少年怒馬

有個(gè)奇特的現(xiàn)象，唐朝有統(tǒng)計(jì)的詩，寫了五萬首，但教你如何寫詩的書幾乎沒有，這堂課我請來了林黛玉老師。

《紅樓夢》里香菱學(xué)詩那段，就是一堂作詩課。香菱想讓林黛玉教她寫詩，林老師也不謙虛，先講詩詞套路：“不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實(shí)的，實(shí)的對虛的?！?/p>

緊接著，她又說：“若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的……詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫作‘不以詞害意?！?/p>

籠統(tǒng)來講，寫詩就兩大要求：一是立意要新穎獨(dú)到，二是格律要優(yōu)美。

其實(shí)，何止平仄、格律，如果“意趣真了”，連字?jǐn)?shù)都不用管。用一首唐朝高考詩舉個(gè)例子：某年初春，一個(gè)25歲的年輕人走進(jìn)科舉考場，他叫祖詠，那年也是命題作文，題目叫《望終南余雪》。終南山在長安城南，從城內(nèi)望遠(yuǎn)，正好看到山的陰面，山頂?shù)难┻€沒化完，在陽光下熠熠生輝。

祖詠來了靈感，超常發(fā)揮，他寫下20個(gè)字：“終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。”下雪不冷化雪冷，連溫度都寫出來了，真是一首好詩。

命題作文都有字?jǐn)?shù)要求，盛唐是不少于八句，中晚唐要求不少于十二句。祖詠剛要交卷，監(jiān)考老師就提醒他了：“字?jǐn)?shù)差一半，要丟分的哦?！弊嬖伳晟佥p狂：“我是祖詠，又不是祖沖之，要那么精確干嗎。”

不畫蛇添足、不湊字?jǐn)?shù)，也是另一層的“不以詞害意”。

那有沒有湊字?jǐn)?shù)失敗的案例？也有。

話說晚唐有個(gè)詩人叫許渾，你一定聽說過他的超級大金句，叫“山雨欲來風(fēng)滿樓”。

某年某月，許渾經(jīng)過金陵，詩興大發(fā)，他要懷一把古，就寫了一首《金陵懷古》：“玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！?/p>

到了明朝，一個(gè)叫謝榛的大咖實(shí)在忍不住了，就說：“這真是一首好詩啊……如果去掉中間四句的話。”按照他的刪減版本，這首詩就利索多了：“玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！眲h減后，謝榛感覺很爽，說：“氣象雄渾，不下太白絕句?！?/p>

林老師的作詩課還在繼續(xù)，她敲了敲黑板，注意，下面是高分題，她要講格調(diào)了。她剛講完寫詩要“意趣真”，香菱就接了茬：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多！”

香菱估計(jì)想聽老師的表揚(yáng)，但林老師說：“斷不可看這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來的?！?/p>

林老師給香菱選了幾本教材，首推王維。杜甫是近體詩大咖，李白是古詩大神，有這三個(gè)人，足夠。

沒過多久，香菱就來匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，對著“大漠孤煙直，長河落日圓”“日落江湖白，潮來天地青”“渡頭余落日，墟里上孤煙”一通評論。

光有天分也不行，還得多練。

那一天終于來了，林老師開始考試，也是一首命題作文：以月亮為主題，自由發(fā)揮，字?jǐn)?shù)不限。

總結(jié)起來，林黛玉老師這堂課，就說了四點(diǎn)：技巧、格調(diào)、要自信、要多練。