李雪粉

一次我給六年級學生布置了一個周記，題目是：我的××。一個叫張雷的男生寫的是“我的對手”，描寫了他挑戰(zhàn)學習對手屢戰(zhàn)屢敗的往事。其中的一段我至今記憶猶新：一個比我優(yōu)秀很多的兄弟——陳晨，我明知不是他的“對手”，卻想與他挑戰(zhàn)。于是從五年級開始我把他當作我心中的對手。我勤奮學習，虛心進取，可一年多來，每次考試、每項評比我從沒有勝過他，屢戰(zhàn)屢敗。挫敗感讓我不得不承認：我太高估了自己，我不如他，今后我再也不會和誰比了。

事實上，張雷雖然在挑戰(zhàn)中一直遭受“失敗”，但他心里有挑戰(zhàn)的目標，他的成績一直在進步。因為他沒體驗過勝利的喜悅，逐漸對自己失去了信心，慢慢喪失了挑戰(zhàn)的勇氣。于是我在張雷的作業(yè)上寫了如下的批語：在老師的心目中，你是一個打不垮的小斗士！老師希望你屢敗屢戰(zhàn)，相信最后的勝利一定屬于你。

“張雷現象”是一個普遍現象，我覺得非常有必要借此機會對學生進行一次勵志教育。因此，作文評析課上，我利用多媒體讓學生觀看了一場“老虎上階梯”的馬戲表演。同學們津津有味的觀看，不時發(fā)出一陣驚呼。

“看”忽然同學們睜大眼睛，指著視頻上的舞臺驚叫道。

原來舞臺上的小老虎在最高的臺階表演時重重的摔了下來，小老虎在地上打了個滾，立即又從最低的臺階一級一級向上跳。它向最高臺階跳時再次重重地摔了下來，這次小老虎在地上好一會兒才爬起來，再次重復著剛才的表演，這次小老虎成功了，它終于站在了最高臺階完美的完成了表演。此時教室里響起了雷鳴般的掌聲。

“小老虎好勇敢呀！”

“小老虎可能受傷了。”

“小老虎太棒了！”

在孩子們贊嘆小老虎之余，我笑著問：“如果你是舞臺上的小老虎，在兩次失敗和受傷的情況下，會怎么做？”

同學們都搶著談自己的看法，大致的意見就是：會像老虎那樣，心中要滿懷希望，不斷的努力去嘗試，不懼失敗，大膽挑戰(zhàn)自己，相信自己一定會有獲得成功的一天。

也有幾個小女生自我“檢討”說：“會因為怕再次失敗或受傷而不敢勇往直前?！?/p>

最后陳晨發(fā)言說：“小老虎受傷后仍然表演節(jié)目，給人類帶來了歡樂，它努力在為人類展現它的價值！我們快樂所以它就快樂！”

聽了同學們的發(fā)言，我語重心長的說：“同學們說的真好，希望大家向小老虎學習。小老虎完美表演的背后一定付出了難以想象的艱辛，無數次的失敗換來了今天的掌聲與喝彩，今天小老虎屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后的成功總是屬于像小老虎這樣不懈努力的人。即使沒有成功，小老虎努力向人類展示自我價值，所以小老虎是快樂的，它的精神值得我們每一個同學學習?！?/p>

說完后，我問張雷：“假如你在遭受失敗后，還敢向別人發(fā)出挑戰(zhàn)嗎？”他似乎明白我的用意，堅定的說：“我會像小老虎那樣，不再害怕失敗，挑戰(zhàn)他人也是挑戰(zhàn)自己，我會堅持不懈，爭取最后的勝利！”聽后，我會意的點點頭，笑了。

通過“小老虎的表演”同學們明白了一個道理：不管在學習上還是在生活中，遭受了一些挫敗后，我們不能喪失了追求成功的欲望和信心，我們要屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，因為失敗也是一種歷練，失敗更是成功之母！”

我們生活中的很多人何嘗不向老虎那樣屢戰(zhàn)屢敗，如果就此打住，失去斗志的我們自會破罐子破摔，終將走向逐漸后退的路。如果在正義的挑戰(zhàn)中越挫越勇、屢敗屢戰(zhàn)，我們勢必會斗志陡增，踏著前進的步伐走向成功。