王艷玲

初為人師時(shí)，我迫不及待地想讓學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績(jī)，于是極力強(qiáng)調(diào)每課必背，并錯(cuò)誤地認(rèn)為能背就能說(shuō)。其結(jié)果是，學(xué)生站在講臺(tái)上對(duì)話，雖然能依樣畫(huà)瓢，一字不漏，卻面無(wú)表情，神情緊張，無(wú)論聽(tīng)者還是說(shuō)者都索然無(wú)味，課堂氣氛總不活躍，學(xué)生興趣也不濃厚，口語(yǔ)表達(dá)更是薄弱。在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)表演是一種行之有效且有趣的教學(xué)方式。我決定以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)中的表演能力為突破口，來(lái)全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。

一、制定標(biāo)準(zhǔn)。要表演到位，首先要給表演定位，即制定標(biāo)準(zhǔn)。我從這幾方面來(lái)衡量學(xué)生表演優(yōu)劣的程度：1.語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)清晰；2.語(yǔ)言連貫、聲音響亮；3.表達(dá)生動(dòng)、表情豐富；4.富于想象、敢于創(chuàng)造；5.團(tuán)結(jié)守紀(jì)、互幫互助。

二、堅(jiān)持。課堂氣氛要從死氣沉沉轉(zhuǎn)向生動(dòng)活潑，學(xué)生表情要從呆板、單調(diào)轉(zhuǎn)為豐富可愛(ài)，口語(yǔ)表達(dá)要從金口難開(kāi)轉(zhuǎn)入運(yùn)用自如，這絕非一朝一夕之功，需要師生長(zhǎng)期共同的努力。為此，我每節(jié)課都會(huì)利用五分鐘時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行日常交際用語(yǔ)的對(duì)話，內(nèi)容十分廣泛，打招呼、日期、學(xué)科、天氣、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話，等等。在對(duì)話的同時(shí)，為了更貼近生活實(shí)際，我總要為學(xué)生營(yíng)造生活場(chǎng)景，讓學(xué)生和我一邊表演，一邊對(duì)話。招手是Hello，握手是Nice to meet you。揮手是Good bye，兩手?jǐn)傞_(kāi)是How are you，等等，讓原本枯燥無(wú)味的句子變得生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)于接受學(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生逐漸消除了對(duì)表演的恐懼心理，動(dòng)作、表情也自然多了。

三、創(chuàng)造。我常鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，自己編創(chuàng)對(duì)話，自己設(shè)想動(dòng)作……實(shí)踐證明，學(xué)生在創(chuàng)造這方面具有特殊的潛能，老師稍加提示，他們就能利用自己的玩具或簡(jiǎn)筆畫(huà)等創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，融匯所學(xué)知識(shí)，編創(chuàng)較復(fù)雜的對(duì)話，設(shè)想有趣的動(dòng)作，展開(kāi)生動(dòng)的表演。有一次，學(xué)生把布偶帶入課堂，操縱布偶用英語(yǔ)對(duì)話，不但給課堂帶來(lái)了極大樂(lè)趣，而且為老師拓展了一條教學(xué)新路。

四、交流。我常以活動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)生、班級(jí)、師生間的交流。如定期舉行英語(yǔ)表演競(jìng)賽，將表演出色的同學(xué)推薦到其他班級(jí)做示范，我自己也加入到學(xué)生的表演中去。又如通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生表演有更廣闊的天地：教唱英語(yǔ)歌，做到課前三分鐘歌聲飛揚(yáng)；朗誦英語(yǔ)詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生朗誦的節(jié)奏和韻律感；組織英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)猜游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性；開(kāi)辟英語(yǔ)樂(lè)園，開(kāi)拓學(xué)生的視野；根據(jù)課文內(nèi)容改編短劇，讓學(xué)生表演，增強(qiáng)身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生在表演和交流中能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足而取長(zhǎng)補(bǔ)短，在和諧輕松的氣氛中共同提高。

通過(guò)定位、堅(jiān)持、創(chuàng)造、交流等方法，我校英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的表演能力方面取得了可喜的成績(jī)。鎮(zhèn)教辦及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校聽(tīng)課，認(rèn)為學(xué)生的表演令人耳目一新，課堂教學(xué)充滿生機(jī)，同時(shí)極力推廣我?！安寂急硌荨苯虒W(xué)法。在本學(xué)期我校開(kāi)放日活動(dòng)中，前來(lái)聽(tīng)課的老師無(wú)不對(duì)我校學(xué)生的表演能力感到驚嘆與佩服。最近，我組織了一次室外活動(dòng)比賽———“龜兔賽跑”英語(yǔ)表演賽，學(xué)生們更是大顯身手：他們帶上龜兔頭飾，動(dòng)作有爬有跳，語(yǔ)調(diào)有升有降，表演真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確豐富，煞有其事地用英語(yǔ)將烏龜?shù)哪托呐c兔子的驕傲表現(xiàn)得淋漓盡致。

（作者單位：邵東縣魏家橋中學(xué)）