李 勇

(陜西服裝工程學(xué)院，陜西 西安 712046)

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高與大眾人文素養(yǎng)的提升，人們逐漸重視對(duì)語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。當(dāng)今世界，社會(huì)各界人士在國際交往與學(xué)習(xí)交流的時(shí)候普遍應(yīng)用英語，因此能否熟練掌握英語，已經(jīng)成為了各個(gè)單位聘用人才的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。我國的各所高等學(xué)校也逐漸加大了在英語教學(xué)方面的投入，在大學(xué)英語的教學(xué)過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用起來，教師們?cè)谡n堂上可以根據(jù)不同的課文內(nèi)容巧妙地運(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。因此，大學(xué)英語教學(xué)被各所高等學(xué)校高度的重視起來，我國各所高等學(xué)校相繼建設(shè)了更好的課堂教學(xué)體系。

1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)過程提供了更加開放的、便于師生之間進(jìn)行交流的、交互式的空間。教師要想實(shí)現(xiàn)自己在教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，必須通過現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)來提高自己的水平和自身的教學(xué)能力，意思就是教師將自己在教學(xué)中傳統(tǒng)教育者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)就是使課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容更形象，教師可以利用圖像使學(xué)生更方便更直觀的理解所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)系統(tǒng)中，文字與圖像交相展示，聲音與圖片的巧妙銜接，使多媒體課件合成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。聲音文字圖片會(huì)在最大可能上吸引學(xué)生們的興趣，激起他們的求知心理，使他們積極的去思考問題并用自己擁有的英語水平表達(dá)出來，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效地填補(bǔ)單調(diào)呆板的課本知識(shí)，以取得潛移默化的提高學(xué)生英語語感和語言表達(dá)能力的效果。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢

第一，有助于調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。莎士比亞認(rèn)為，“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益”。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)一門語言的前提條件，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了深厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之增加。眾所周知，現(xiàn)在很多高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都是被動(dòng)的，因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)的學(xué)生占少數(shù)，好多學(xué)生提起英語就犯愁，因此他們的英語成績較差。但利用多媒體教學(xué)可以使課堂教學(xué)更生動(dòng)，更具有情節(jié)，將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過畫面、聲音、形態(tài)表現(xiàn)出來，這些都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂氛圍更加活躍。

第二，有助于提高課堂效率。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)比起傳統(tǒng)的教學(xué)更出色，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使用多種信息載體，比如：音頻、圖片、文字等，可以綜合多種教學(xué)信息，在有限的時(shí)間中更清晰的體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)，把更多的信息有效地更快的傳給學(xué)生。例如：要想給學(xué)生在4節(jié)課講完《大學(xué)英語》綜合教程的一篇1500字精讀課文，不只是需要給他們講解很多的生詞、句子，而且還需要建立整篇文章的架構(gòu)并總結(jié)其主旨，同時(shí)還應(yīng)講解課文中出現(xiàn)的短語和常用語法，最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生去思考課后練習(xí)。其實(shí)整篇文章下來，學(xué)生所真正理解的其實(shí)也并不多。但是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的優(yōu)化教學(xué)，可以使學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生清晰地理解當(dāng)節(jié)課所講的知識(shí)。

第三，有助于提供更適合學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。英語作為一門語言類的學(xué)科，需要在良好的環(huán)境中鍛煉。為學(xué)生提供一個(gè)好的語言環(huán)境是教師的工作任務(wù)之一。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師會(huì)成立英語小組，讓大家相互幫助，促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些英語的小測驗(yàn)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以做到所有學(xué)生共同參與，可以讓學(xué)生收放自如的在聊天室與虛擬人物進(jìn)行英語交談，讓學(xué)生在這種開放性的環(huán)境中主動(dòng)的進(jìn)行交流，來提高現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用英語的能力。

第四，能夠使學(xué)生個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)得到更好的體現(xiàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)不再受到傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間條件、空間條件的制約，學(xué)生可以選擇自己需要的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生可以利用資源共享來了解更多關(guān)于英語的網(wǎng)站，也可以進(jìn)入虛擬的圖書館尋找自己感興趣的內(nèi)容。并且，學(xué)生可以依據(jù)自身情況，來選擇更適合自己的英語教師和英語教材。學(xué)生可以自由的控制每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)的方法。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓學(xué)生不將所有問題依賴于老師，而使學(xué)生可以自主的解決問題，真正的實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的個(gè)性化與自主化。

第五，使大學(xué)英語教師的工作強(qiáng)度大大減小。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中起主要作用，是唯一的傳授知識(shí)的人，教師不僅僅需要講解課本上的知識(shí)，還需要組織語言來吸引學(xué)生們的興趣。除此之外，教師還要在課下進(jìn)行大量備課，不同專業(yè)水平的教師所達(dá)到的教學(xué)效果也不一致。但是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，英語專家可以將課程壓縮成光盤，圖文結(jié)合，聲像交互，因此教師可以對(duì)光盤內(nèi)容進(jìn)行搜索，來完善傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。

3 建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化體系的措施

第一，首先完成對(duì)教師優(yōu)化體系的構(gòu)建。建立教師的優(yōu)化體系要以改進(jìn)教師的教學(xué)觀念，增強(qiáng)教師的教學(xué)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)多元化的教學(xué)手段為主要目的。建立大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化體系的中心部分就是對(duì)教師優(yōu)化體系的構(gòu)建。一方面教師要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力和跨國際的交流能力。另一方面，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)來增加情感交流。同時(shí)教師應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢部分來探究多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)。

第二，建立可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的大學(xué)英語教學(xué)體系。要想優(yōu)化大學(xué)英語的教學(xué)體系，首先需要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們更好地適應(yīng)多媒體網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)體系。就多所高校大學(xué)英語的課堂教學(xué)來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念上有許多錯(cuò)誤，因此就需要建立更好的體系來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的觀念，并激發(fā)出他們更高的積極性與主動(dòng)性。

第三，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生態(tài)化的體系。要想建立生態(tài)化的教學(xué)體系，必須優(yōu)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件條件與軟件條件，使教學(xué)過程中用到的教學(xué)設(shè)備、課程平臺(tái)、課程體系聯(lián)系起來，以取得優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)的效果。在設(shè)計(jì)與開發(fā)教學(xué)所需的硬件與軟件的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到教師的需求與意見。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)硬件資源進(jìn)行整合的過程中需要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)體系，來取得服務(wù)于教學(xué)的目的。

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變已成為必然的趨勢，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)英語的優(yōu)化教學(xué)提供了更好的載體，由此看來，利用多媒體來輔助大學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)有利的學(xué)習(xí)過程，教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中的規(guī)范性與系統(tǒng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性與個(gè)性化?？偠灾?，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃烈的興趣，并讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)英語的效果。期待多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語優(yōu)化系統(tǒng)可以盡快在英語教學(xué)中應(yīng)用并普及起來，為我國高校培養(yǎng)出優(yōu)秀卓越的英語棟梁。

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