胡冬生

職業(yè)教育注重學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，偏重于應用和實踐，有較強的職業(yè)針對性和鮮明的職業(yè)定向性。體育教育是職業(yè)教育的重要組成部分，它一方面需完成增強學生體質(zhì)的任務，另一方面更需注重為學生的職業(yè)定向性、實用性和專業(yè)性服務，以便更好地為學生就業(yè)打下基礎。

多年來，筆者研究職業(yè)院校的專業(yè)特點與體育教學的關(guān)系，帶領(lǐng)體育教學團隊依據(jù)職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標和體育課程規(guī)律，構(gòu)建了與職業(yè)崗位相適應的特色體育課程體系，以滿足不同專業(yè)、不同基礎、不同興趣愛好的學生要求，使體育教學在完成增強學生體質(zhì)的共性任務基礎上，又能有效地促進學生專業(yè)的學習與提高，提升學生核心素養(yǎng)，鑄造工匠精神。

一、有針對性地改革體育教學內(nèi)容

不同職業(yè)對勞動者身體和心理方面的要求不同。學校在制訂體育教學計劃時，要考慮學生以后工作的職業(yè)特點，有針對性地加強某方面的教學，以便學生就業(yè)后能盡快適應工作崗位。

現(xiàn)階段，中職體育的教學內(nèi)容由基礎模塊和拓展模塊兩個部分組成?；A模塊安排在高一年級，教學時數(shù)為72學時。拓展模塊安排在高二年級，教學時數(shù)為72至90學時。其中球類項目學時占到50%左右，田徑類項目占到11%左右，體操類為25%左右，講座類占6%左右，其他項目類為8%左右。

筆者以教育部《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》為依據(jù)，從我校所設專業(yè)和學生特點的實際出發(fā)，對原有體育課程進行動態(tài)調(diào)整，增加軍訓內(nèi)容，培養(yǎng)學生令行禁止的軍事素質(zhì)和一絲不茍的作風，增加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的特色體育內(nèi)容，形成模塊式課程結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)體育教學為專業(yè)服務的原則，使學生在愉快的氛圍中，進行體育鍛煉，增強身體機能，以適應不同的崗位需要。

二、分階段實施特色體育教學

實施特色體育教學，應依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》關(guān)于教學時數(shù)安排的建議，遵循體育教學的客觀規(guī)律，擺正《體育與健康課程標準》與職業(yè)特色體育項目教學的關(guān)系，充分發(fā)揮體育與健康教育在提高溝通能力、解決問題能力、培養(yǎng)團隊合作精神和組織能力等方面的特殊作用，提高學生的綜合職業(yè)能力。

我校體育教學分為三個學年實施完成。第一學年以基礎模塊為主，全年穿插軍訓，以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，中間留有機動的學習和改進時間；第二學年根據(jù)某些對體力和技能有特殊要求的專業(yè)需要，有針對性地開設與職業(yè)生涯有關(guān)的拓展模塊，進行職業(yè)性體育教育，讓學生初步掌握本職業(yè)體育鍛煉的特點。與此同時，軍訓隊列每月常態(tài)化集中匯演，全面提高學生綜合素質(zhì)；第三學年（頂崗實習期間）開展企業(yè)體育活動。在鞏固職業(yè)體育的同時，下企業(yè)的帶隊老師保證學生每天鍛煉1小時，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，以保證達到《體育與健康課程標準》要求。

多年來，我?？陀^面對學生自身身體素質(zhì)的差異，認真探索體育與職業(yè)的關(guān)聯(lián)性，把教學內(nèi)容劃分為若干項目模塊，科學合理編排授課時間，分階段實施特色體育教學。實踐證明，特色體育教學效果很好。

三、發(fā)揮體育社團活動的作用

中職體育教學時間安排有點緊。有82%的學生認為體育課時應該增加，有66%的學生同意在課余時間增加體育活動的次數(shù)。體育社團是學生開展體育鍛煉的有益補充，集知識、健康、娛樂、競技、興趣為一體的多元化課外體育活動逐漸發(fā)展成為學校課外群體活動競賽和校園體育文化活動以及校際間體育交流的主力軍。

學生對體育社團活動興趣濃厚，態(tài)度積極，渴望發(fā)展興趣愛好、鍛煉身體和提升自身能力，希望能有更充分的時間、有更多項目可以學習。學生體育社團的建立對學校體育教學、師生關(guān)系、體育文化、課外體育活動等各方面都產(chǎn)生了積極影響。

沒有體育的教育是不完全的教育。我們不能想象一個成績優(yōu)異，身體卻羸弱的人能夠在社會生活中得到很好的發(fā)展。發(fā)展素質(zhì)教育，著力培育全面發(fā)展的人，體育教育是必不可少的一環(huán)。

長期以來，我校狠抓體育特色教育，把體育特色教育貫穿教育教學全過程，學生身體素質(zhì)得到極大提升，形成了堅毅、勇敢的進取精神和沉著、頑強、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，受到用人單位稱贊，家長評價高，社會反響好。歷年來，我校學生參加長沙市教育局組織的學生體質(zhì)健康達標測試，一次性達標為100%。學校因此被評為湖南省職業(yè)教育先進單位、長沙市畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。

推動學校特色體育的不斷發(fā)展是職業(yè)院校建設的中心任務之一，也是一項長期的、系統(tǒng)性的質(zhì)量工程。當前的特色體育教育還有很多需要完善的地方。比如，如何將軍事化管理內(nèi)涵內(nèi)化為學生素質(zhì)，如何將職業(yè)實用性體育與校外職業(yè)指導有機結(jié)合起來，等等。今后，我們要在形成特色體育建設體系、規(guī)范的課程體系和較為完善、成熟的校本教材和考核評價體系上努力，將特色體育建設推向更高的臺階。

（作者單位：長沙汽車工業(yè)學校）