (二)尊重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的個(gè)體差異

        本研究中的2名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童L和Y,其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因和表現(xiàn)各異。L是因?yàn)槿狈?shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn),工作記憶和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面發(fā)展滯后。Y則是因?yàn)樯眢w弱,來(lái)園次數(shù)少,以致于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺。對(duì)L的教育干預(yù)應(yīng)從完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)工作記憶和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面入手。對(duì)Y的教育干預(yù)應(yīng)多為其提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),以彌補(bǔ)其缺失的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        (三)提升材料的趣味性和層次性

        對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的教育干預(yù)應(yīng)選擇其感興趣的材料,避免兒童因興趣和成就感的雙重不足而抗拒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。本研究中的多數(shù)材料,如拼圖、雪花片、撲克牌、紐扣、飛行棋和蛇棋等,深受L和Y喜歡,因而使用時(shí)間至少持續(xù)2周。此外,教育者需分層次為兒童提供游戲材料。從最初級(jí)的材料開(kāi)始投放,隨兒童的掌握程度逐漸遞增難度,以提升兒童對(duì)材料的心理接受度。例如,在玩飛行棋時(shí),教師可通過(guò)逐步增加骰子個(gè)數(shù)、骰子面數(shù)等,促進(jìn)兒童在計(jì)數(shù)、數(shù)表征、運(yùn)算等方面的學(xué)習(xí)。

        (四)降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的工作記憶負(fù)擔(dān)

        工作記憶是一個(gè)將信息存儲(chǔ)與操作結(jié)合起來(lái)的多成分系統(tǒng),包括對(duì)信息的短時(shí)記憶,以及對(duì)短時(shí)信息的加工。工作記憶是影響兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素?!?,6〕本研究發(fā)現(xiàn),2名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童均存在工作記憶缺陷。例如,L在數(shù)數(shù)時(shí)經(jīng)常忘記自己數(shù)到了幾,Y在接觸新游戲時(shí)難以掌握游戲規(guī)則。為了降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童執(zhí)行數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)的工作記憶負(fù)擔(dān),成人應(yīng)適當(dāng)放慢語(yǔ)速,每次對(duì)兒童提出的任務(wù)要求控制在3條以?xún)?nèi),并為其提供備忘策略,如寫(xiě)下數(shù)字以記住數(shù)量。〔7〕此外,一些工作記憶游戲,如“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”,也可以在一定程度上幫助兒童提高工作記憶水平。

        猜你喜歡
        測(cè)查數(shù)數(shù)工作記憶
        極速大搜尋·一起來(lái)數(shù)數(shù)
        數(shù)數(shù)歌
        幼兒100(2021年14期)2021-05-26 05:42:56
        運(yùn)用體育“運(yùn)動(dòng)包”開(kāi)展體育游戲,促進(jìn)幼兒五項(xiàng)體能發(fā)展
        工作記憶怎樣在大腦中存儲(chǔ)
        科學(xué)(2020年2期)2020-01-08 14:55:16
        基于測(cè)查數(shù)據(jù)的“旋轉(zhuǎn)”教學(xué)建議
        愛(ài)數(shù)數(shù)的兔十一
        情緒影響工作記憶的研究現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)向
        西藏小學(xué)教師心理健康測(cè)查
        西藏科技(2015年8期)2015-09-26 11:55:57
        小組合作學(xué)習(xí)解決化學(xué)學(xué)困生
        語(yǔ)言研究新視角*——工作記憶的理論模型及啟示
        国产香蕉尹人综合在线观| 在线观看免费日韩精品| 亚洲一区二区三区小说| 一本一道久久精品综合| 99精品国产一区二区三区不卡 | 国精品午夜福利视频不卡| 99久久久无码国产aaa精品| 99久久久精品免费香蕉| 国产黄色一区二区福利| 国产在线视频一区二区三区不卡 | 99在线无码精品秘 人口| 国产亚洲精品高清视频| 亚洲天堂精品成人影院| 成人内射国产免费观看| 末发育娇小性色xxxx| 初尝黑人巨砲波多野结衣| www.五月激情| 亚洲国产精品成人av| 久久精品国产亚洲av超清| 正在播放老肥熟妇露脸| 亚洲a∨无码一区二区| 久久精品国产亚洲av成人擦边| 精品一区二区三区老熟女少妇| 国产女优一区在线观看| 18禁在线永久免费观看| 免费看黄a级毛片| 九九免费在线视频| 国产精品女丝袜白丝袜| 色偷偷亚洲精品一区二区| 亚洲毛片一区二区在线| 色综合久久久久综合99| 中文字幕无码不卡一区二区三区| 亚洲天堂av免费在线看| 亚洲中文字幕在线精品2021| 日本美女在线一区二区| 精品少妇无码av无码专区| 欧美成人精品一区二区综合 | 国产精品亚洲综合久久| 午夜人妻久久久久久久久| 九色九九九老阿姨| 国产喷水福利在线视频|