胡 蕊

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710026）

近年來，隨著高校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，也正是因?yàn)槿绱?，很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。眾所周知，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)涉及很多方面的內(nèi)容，十分復(fù)雜，主要涉及到開發(fā)新技術(shù)、獲取社會(huì)資源等方面，但大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足，造成在創(chuàng)業(yè)中頻頻遇到困難，這就需要積極創(chuàng)新，構(gòu)建新型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期創(chuàng)業(yè)目的。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中存在的問題

1.創(chuàng)業(yè)者缺乏有效的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有55%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是要一份屬于自身的事業(yè)；20%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就需要成立一家公司；還有一些大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)并不在于規(guī)模多大，做微商、開網(wǎng)店等都能夠稱之為創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生雖然對(duì)創(chuàng)業(yè)有自身的看法，但是不一定都有創(chuàng)業(yè)的念頭，60%的大學(xué)生有著極大的創(chuàng)業(yè)熱情；部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，當(dāng)遇到良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇后，可能會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)；只有15%左右的人對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有興趣。但多數(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)有想法的人都只停留在思考這個(gè)階段，并沒有付諸于行動(dòng)中。

2.創(chuàng)業(yè)模式選擇不合理。大學(xué)生因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，再加上人脈資源不多，在創(chuàng)業(yè)形式更多考慮團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，具有共有興趣愛好的成員共同參與創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前創(chuàng)業(yè)并不是一味地追求自身成功，而是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比只身創(chuàng)業(yè)的成功率高很多。一個(gè)由市場(chǎng)融資、技術(shù)研發(fā)等方面融合在一起的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是成功創(chuàng)業(yè)的前提，對(duì)于科技要求較高的企業(yè)而言也是這樣。

3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)機(jī)。引起與維持個(gè)體從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并使個(gè)體向著目標(biāo)努力的動(dòng)力稱之為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)個(gè)體成功創(chuàng)業(yè)的前提。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)包括很多方面，如：對(duì)獨(dú)立性的偏好、個(gè)人經(jīng)濟(jì)情況、對(duì)成就的需求等等。

4.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意志力表現(xiàn)。更多的大學(xué)生還是求穩(wěn)定，害怕創(chuàng)業(yè)失敗，并沒有想過用創(chuàng)業(yè)來豐富自身的人生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果有一個(gè)很好的就業(yè)單位和一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇擺在你面前，你會(huì)選擇哪個(gè)，57%的學(xué)生會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。其實(shí)大學(xué)生這一沖突心理是能夠得到諒解的，他們?cè)陂L(zhǎng)久的應(yīng)試教育影響下，形成了以分?jǐn)?shù)定能力的思維習(xí)慣，造成自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，害怕承擔(dān)過大的生活壓力，尋求生活與工作的穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)與家庭有著較大的依賴性，所以想找一份收入滿意、穩(wěn)定性強(qiáng)的工作。

二、高校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性

隨著我國(guó)各大高校招生人數(shù)的日益增加，在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下，引發(fā)出高校學(xué)生難就業(yè)的情況，很難保證社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。所以，在這一現(xiàn)狀下，我國(guó)開始提出大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，以緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一實(shí)際問題，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但能夠解決自身就業(yè)問題，而且還能夠衍生出很多就業(yè)崗位，為其他大學(xué)生提供就業(yè)崗位，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生普遍都是90后，他們有著豐富的想象力、活躍的思維、對(duì)新鮮事物充滿好奇心，同時(shí)他們也具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，這是成功創(chuàng)業(yè)所必須具有的一項(xiàng)基本要素。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在學(xué)習(xí)約束下，其主要體現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)知識(shí)、時(shí)間以及精力等。因此，在創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生應(yīng)選擇與自身所學(xué)專業(yè)相符的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。在此基礎(chǔ)上，還需要總結(jié)在創(chuàng)業(yè)中經(jīng)驗(yàn)，以便為成功創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、在眾創(chuàng)背景下構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略

1.概述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。所講的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通常指的是至少由兩個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)人員需要承擔(dān)著日后企業(yè)發(fā)展的責(zé)任，在企業(yè)發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)組成人員應(yīng)相互配合、協(xié)作。在剛剛創(chuàng)業(yè)時(shí)，團(tuán)隊(duì)組成人員作為執(zhí)行事物的人員，所以，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)有多少人并不重要，重要的在于參與時(shí)間以及所有權(quán)等等方面。一般狀況下，創(chuàng)業(yè)者會(huì)持有企業(yè)的股份，但對(duì)于持有多少股份，卻未明確規(guī)定。

2.整合教育資源。對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而言，整合教學(xué)資源尤為關(guān)鍵。首先應(yīng)整合運(yùn)營(yíng)機(jī)制，高校在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由此機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作。其次，整合創(chuàng)業(yè)有關(guān)的政策與機(jī)構(gòu)，同社會(huì)中的為創(chuàng)業(yè)提供幫助的機(jī)構(gòu)與組織進(jìn)行交流和互動(dòng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整體工作順利進(jìn)行。

3.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的具體內(nèi)容。（1）成員異質(zhì)化，有關(guān)于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)異質(zhì)化的原因在于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員都來自高校不同專業(yè)的人才，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，在相對(duì)而言較為復(fù)雜的高校環(huán)境中，高?？梢詾閺V大青年學(xué)生提供很多方面的學(xué)習(xí)資源，不同專業(yè)之間互相依存與獨(dú)立，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)化能力有著巨大作用，并能夠幫助大學(xué)生形成不同的能力，在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建中，在長(zhǎng)久接觸中，可以互相影響，有利于發(fā)展和建設(shè)團(tuán)隊(duì)。（2）共享知識(shí)機(jī)制，在學(xué)習(xí)與知識(shí)共享中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)做到如下幾點(diǎn)：第一，確保大學(xué)生有著共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，這樣才能夠團(tuán)結(jié)一致為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力；第二，做到共享知識(shí)，創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)成員合理安排，并規(guī)定好創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，最后獲得知識(shí)、獲取資源，并加以協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)工作。但需要明確的是，團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部應(yīng)有相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，唯有這樣的關(guān)系，才能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員才能充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期目的。（3）合作互信。在長(zhǎng)時(shí)間的接觸和了解中，并在組建個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，彼此可以相互了解，提高了成員與成員之間的信任度，并在進(jìn)行各項(xiàng)具體活動(dòng)中，互相信任也不會(huì)出現(xiàn)個(gè)人有著過大生存壓力的問題。增加了各成員間的信任度，就會(huì)增加組織結(jié)構(gòu)體系的穩(wěn)定性。（4）共同目標(biāo)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有著共同的目標(biāo)與意愿，這樣才能提高團(tuán)隊(duì)的合作力與創(chuàng)造力，才能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)順利進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。大學(xué)生都是同一年齡段的人，在交流起來中會(huì)更加順利，融合性較強(qiáng)。在共同目標(biāo)狀況下，可以在短時(shí)間內(nèi)大學(xué)生達(dá)成共識(shí)，為促進(jìn)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)前高校與政府的號(hào)召下，越來越多的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)了，而結(jié)合實(shí)際情況來講，很多大學(xué)生都是盲目的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最后以創(chuàng)業(yè)失敗收?qǐng)??？梢姡胍岣叽髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率，就要構(gòu)建一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并對(duì)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)管理，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

[1]王崗，李 暢.大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)建及管理對(duì)策[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2017，(9).

[2]魏萍.團(tuán)隊(duì)精神視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].中國(guó)高?？萍?，2016，(12).