▍江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽(yáng)市橫塘中心小學(xué) 盧偉芬

多媒體技術(shù)具有直觀、形象和生動(dòng)的特點(diǎn)，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化的重要手段和途徑。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的魅力所在，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地將多媒體融合到小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的意義。首先，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠直接提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。多媒體技術(shù)能夠?yàn)樾W(xué)生帶來(lái)直觀的美術(shù)知識(shí)感官刺激，也能讓美術(shù)知識(shí)以更加直接、形象的方式展現(xiàn)在小學(xué)生面前，這符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，也能夠極大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣。其次，多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用還能夠?yàn)樾W(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展提供可靠的支持。借助多媒體技術(shù)，教師能夠?qū)πW(xué)美術(shù)教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展，豐富學(xué)生的視野。同時(shí)，若教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，能夠幫助小學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象，這對(duì)于小學(xué)生思維能力的提升具有十分重要的意義。另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠構(gòu)建良好和諧的美術(shù)課堂教學(xué)氛圍。應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)，這不僅能夠提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效率，而且還能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增加小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。因此，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將多媒體巧妙地應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的魅力。

二、多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用的措施和途徑

（一）小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入階段的多媒體應(yīng)用

高品質(zhì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入是確保小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵，同時(shí)也是激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望的重要措施。小學(xué)美術(shù)教師要善于結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的視覺(jué)情況，本著趣味性和引導(dǎo)性的原則，應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)，在課堂開(kāi)始之初就抓住學(xué)生的注意力，為后續(xù)的知識(shí)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。比如在人教版“大人國(guó)和小人國(guó)”這節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)方面，教師可以利用多媒體去展示大小不同的套娃以及大人國(guó)和小人國(guó)的童話故事視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后播放《借物的小人艾莉提》動(dòng)畫(huà)視頻，提出 “在動(dòng)畫(huà)片中哪里體現(xiàn)了大與小的對(duì)比？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（二）美術(shù)作品欣賞教學(xué)過(guò)程中的多媒體應(yīng)用

欣賞是小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，幾乎每一節(jié)美術(shù)課都設(shè)置了欣賞的教學(xué)要求和內(nèi)容。在沒(méi)有多媒體技術(shù)的支持時(shí)，教師只能通過(guò)講解教材中的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，素材少，也不夠生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就不高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就能夠切實(shí)地解決這一問(wèn)題。借助多媒體技術(shù)，教師不僅能夠搜集、整理和組織內(nèi)容更加豐富的欣賞對(duì)象和素材，而且還能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的角度去欣賞美術(shù)作品，對(duì)小學(xué)生的審美情趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。比如在“?；赵O(shè)計(jì)”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，借助于多媒體，教師可以展示多個(gè)學(xué)校?；盏膱D片，并且可以通過(guò)多媒體營(yíng)造相關(guān)的欣賞情境，對(duì)清華大學(xué)、北京大學(xué)的校徽設(shè)計(jì)背后的故事以及相關(guān)的意義進(jìn)行介紹。同時(shí)，還可以利用多媒體對(duì)?；盏奈淖帧D形和色彩進(jìn)行變換或者是元素替換，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度感受校徽構(gòu)成的三要素，并且從這三個(gè)維度去欣賞其他學(xué)校的?；?。這樣既能夠達(dá)到相關(guān)的教學(xué)目的，而且還能夠提升小學(xué)生思考問(wèn)題的深度。

（三）作業(yè)展評(píng)階段的多媒體應(yīng)用

每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己創(chuàng)作出來(lái)的美術(shù)作品十分珍惜，同時(shí)也希望得到老師和同學(xué)的肯定。教師可以將學(xué)生交上來(lái)的美術(shù)作品制作成圖片集或者是電子動(dòng)畫(huà)冊(cè)，然后在課堂上利用一小段時(shí)間進(jìn)行展示和播放，為學(xué)生提供展示自身能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是提升新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的重要手段。教師要善于應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)組織課堂導(dǎo)入、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品欣賞、開(kāi)展作業(yè)展評(píng)等，提高多媒體技術(shù)應(yīng)用的深度，不斷提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的魅力。