少年怒馬
有個(gè)奇特的現(xiàn)象,唐朝有統(tǒng)計(jì)的詩,寫了五萬首,但教你如何寫詩的書幾乎沒有,這堂課我請來了林黛玉老師。
《紅樓夢》里香菱學(xué)詩那段,就是一堂作詩課。香菱想讓林黛玉教她寫詩,林老師也不謙虛,先講詩詞套路:“不過是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實(shí)的,實(shí)的對虛的?!?/p>
緊接著,她又說:“若是果有了奇句,連平仄虛實(shí)不對都使得的……詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫作‘不以詞害意?!?/p>
籠統(tǒng)來講,寫詩就兩大要求:一是立意要新穎獨(dú)到,二是格律要優(yōu)美。
其實(shí),何止平仄、格律,如果“意趣真了”,連字?jǐn)?shù)都不用管。用一首唐朝高考詩舉個(gè)例子:某年初春,一個(gè)25歲的年輕人走進(jìn)科舉考場,他叫祖詠,那年也是命題作文,題目叫《望終南余雪》。終南山在長安城南,從城內(nèi)望遠(yuǎn),正好看到山的陰面,山頂?shù)难┻€沒化完,在陽光下熠熠生輝。
祖詠來了靈感,超常發(fā)揮,他寫下20個(gè)字:“終南陰嶺秀,積雪浮云端。林表明霽色,城中增暮寒。”下雪不冷化雪冷,連溫度都寫出來了,真是一首好詩。
命題作文都有字?jǐn)?shù)要求,盛唐是不少于八句,中晚唐要求不少于十二句。祖詠剛要交卷,監(jiān)考老師就提醒他了:“字?jǐn)?shù)差一半,要丟分的哦?!弊嬖伳晟佥p狂:“我是祖詠,又不是祖沖之,要那么精確干嗎。”
不畫蛇添足、不湊字?jǐn)?shù),也是另一層的“不以詞害意”。
那有沒有湊字?jǐn)?shù)失敗的案例?也有。
話說晚唐有個(gè)詩人叫許渾,你一定聽說過他的超級大金句,叫“山雨欲來風(fēng)滿樓”。
某年某月,許渾經(jīng)過金陵,詩興大發(fā),他要懷一把古,就寫了一首《金陵懷古》:“玉樹歌殘王氣終,景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢,禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡,惟有青山似洛中?!?/p>
到了明朝,一個(gè)叫謝榛的大咖實(shí)在忍不住了,就說:“這真是一首好詩啊……如果去掉中間四句的話。”按照他的刪減版本,這首詩就利索多了:“玉樹歌殘王氣終,景陽兵合戍樓空。英雄一去豪華盡,惟有青山似洛中?!眲h減后,謝榛感覺很爽,說:“氣象雄渾,不下太白絕句?!?/p>
林老師的作詩課還在繼續(xù),她敲了敲黑板,注意,下面是高分題,她要講格調(diào)了。她剛講完寫詩要“意趣真”,香菱就接了茬:“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多!”
香菱估計(jì)想聽老師的表揚(yáng),但林老師說:“斷不可看這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個(gè)格局,再學(xué)不出來的?!?/p>
林老師給香菱選了幾本教材,首推王維。杜甫是近體詩大咖,李白是古詩大神,有這三個(gè)人,足夠。
沒過多久,香菱就來匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,對著“大漠孤煙直,長河落日圓”“日落江湖白,潮來天地青”“渡頭余落日,墟里上孤煙”一通評論。
光有天分也不行,還得多練。
那一天終于來了,林老師開始考試,也是一首命題作文:以月亮為主題,自由發(fā)揮,字?jǐn)?shù)不限。
總結(jié)起來,林黛玉老師這堂課,就說了四點(diǎn):技巧、格調(diào)、要自信、要多練。