文 │ 朱 永新

在剛剛過去的一年，有一位“風云人物”成為大眾關注的焦點，那就是人工智能機器人。

無論是阿爾法狗（AlphaGo）三場連勝人類的圍棋冠軍，還是醫(yī)療機器人用4.8秒診斷100份病歷，和專業(yè)醫(yī)生的診斷結論100%相同……劇變，如同潮水一般鋪天蓋地，洶涌而來，將我們推向了新時代的港口。

這一次，和60多年前剛誕生的人工智能，截然不同。因為，在這一年，我們已經(jīng)看見了彼岸的新風景。

但是，人類最終所想擁有的，絕不是堅硬冰冷的機器，而是溫暖美好的未來。

處于這樣一個新時代的港口，我們看見了彼岸，看見了島嶼，看見了叢林，我們心中滿懷激情，渴望擁抱新的一切。

然而，我們又不無憂慮，擔心新的環(huán)境里，不僅有著諸多不確定，還有著隱藏的危機。

面對越來越智能、越來越仿真的機器人，人與機器人該如何共處？

人類世界里的道德倫理，如何約束規(guī)范機器人？

機器人的發(fā)展，是否會取代人類？

總而言之，我們在即將抵達的彼岸，在那新的叢林之中，能夠真正筑造起遼闊而美好的新家園嗎？

那么，具體到教育而言，在這新的時代里，我們還有更多細節(jié)需要深入。

我們?nèi)绾尾拍茏プ∪斯ぶ悄艿陌l(fā)展，及時進行教育創(chuàng)新？

我們?nèi)绾谓柚跈C器人，從而讓我們的教育更為公平和高效？

我們?nèi)绾我牒驮鯓右霗C器人系統(tǒng)，才會對教育沖擊更小、提升更大？

這一切，意味著我們對于正在到來的新時代，需要確定目標。

目標，是我們前行的方向，根據(jù)目標，才能進行心理上和行動上的建設。

人類，永遠渴望自我超越。在既有的發(fā)展里，人類已經(jīng)借助于先進的科技，一次又一次使自身抵達前所未有的新高度。

教育，永遠協(xié)助人類超越自我。在既有的教育歷史上，人類通過教育而成為人，通過教育成為更智慧更偉大的人，教育也因為不斷發(fā)展而呼應著時代的需求。

一個真正以人為本的新機器時代，應該是一個“人機共生”的時代； 一個真正以人為本的人工智能教育時代，應該是一個“人機共教”的時代。這，才是我們應該抵達之處。

我們可以想象一下，在并不久遠的明天，人工智能將深入到家庭，深入到教室，深入到教育中的各個角落。

每一個技能的培養(yǎng)，都將因為人工智能的陪伴，變得深入。父母不必再把寶貴的時間耗在對孩子的培訓上，轉而把時間用于高質(zhì)量的心靈交流，用于對孩子人格的引領和提升。

每一個知識點的學習，都將因為人工智能的運用，變得簡潔。教師不必擔憂學生在基礎知識上的學習，從而有足夠的時間，去更為關注學生的潛能挖掘，綜合發(fā)展。

因為人工智能的發(fā)展，我們將迎來教育資源極度豐富，教育力量空前強大，教育效率飛速提高的教育提速之機。

我們通過人工智能機器人所創(chuàng)造的，不是把人與機器人作為競爭與取代的關系，而是力圖創(chuàng)造一個人機共生、人機共教的全新未來。

在未來人機共生的新家園、人機共教的新學校中，學會做機器人無法做的事情，學會讓機器人為我所用，是我們必須謀劃學習的新本領。

當我們教育工作者和人工智能機器人，共同攜手，取長補短，人機共生地奔跑在叢林中，我們勢必開辟出遠超今天所能想象的教育田野，勢必在美麗的新天地中，筑造起新的家園。

在我們的勞作中，這樣的美好未來，隨著我們的腳步聲，正在到來！