靖書博

摘要：隨著當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展，人們迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——大數(shù)據(jù)時(shí)代。在如今這個(gè)充滿大數(shù)據(jù)的時(shí)代，教育信息化的程度也日漸成熟，在高校中的教學(xué)、研究、管理等各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)，把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理得到的信息量也比較大、涉及的范圍比較廣、利用價(jià)值也比較高。因受到數(shù)據(jù)化、信息化的影響。當(dāng)代的大學(xué)生思維方式、行為模式都體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，探究大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用有著急迫的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù) 高校學(xué)生 教育管理 應(yīng)用路徑

引言：信息時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)走過(guò)半個(gè)多世紀(jì)，衍生出了大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)是一種有別于傳統(tǒng)社會(huì)的思維方式，如今大數(shù)據(jù)已經(jīng)運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，而其所帶來(lái)的價(jià)值已被社會(huì)各界所承認(rèn)。近年來(lái)，高校的信息化建設(shè)已逐漸成熟，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生給當(dāng)代高校學(xué)生的管理方式帶來(lái)了具有劃時(shí)代意義變革與挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)在運(yùn)用中的重大意義

大數(shù)據(jù)的運(yùn)用是高校提高提高信息化發(fā)展的必然結(jié)果，其記錄了高校各個(gè)方面的數(shù)據(jù)信息，對(duì)高校各個(gè)部門的決策和管理有著巨大的幫助，對(duì)整個(gè)教育的改革有著重大的意義。

1.推動(dòng)管理創(chuàng)新。如今高校的信息化建設(shè)在人事系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、管理系統(tǒng)中每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生巨大數(shù)據(jù)信息，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析可以得到可靠且價(jià)值高的結(jié)論，讓高校決策者更深入的了解學(xué)?，F(xiàn)狀，做成的決策也更貼近學(xué)生。大數(shù)據(jù)技術(shù)與管理體系的結(jié)合，讓高校學(xué)生的管理越來(lái)越智能化，為未來(lái)智慧校園的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

2.推動(dòng)教育的改革。高校近年來(lái)加快信息化的建設(shè)進(jìn)程。如今學(xué)生的基本信息、任選課、上課情況、成績(jī)信息都是通過(guò)數(shù)據(jù)記錄，學(xué)校的師資信息、招生安排、就業(yè)情況、科學(xué)研究也都是由大數(shù)據(jù)構(gòu)建而成。這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能讓學(xué)校清楚地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣以及個(gè)體特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教學(xué)方式得到更合理的改善，建立“以人為本”的科學(xué)教學(xué)模式，促進(jìn)高校教育的改革與創(chuàng)新。

3.準(zhǔn)確的把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展傳統(tǒng)的思想政治教育的劣勢(shì)就愈發(fā)明顯，其中信息量不夠充實(shí)、范圍太窄、執(zhí)行速度慢、不能全方面的把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，教育工作者很難做出最有利的對(duì)策。而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以輕松避免這些問(wèn)題，其范圍更廣、信息獲取速度更快、信息更全面，可以很迅速、準(zhǔn)確的把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使教育管理工作更主動(dòng)、更精確、更高效，讓思想政治教學(xué)工作更科學(xué)，更具有預(yù)知性。

4.能夠更及時(shí)準(zhǔn)確判斷學(xué)生行為模式。學(xué)生在高校進(jìn)修階段還處于人生觀與價(jià)值成型階段，所以有諸多行為可能存在不見(jiàn)健穩(wěn)性，比如存在一些暴力傾向、自殺事件、和過(guò)于偏激的政治思想等，由大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比對(duì)，對(duì)于學(xué)生這些極具風(fēng)險(xiǎn)的行為及時(shí)推斷，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)優(yōu)化學(xué)生行為、判斷學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、解決突發(fā)事件有著極為重要的意義。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中應(yīng)用存在的問(wèn)題

1.大數(shù)據(jù)意識(shí)相對(duì)薄弱。其中高校對(duì)數(shù)據(jù)管理還沒(méi)有形成一套比較規(guī)范的系統(tǒng)，另外全要素?cái)?shù)據(jù)流通作為大數(shù)據(jù)深度應(yīng)用的關(guān)鍵還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到。大數(shù)據(jù)的思維共識(shí)與技術(shù)管理規(guī)則是但數(shù)據(jù)技術(shù)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

2.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)薄弱。高校要依靠多種信息應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)完成教學(xué)與管理的協(xié)作，這樣就使數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、一致性很難做到，導(dǎo)致的數(shù)據(jù)規(guī)范性比較差，難以標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)的流通與共享較為困難，導(dǎo)致工作效率難以達(dá)到更高。

3.內(nèi)部數(shù)據(jù)存在數(shù)據(jù)孤島。由于高校各個(gè)部門、單位之間的工作內(nèi)容不同，其獲取信息，存儲(chǔ)信息的系統(tǒng)也有所差異，造成學(xué)校內(nèi)部管理存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，目前還沒(méi)有較好的機(jī)制平臺(tái)能把這些孤島數(shù)據(jù)進(jìn)行整合在一起，形成全新的有價(jià)值的數(shù)據(jù)，這對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的深度應(yīng)用有著十分不利的影響。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中應(yīng)用路徑

根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，大數(shù)技術(shù)時(shí)必將運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，它將成為社會(huì)一切領(lǐng)域創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，教育行業(yè)也不例外。在高校管理工作中的運(yùn)用需完成以下幾個(gè)任務(wù)：

1.樹(shù)立正確的“大數(shù)據(jù)”意識(shí)。清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行高校積累的歷史數(shù)據(jù)非分析與挖掘可顯著提成高校教育管理的工作效率與教育質(zhì)量，“數(shù)據(jù)”既是“資源”的是高校必須轉(zhuǎn)變的重要意識(shí)。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，而是運(yùn)用大數(shù)據(jù)使高校各個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行全要素的流通，分析教育管理數(shù)據(jù)與高校內(nèi)全方位數(shù)據(jù)存在的潛在的聯(lián)系。

2.消除數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題。目前高校各個(gè)職位各謀其政，造成了數(shù)據(jù)之間的流通共享存在困難，這是大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校管理中發(fā)展的一項(xiàng)重大障礙，解決數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門的數(shù)據(jù)共享，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中應(yīng)用發(fā)展的保障。

3.建立一個(gè)優(yōu)秀的高校管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)。一個(gè)優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)平臺(tái)是大數(shù)據(jù)高校教育管理應(yīng)用的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)平臺(tái)要具備統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接入、存儲(chǔ)、分析計(jì)算等功能。并且不可以存在數(shù)據(jù)孤島和功能殘缺的數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)。另外建立高校數(shù)據(jù)處理中心有專門的數(shù)據(jù)管理人員是應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在管理工作中的專職人員。大數(shù)據(jù)應(yīng)用終究屬于技術(shù)類范疇，所以高校需要一個(gè)專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐大數(shù)據(jù)在管理工作中的發(fā)展。高校要著重培養(yǎng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等各方面的專業(yè)技術(shù)人才，建立適應(yīng)信息化時(shí)代高校管理工作發(fā)展的專業(yè)隊(duì)伍。

四、總結(jié)

大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展以及各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，它不再是僅一個(gè)技術(shù)范疇，已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)思維方式、行為模式和發(fā)展方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的引領(lǐng)下，教育管理工作的變革是必然的，高校要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，積極的發(fā)揮運(yùn)用大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)智慧校園的發(fā)展理念，引領(lǐng)大數(shù)據(jù)時(shí)代教育新模式的發(fā)展。