文/沈東

高等職業(yè)院校的大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體，組織開展健康、積極有益的課外文化、科技體育、藝術(shù)等活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，高等職業(yè)院校的大學(xué)生社團(tuán)分為綜合社團(tuán)和專業(yè)社團(tuán)兩種類型。其中，綜合社團(tuán)是素質(zhì)教育的第二課堂，為大學(xué)生群體提供全面發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，如大學(xué)生朗讀社。而專業(yè)社團(tuán)是第一課堂的延伸，是大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，如會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)。高等職業(yè)院校大學(xué)生思想活躍，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)力，這也正是高職院校的大學(xué)生社團(tuán)類型多樣，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩的原因所在。但是，高等職業(yè)院校大學(xué)生社團(tuán)如果要想突破表面的繁榮實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展就要在社團(tuán)健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力研究上下足功夫，做到“兩個(gè)堅(jiān)持”。

一、堅(jiān)持以“愛國(guó)主義為核心”的文化內(nèi)涵建設(shè)

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義。愛國(guó)主義指的是個(gè)人或集體對(duì)祖國(guó)的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國(guó)和爭(zhēng)取祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。因而，愛國(guó)主義已經(jīng)成為各級(jí)學(xué)校的必修課。只有引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國(guó)的前途、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，才能幫助他們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。作為素質(zhì)教育的第二課堂的，職業(yè)院校的綜合社團(tuán)要發(fā)揮自身的組織能力、宣傳優(yōu)勢(shì)以及在大學(xué)生中廣泛的影響力，開展一系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，這樣既能服務(wù)廣大同學(xué)，也能為自身健康發(fā)展增加驅(qū)動(dòng)力。職業(yè)院校大學(xué)生綜合社團(tuán)堅(jiān)持以“愛國(guó)主義為核心”的文化內(nèi)涵建設(shè)，可以從以下兩個(gè)方面著手。

（一）加強(qiáng)思想道德教育

愛國(guó)主義是一種崇高的思想意識(shí)，是一切維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)與榮譽(yù)，保衛(wèi)國(guó)家安全等愛國(guó)行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。職業(yè)院校的愛國(guó)主義思想道德教育有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，青年大學(xué)生的思想道德教育要始終如一地貫穿愛國(guó)主義教育，要讓青年學(xué)生在思想意識(shí)上樹立崇高的愛國(guó)主義思想，在日常行動(dòng)中踐行愛國(guó)主義。蘊(yùn)含愛國(guó)主義的思想道德教育不僅要存在于大學(xué)生的課堂上，也要體現(xiàn)在他們的業(yè)余文化生活當(dāng)中。職業(yè)院校大學(xué)生綜合社團(tuán)舉辦的校內(nèi)外活動(dòng)是大學(xué)生業(yè)余文化生活的重要載體，既豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，也承擔(dān)著育人的功能。職業(yè)院校大學(xué)生綜合社團(tuán)既要加強(qiáng)內(nèi)部成員的的愛國(guó)主義思想道德教育，用自身良好的思想道德素質(zhì)去影響和感染周圍的同學(xué)共同提高思想道德水平，也要通過(guò)舉辦各種社團(tuán)活動(dòng)宣傳愛國(guó)主義，發(fā)揮自身組織宣傳優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地、積極主動(dòng)地發(fā)揮這一育人功能。

（二）開展理想信念教育

習(xí)近平同志在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中形象地說(shuō)，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。當(dāng)代大學(xué)生所處的是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)、傳播速度飛快的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種海量的思潮如一股信息的洪流通過(guò)網(wǎng)絡(luò)奔涌到了他們面前。如果他們沒有正確而堅(jiān)定的理想信念，就很容易被各種腐朽墮落思想影響，從而人生的軌跡發(fā)生偏移。大學(xué)生是一國(guó)家的未來(lái)，是一民族的希望，他們的健康茁壯成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家和民族的興衰。那么如何給青年大學(xué)生“補(bǔ)鈣”，讓他們長(zhǎng)出堅(jiān)挺的“脊梁”呢？加強(qiáng)理想信念教育就是一張“補(bǔ)鈣”良方。職業(yè)院校除了在思政等課務(wù)安排上要用好這張“藥方”，而且也要在學(xué)生的業(yè)余生活中貫穿理想信念教育。大學(xué)生綜合社團(tuán)要發(fā)揮其職能，在社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)和活動(dòng)開展等方面進(jìn)行理想信念教育。

二、堅(jiān)持以“職業(yè)道德為導(dǎo)向”的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

職業(yè)院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)知識(shí)、技能的傳授的同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的塑造，使之內(nèi)化于心，外化于職業(yè)操守。職業(yè)道德廣義上是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，它涌蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德則是指在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。通常情況下，職業(yè)道德是以規(guī)章制度、工作守則、服務(wù)公約、勞動(dòng)規(guī)程、行為須知等形式表現(xiàn)出來(lái)。比如，財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)的“財(cái)經(jīng)法規(guī)”“經(jīng)濟(jì)法”的課程就是塑造大學(xué)生職業(yè)道德的一種形式。這種理論性較強(qiáng)的課堂知識(shí)傳授，對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏一定的實(shí)踐性，會(huì)顯得有些枯燥，因而難以識(shí)記。針對(duì)這一特點(diǎn)，職業(yè)院校的大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在一定程度上不僅可以補(bǔ)足這一短板，而且也能夠?qū)τ欣谒鼈冏陨淼慕】蛋l(fā)展。

（一）開展職場(chǎng)模擬活動(dòng)

職業(yè)院校大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)要從各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，圍繞相關(guān)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)進(jìn)行具有“職業(yè)道德”宣傳性的職業(yè)道德教育活動(dòng)。通過(guò)一系列這樣的的社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)道德意識(shí)，加深對(duì)職業(yè)道德的理解，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。相較于課堂上的理論性較強(qiáng)的職業(yè)道德課程，社團(tuán)開設(shè)的一些“職業(yè)道德”宣傳性活動(dòng)可以從“實(shí)”和“活”兩個(gè)方面著手，作為職業(yè)道德教育的第二課堂?！皩?shí)”是指要?jiǎng)?chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境，模擬職場(chǎng)活動(dòng)，聘請(qǐng)有關(guān)社會(huì)單位職場(chǎng)能手親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，甚至直接參與到活動(dòng)中來(lái)，讓大學(xué)生在“工作環(huán)境”中感受職場(chǎng)、感受職場(chǎng)道德存在的意義?！盎睢钡囊饬x在于，社團(tuán)活動(dòng)要有別于課堂的說(shuō)教，要在形式上靈活多樣，比如財(cái)會(huì)專業(yè)社團(tuán)可以定期舉辦校園點(diǎn)鈔大賽、小鍵盤錄入等活動(dòng)。社團(tuán)開展的一系列職場(chǎng)模擬活動(dòng)可以讓大學(xué)生身臨其境，感受職場(chǎng)，潛移默化地接受了職業(yè)道德的洗禮，以致終身不忘，終生受益。

（二）組織職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽

由于大多數(shù)職業(yè)道德往往是以法律法規(guī)的形式存在，比如“財(cái)經(jīng)法規(guī)”，所以背誦是必不可少的一個(gè)職業(yè)道德知識(shí)習(xí)得的過(guò)程。 課堂教學(xué)上教師對(duì)這部分職業(yè)道德知識(shí)的的講解使得大學(xué)生能夠?qū)?duì)此很好地理解，但是能夠爛熟于心，脫口而出則有相當(dāng)?shù)碾y度。那么，各個(gè)專業(yè)社團(tuán)可以發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，組織各種職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)職業(yè)道德記憶。社團(tuán)活動(dòng)切忌對(duì)課堂教學(xué)的模仿，要引入新穎的組織形式。社團(tuán)組織活動(dòng)要注重其“形”，職業(yè)道德的內(nèi)容如何選取和如何嵌入社團(tuán)活動(dòng)則需要社團(tuán)活動(dòng)的組織者多做研究，讓職業(yè)道德宣傳活動(dòng)外化于組織形式，內(nèi)化于大學(xué)生的心里，是為“外化于形，內(nèi)化于心”，讓大學(xué)生們真正受益。

三、結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校每年為我國(guó)培養(yǎng)并輸送了大量的從業(yè)者，受到用人單位的普遍歡迎。職業(yè)院校在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)也不能忽視對(duì)他們愛國(guó)情操和職業(yè)道德的培養(yǎng)。如果說(shuō)職業(yè)技能是大學(xué)生的“手”，那么愛國(guó)情操和職業(yè)道德可以說(shuō)是大學(xué)生“腦”，只有有了優(yōu)秀的“腦”，才能最大限度地發(fā)揮“手”的作用。大學(xué)生社團(tuán)是廣受大學(xué)生喜歡的學(xué)生組織，它只有真正參與到大學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)中，才能獲得長(zhǎng)足發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。