任毅

尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！疤斓鼐H師”“一日為師，終身為父”，足以佐證古人十分尊師?？墒牵陙?lái)，一些學(xué)生、家長(zhǎng)侵害老師的事情頻頻發(fā)生，的確令人心寒。一些學(xué)生在學(xué)校受到一點(diǎn)批評(píng)和懲戒，有的家長(zhǎng)就夸大歪曲事實(shí)，趁機(jī)威脅、敲詐教師。這些人尊師意識(shí)淡薄，傷害了師生感情，踐踏了教師尊嚴(yán)，也敗壞了尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。陳寶生部長(zhǎng)指出：“要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，就要按照習(xí)總書(shū)記要求，大力弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，使尊師思想深深植根于人們的頭腦和血液中，內(nèi)化為大家的自覺(jué)意識(shí)，外化為大家的自覺(jué)行動(dòng)，讓教師在社會(huì)上有榮譽(yù)感。”這句話喚起了國(guó)人的尊師意識(shí)。尊師教育應(yīng)該從娃娃抓起，應(yīng)該從學(xué)校做起，應(yīng)該從教師自身做起，讓尊師思想入腦入心入行，營(yíng)造全社會(huì)尊師的濃厚氛圍。

《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！贝笾乱馑际牵航處熓艿阶鹁矗缓髮W(xué)問(wèn)才能受尊敬，學(xué)問(wèn)受尊敬，才能使人重視學(xué)習(xí)。當(dāng)然，師德高尚、學(xué)識(shí)廣博、教學(xué)有方的好老師必然受學(xué)生尊重。做好老師，就要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。教師若能以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)豈能不尊重？因此，教師需要進(jìn)一步提升素養(yǎng)，力爭(zhēng)做一名“四有”好老師。

教師要有堅(jiān)定的理想信念。教師就是平凡的、樸素的人，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。教師要有道德情操，不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，而明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛(ài)，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責(zé)任，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

時(shí)刻不忘初心，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，需要我們學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)。教師安心樂(lè)教，用豐厚的知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生心靈，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，這樣的好老師，一定會(huì)受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重。