曾文歡

在幼兒園一日活動中，游戲是幼兒的基本活動形式，幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，游戲的世界是一個真正的童心世界。正因為游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，游戲才被看成是反映幼兒心靈的窗戶，是衡量幼兒發(fā)展的標尺。

一、什么是體育游戲

體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲，是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個分支，根據(jù)一定的體育任務設計的，其不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動作組成，有嚴格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動，是幼兒體育活動的一種主要形式，如“老鷹捉小雞”。

（一）體育游戲的特點

1. 趣味性：深受幼兒喜愛的趣味體育活動。

2. 健身性：以發(fā)展幼兒基本動作為主的體育活動。

3. 教育性：幼兒園健康教育的重要方式。

（二）體育游戲的類型

1. 按游戲組織形式分類：可分為自由活動游戲和體育教學游戲。

2. 按游戲有無情節(jié)分類：體育游戲可按其有無情節(jié)之別，分為主題游戲和無主題游戲。

3. 按游戲活動的形式分類：接力游戲、接拍游戲、爭奪游戲、角力游戲、猜摸游戲。

二、體育游戲的組織與指導

（一）體育游戲的組織原則

1. 體育游戲必須貫徹靈巧性原則

體育游戲應設有發(fā)展兒童靈巧機能的內(nèi)容和機制。這是針對兒童機體能力的發(fā)展需要提出來的。通過設有靈巧訓練內(nèi)容和制約機制的體育游戲，可以提高兒童的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細動作的控制能力，使兒童的各項基本動作的發(fā)展逐步朝著準確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化，從而形成正確、合理的動力定型。

活動案例：《小刺猬骨碌碌（一物多玩）》

設計思路：小班幼兒的動作開始迅速發(fā)展，但尚不協(xié)調(diào)、靈活，動作能力存在著明顯的個體差異。墊上翻滾是一種有效鍛煉，提高幼兒全身動作協(xié)調(diào)、靈活能力的運動。結(jié)合小班幼兒特點，有針對地開展墊上滾動運動，可促進幼兒全身運動協(xié)調(diào)和靈活的發(fā)展。

目標：初步掌握墊上身體滾動的方法，能協(xié)調(diào)地在墊上滾動；在滾動時感知身體連續(xù)滾動的旋轉(zhuǎn)與速度，體驗身體翻滾的運動樂趣。

墊上連續(xù)翻滾對于小班幼兒是有一定難度的動作練習。建議教師在教學和練習時的示范講解、幼兒練習翻滾動作時，教師給予的助力很重要，教師臥墊翻滾的身體動作示范要突出展示和強調(diào)“肩背和腰胯部”，同時要發(fā)力帶動身體滾動；而用雙腳發(fā)力會造成身體滾動困難或滾動方向的偏位。

2. 體育游戲必須體現(xiàn)智慧性原則

體育游戲過程要能夠讓兒童有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。而“好玩”則是促使兒童積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。

為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設計體育游戲的過程中，應該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展兒童的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。

活動案例：《小貓釣魚》

設計思路：由于班級幼兒動作發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設計上出現(xiàn)了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，選擇不同的高度，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育游戲活動。

目標：嘗試學習鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力；體驗不同高度障礙物的動作，初步學會選擇自己喜歡的器械進行游戲。

本班（3～4歲）幼兒對自身動作控制性較差，鉆的過程中背部會很容易碰到高度線，因此我們建議：教師要關注幼兒彎腰、低頭等動作，并幫助幼兒在活動中體驗成功感。

3. 體育游戲必須堅持教育性原則

體育游戲的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)兒童自信、自強品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神等優(yōu)良道德風貌的塑造上。在設計體育游戲時，教師應有意識地把個人項目與集體項目有機結(jié)合在一起，換句話說，所有表現(xiàn)個人技能的游戲最好都用組隊的方式來進行。這樣既能顯示個人的價值，又能體現(xiàn)集體的力量，使兒童在獲得成就感的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

活動案例：《小布球（一物多練）》

設計思路：大班幼兒有一定的想象欲望和創(chuàng)新能力。球類是幼兒常見的體育游戲器材。大班的孩子，對于球的玩法已經(jīng)不限于常規(guī)的拍、踢等，會自己探索更多不同玩法。此活動提供了充分發(fā)揮想象力的空間，通過探索，體驗成功感，同時滿足此年齡段的孩子合作欲望的需求。

目標：熟練拋、接、投等多種動作，形成動作技能，增進手臂的爆發(fā)力；提高運動中身體各部位的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作守紀的習慣。

4. 體育游戲必須強調(diào)安全性原則

安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。在體育游戲的設計、組織過程中更應強化安全第一的觀念。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。

整個的游戲環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進行；應采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、泡沫、海綿等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡。

諸如“獨木橋”、“蹺蹺板”、“平衡木”之類的安裝設計高度離開地面二三十厘米即可；游戲的固體材料或液體材料均應無毒、無臭、無刺激性、無腐蝕性，不會因接觸而產(chǎn)生任何不良反應。

體育游戲還要特別防止人為的傷害。在比賽的過程中，兒童之間難免會發(fā)生一些矛盾沖突，教師應及時進行疏導、調(diào)解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們及時化解矛盾，繼續(xù)游戲，直至完成。如上述活動案例《小刺猬骨碌碌》在游戲中，除確保地面和墊子清潔，防止異物弄傷幼兒身體外。教師還應引導幼兒進行一個接一個在墊上翻滾練習時，注意控制前、后幼兒出發(fā)的節(jié)奏，以防幼兒之間在墊上互相碰撞和擠壓。

（二）體育游戲的指導要點

從上述活動案例中，教師在游戲中還應遵循的指導要點歸納如下：

1. 把握適當?shù)幕顒恿?/p>

一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動作的情況來判斷運動量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來選擇調(diào)節(jié)活動量的方法。

調(diào)節(jié)游戲活動量的方法有：增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動的人數(shù)；擴大或縮小游戲的場地范圍；延長或縮短游戲時間和休息時間。

2. 提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

教師在介紹游戲的玩法時，應強調(diào)游戲的規(guī)則，并作為評定勝負的重要條件；在游戲不熟練的情況下，教師要特別注意提醒幼兒遵守規(guī)則。

當發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時，首先應分析造成這種現(xiàn)象的原因：若是因規(guī)則不合理造成的，應停止游戲以修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提出要求。

3. 注意幼兒身體姿勢和動作的正確性

不論進行什么游戲活動，都應使幼兒的身體姿勢保持正確的姿態(tài)；在游戲過程中，幼兒往往會忽略身體動作的正確性，進行競賽性游戲時更易如此。

教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼兒加深正確動作的印象；在競賽性游戲評定勝負時，也可以對幼兒在游戲中身體姿勢的正確與否進行評價。

4. 注意安全

在游戲過程中，教師既要讓幼兒玩得盡興，又要保證安全；教師要隨時檢查場地器械是否安全，察看幼兒使用器械是否正確。

活動場地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴密，做到既生動活潑又有秩序；教師要在游戲中給幼兒必要的保護與幫助，對體弱、膽小和動作遲緩的幼兒，更要加強保護和幫助。

三、結(jié)論

教育部2001年頒發(fā)的《綱要》中已明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”?！吨改稀窂挠變簩W習與發(fā)展角度提出了幼兒在健康領域應該學習與發(fā)展的具體目標，其目的就是指導我們圍繞幼兒的健康做好各項工作，促使幼兒健康成長。

優(yōu)良的體能，有賴于后天良好、科學的體育，有賴于有目的、有計劃、有針對性、堅持不懈的戶外運動和動作練習。體育游戲鍛造幼兒身體健康、給予其人生快樂的內(nèi)驅(qū)活力，科學的體育游戲可以促進幼兒肌肉、骨骼的生長；可以提高幼兒的心肺生理機能，可以改善幼兒的消化吸收功能，可以塑造出幼兒良好的性格，可以提高幼兒的身體素質(zhì)，可以增進幼兒的運動能力，從而最終形成幼兒優(yōu)良的體能。

綜上所述，幼兒園教師只有科學地制定適合幼兒的體育游戲計劃，通過大力提倡和實施來促進幼兒健康成長，才能做幼兒的“健康之神”，達到優(yōu)化幼兒園一日活動的目的，為孩子的未來成才認真做理性而有遠見的事情。

責任編輯 邱 麗