宋克然

摘 要：當(dāng)今時(shí)代下，流行音樂可以說是年輕人最喜歡的音樂種類，年輕人們對(duì)于流行音樂的喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了經(jīng)典音樂，但是我們的經(jīng)典音樂元素不能丟，那么怎樣才能讓年輕人重新燃起對(duì)經(jīng)典音樂元素的喜歡，本文主要以薩克斯教學(xué)為例，講述的就是如何利用年輕人們對(duì)于流行音樂的喜歡，將兩者聯(lián)合起來，更好地進(jìn)行薩克斯教學(xué)以及探索流行音樂的傳播內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：流行音樂 薩克斯教學(xué) 融合研究

一、 流行音樂是一種音樂教育資源

1.流行音樂與古典音樂的融合

流行音樂的盛行其實(shí)在很早以前就開始了，可以說在19世紀(jì)就開始了，雖然人們一直對(duì)它評(píng)價(jià)不高，但是它與人們所推崇的古典音樂、藝術(shù)音樂等一起流行下來，且越來越盛行，深受年輕人們所喜愛，可以說流行音樂已經(jīng)成為當(dāng)下主流音樂之一，且不可動(dòng)搖。但是話雖這么說，由于流行音樂一直得不到廣泛的認(rèn)同，所以相對(duì)于藝術(shù)家們對(duì)古典音樂以及其他藝術(shù)音樂的研究，流行音樂至今都沒有被專家們用理論的認(rèn)知上深刻的研究過它，就算是有，也是為數(shù)不多的評(píng)價(jià)不高的少數(shù)研究，專家們并沒有嚴(yán)苛的從它的藝術(shù)價(jià)值以及鑒賞價(jià)值方面進(jìn)行研究，人們廣泛的還是認(rèn)為古典音樂等其他藝術(shù)音樂才有其價(jià)值。

從另一方面來看，流行音樂之所以得不到大眾的認(rèn)可，其中一大部分原因來自于他的獨(dú)特的風(fēng)格，每一種流行音樂都有其獨(dú)一無二的特點(diǎn)，而隨著時(shí)代發(fā)展，年輕一輩喜歡的就是這種具有獨(dú)特審美以及聽覺的音樂元素，既能夠彰顯他們的個(gè)性，又能夠滿足他們獨(dú)特的審美。但是古典音樂也有它的傳統(tǒng)藝術(shù)價(jià)值，作為這篇文章的作者，覺得專家們可以深入的研究一下流行音樂的獨(dú)特因素，感受一下流行音樂的藝術(shù)價(jià)值，舉例來說，比如流行教皇周杰倫，他的歌曲有著獨(dú)特的作曲風(fēng)格和獨(dú)特的唱風(fēng)，而且他的歌曲之所以能夠流傳這么久，除了它的優(yōu)美的旋律以外，更來自于它的充滿正能量的歌詞內(nèi)涵。所以教師可以將周杰倫的歌曲作為研究代表對(duì)象，將其融入到古典音樂等藝術(shù)音樂中，有了流行音樂的融合，不僅可以創(chuàng)新古典音樂的美，更可以吸引年輕一代來學(xué)習(xí)具有流行音樂特色的古典音樂，更可以借助同學(xué)們對(duì)流行音樂的喜愛，更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)古典藝術(shù)音樂。

2.流行音樂與薩克斯音樂教學(xué)的融合

那么對(duì)于所要研究的薩克斯教學(xué)來說，更值得借鑒流行音樂來教學(xué)，薩克斯是一種樂器，那么對(duì)于這種樂器來說，要學(xué)好它，本質(zhì)是不變的，它的學(xué)習(xí)體制和步驟等等都是不變的，它有它的學(xué)習(xí)規(guī)則，它的音調(diào)的掌握都是需要按照它原來的體制開學(xué)，就像學(xué)習(xí)鋼琴以及二胡一樣，首先最基本的調(diào)我們是要知道的。薩克斯這種樂器傳播給我們的感覺是浪漫以及張揚(yáng)雄渾的感覺，正好符合現(xiàn)在流行音樂的特色，向往與浪漫。而這么多相似的感覺正好可以幫助薩克斯教學(xué)更好地融入流行音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么至于要怎么樣更好地將兩者結(jié)合起來呢，就需要專家老師們的科學(xué)研究，幫助教學(xué)制作一個(gè)更加合理的學(xué)習(xí)體制。

二、 全面探索流行音樂的魅力，更好地運(yùn)用到薩克斯教學(xué)中

1.流行音樂與經(jīng)典元素

更多經(jīng)典音樂的教學(xué)中，教師們都是非常重視經(jīng)典音樂中的傳統(tǒng)元素，所以我們這里所說的薩克斯教學(xué)也一樣，教師們更加注重的是如何能將這些經(jīng)典元素更好的教給學(xué)生，更好地傳播給學(xué)生。然而教師這么費(fèi)心費(fèi)力，為什么還是這么難教好學(xué)生呢，其實(shí)這些傳統(tǒng)的經(jīng)典元素雖然珍貴，但是學(xué)生們似乎對(duì)它們并不怎么認(rèn)可，對(duì)于現(xiàn)在青年來說，他們更加喜歡流行音樂，不管是歌頌愛情，還是勵(lì)志向上，他們都喜歡流行音樂，他們認(rèn)可他獨(dú)特的魅力，而這一點(diǎn)是老師們所忽略的但是不能忽略的重要因素。教師們必須制造出一種新的教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式應(yīng)該將流行音樂與薩克斯教學(xué)聯(lián)系起來，這是不可否認(rèn)的，而想要?jiǎng)?chuàng)造出這種教學(xué)模式，重要的一點(diǎn)就是，教師們要知道如何將流行音樂與薩克斯教學(xué)結(jié)合起來，流行音樂的哪些內(nèi)容可以融合進(jìn)來，應(yīng)該用什么方法將流行音樂與薩克斯教學(xué)結(jié)合起來，怎么做才能融合的恰到好處，既能保留薩克斯原有的經(jīng)典元素，又能夠教會(huì)學(xué)生如何選擇流行音樂，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)薩克斯樂器的興趣。要做到這些，專家教師們就必須對(duì)流行音樂內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行深刻的研究，要深刻透徹的掌握流行音樂的特點(diǎn)，要對(duì)流行音樂有一個(gè)公正正確的認(rèn)知，要么清楚學(xué)生們喜歡流行音樂的什么地方，不同的學(xué)生喜歡什么樣的流行音樂，教師也要善于發(fā)現(xiàn)流行音樂的閃光點(diǎn)，科學(xué)合理的審視流行音樂，找到和學(xué)生之間存在的共同點(diǎn)，只有做到這樣，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待薩克斯學(xué)習(xí)，以及正確結(jié)合兩者之間的關(guān)系，還能夠融洽師生關(guān)系，更有利于教學(xué)的正常進(jìn)行。只有這樣，教師科學(xué)合理地掌握這些知識(shí)自己心理認(rèn)知，才能提起學(xué)生們的興趣，更有利于教學(xué)模式的順利進(jìn)行。

2.流行音樂針對(duì)的對(duì)象

流行音樂對(duì)于現(xiàn)在年輕人來說是一種音樂欣賞趨勢(shì)，但是對(duì)于老年人來說就不是這個(gè)樣子，而一些古典的流行音樂對(duì)于老年人來說是一種不可磨滅的美好的回憶，所以，流行音樂的對(duì)象是誰，這對(duì)于他的流行是有很大的區(qū)別的，它不是說如果屬于流行音樂就一定能夠被年輕人們所喜歡，這是區(qū)別于這種流行音樂所針對(duì)的對(duì)象的，不同的欣賞對(duì)象，就會(huì)有不同的感覺，所以也就是我們平常所能夠看到的，有的人喜歡一個(gè)歌手的歌曲，或許其他人并不喜歡，而由喜歡這種流行音樂的人所構(gòu)成的人群就叫做欣賞對(duì)象。再比如說，爵士樂或者機(jī)器樂，對(duì)于一些人來說是非常具有吸引力的，他們能夠跟著音樂節(jié)奏舞動(dòng)身姿，從音樂中找到自我，而對(duì)于將一些人來說，這種音樂是太過于吵鬧，他們可以喜歡安靜的流行音樂。所以說一種音樂能否流行起來，取決于欣賞心中音樂的人群的多少，也就是說決定權(quán)在欣賞他的人的手里，而不單單是這種音樂他自己本身的形式。所以對(duì)于老師們來說，要針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的流行音樂，要做到這樣，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸索研究，發(fā)現(xiàn)更符合大眾學(xué)生的流行音樂來做引導(dǎo)，才能更好地融合到薩克斯教學(xué)中，更好地傳播流行音樂與經(jīng)典音樂元素。

3.流行音樂的社會(huì)性

對(duì)于一種流行音樂的流行，社會(huì)背景有很大的決定性作用，什么樣的社會(huì)背景，會(huì)產(chǎn)生出什么樣的流行音樂，比如在20世紀(jì)五十年代中的美國(guó)流行冷爵士，為什么會(huì)流行起來呢，其中一大部分原因是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景所決定的，當(dāng)時(shí)的美國(guó)正處于繁榮時(shí)期，社會(huì)安定，而冷爵士的流行正好體現(xiàn)了這一社會(huì)風(fēng)氣，這種安定的社會(huì)背景與冷爵士的輕松，典雅是相輔相成的，冷爵士應(yīng)社會(huì)背景而產(chǎn)生，當(dāng)時(shí)在辦公室工作的白領(lǐng)們，因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力大的原因，空閑之余聽一聽冷爵士會(huì)帶給他們輕松愉悅自己典雅優(yōu)美的美好感受，讓人們?cè)谄綍r(shí)壓力大的工作下可以享受有音樂帶來的生活上的美好感受，所以說一種流行音樂的流行與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景是有著不可分割的密切關(guān)系。

三、 流行音樂與薩克斯教學(xué)融合的一般原則

1.審美方面與教育方面的融合原則

要想將薩克斯教學(xué)與流行音樂結(jié)合起來其實(shí)是沒有太多硬性要求的，只要想就可以結(jié)合起來，不用去擔(dān)心過多的限制條件。但是有一個(gè)問題就是，我們所要結(jié)合的東西必須是有教學(xué)意義的，必須是健康向上，積極陽光的，可以追尋潮流但必須在教學(xué)范圍內(nèi)，不能太過與不倫不類，也可以是獨(dú)特的，但不能有出格的東西存在。我們結(jié)合的目的是讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)薩克斯，是為了提高學(xué)生對(duì)于流行音樂的審美能力，辨別出真正具有魅力美的高藝術(shù)價(jià)值的流行音樂，樹立起他們對(duì)待流行音樂的正確認(rèn)識(shí)觀。作為筆者，我認(rèn)為可以從多方面來進(jìn)行考慮，可以從流行音樂的內(nèi)容方面，伴奏方面，以及寫作意境方面，或者是從所想要表達(dá)的情感方面來綜合考慮，必須找到具有正確價(jià)值觀以及藝術(shù)價(jià)值的流行音樂為融合元素融合到薩克斯教學(xué)中，或者說根據(jù)課題要求可以著重側(cè)重于某一方面去選擇融合素材，正確引導(dǎo)學(xué)生以達(dá)到教育目的。

2.流行音樂的指導(dǎo)性原則

那么如何才能選到一手具有指導(dǎo)意義的歌曲呢，這就需要老師認(rèn)真思考，到底什么樣的歌曲才具有指導(dǎo)意義呢，其實(shí)我們平時(shí)舉例子也好，還是做實(shí)驗(yàn)也罷，都是選擇具有一定代表的例子或者是實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，所以選擇的流行歌曲一定要具有代表性，可以代表一個(gè)時(shí)代，或者是一種風(fēng)格，一種思想，一種樂器演奏，再或者是一個(gè)歌手的所有歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，老師要綜合這些特點(diǎn)，找到這些代表性東西中的閃光點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生如何在歌曲中找到這首歌曲的魅力所在，欣賞它的美，老師更要找到這首歌曲與薩克斯的結(jié)合點(diǎn)是什么，更好地將兩者融合到一起，教會(huì)學(xué)生薩克斯與流行音樂的共同美所在。如今我們上課都會(huì)有多媒體這樣可以搜索到我們想要的任何東西，所以老是要善于利用多媒體，即使補(bǔ)充在教學(xué)過程中想到的靈感，更大程度地完善課程質(zhì)量。

3.流行音樂的辯證性原則

一首流行歌曲有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的弊端，作為一名老師，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的看待這首歌曲中優(yōu)勢(shì)利弊，帶領(lǐng)學(xué)生辯證地分析這首歌曲的內(nèi)容以及這首歌所要表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)如何找到這首歌曲中的優(yōu)勢(shì)，閃光點(diǎn)。以及利用薩克斯來從不同的角度去演繹這首歌曲，以薩克斯的技術(shù)手法來演繹這首歌曲的精髓。最終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析一首歌曲中的閃光點(diǎn)，以及更好的學(xué)習(xí)薩克斯。

結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，學(xué)生們可以輕而易舉的搜索到想要的流行歌曲，而流行歌曲的盛行，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代音樂教育有著不可忽視的影響。所以對(duì)于現(xiàn)代音樂教學(xué)中不能再以前一成不變的教學(xué)模式來教育現(xiàn)在學(xué)生，而是要發(fā)展教學(xué)模式創(chuàng)新理念，不單單是從模式方面，而是要從方方面面與外帶流行音樂接軌，從它的內(nèi)容，意境，背景，形式以及表達(dá)手法等都要進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，必須要求教師們對(duì)流行音樂進(jìn)行深刻的研究探索，認(rèn)真琢磨。而作為一名薩克斯老師，更加緊追潮流，辯證分析流行音樂中的優(yōu)秀理念，掌握流行音樂的有點(diǎn)特色，引導(dǎo)學(xué)生更加正確的分析流行音樂的美好，深度透析流行音樂的內(nèi)涵，將他融合在薩克斯教學(xué)中，用自己的知識(shí)和認(rèn)知，幫助學(xué)生去更好學(xué)習(xí)兩者之間的結(jié)合以及各自的文化音樂內(nèi)涵。創(chuàng)造出新的現(xiàn)代音樂教育模式理念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔榮漢.試論流行音樂與薩克斯教學(xué)的融合[J].青年時(shí)代，2015（10）.

[2] 左一鶴.淺析流行薩克斯演奏[J].音樂時(shí)空，2014（6）.