文 | 本刊記者 嵇玲

辦教育時間久了，難免會有些浪漫主義和理想主義，也更容易看到現(xiàn)實的局限。張韶維也不例外。

會計學本科，工商管理碩士，清華大學教育學博士在讀——張韶維在辦學的過程中，沒有停止學習和思考，在他身上，“理論與實踐相結(jié)合”得到了很好的體現(xiàn)。作為民辦教育的實踐者，他對行業(yè)的未來前景有著自己的預測；作為云南省政協(xié)委員，他希望自己的想法能夠最大程度地幫助云南教育的發(fā)展。

民辦教育的未來要實現(xiàn)“四化”

張韶維一直認為，長水教育集團能夠發(fā)展到今天，得益于他們的發(fā)展定位和方向一直緊跟國家民辦教育政策的指引。

《國務院關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》指出，改革開放以來，作為社會力量興辦教育主要形式的民辦教育不斷發(fā)展壯大……為推動教育現(xiàn)代化、促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻，已經(jīng)成為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。同時，政府鼓勵和吸引社會資金進入教育領(lǐng)域舉辦學校或者投入項目建設。推廣政府和社會資本合作（PPP）模式，鼓勵社會資本參與教育基礎(chǔ)設施建設和運營管理、提供專業(yè)化服務。

張韶維認為，處在轉(zhuǎn)型階段的民辦教育的發(fā)展趨勢應該是規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、多元化和特色化。

規(guī)范化，就是要求民辦學校在基本辦學條件、學校管理、人才培養(yǎng)目標等方面嚴格把關(guān)，通過進一步改善和提高辦學條件，規(guī)范學校管理，充分滿足教育教學需求，高標準實現(xiàn)學校的既定培養(yǎng)目標。優(yōu)質(zhì)化，則是要求民辦學校的發(fā)展必須與我國經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，為社會主義現(xiàn)代化建設提供優(yōu)秀人才。多元化，是指隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，實現(xiàn)了多元的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，同時也帶來了教育多樣性需求，要滿足多樣性的教育需求，就需要民辦教育多樣化發(fā)展。特色化，是要求民辦學校在辦學理念與思路、教學管理制度和運行機制、教育模式和人才特點、課程體系、教學方法等方面形成區(qū)別于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐意識的學生。

基礎(chǔ)教育人才引進是最核心的問題

師資是張韶維最為看重的一點，他說，教育要發(fā)展，一方面要引進優(yōu)秀的人才，另一方面對于不合要求的教師也要建立“退出機制”。

在教師隊伍建設方面，長水教育集團按照“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師標準，積極推進“請進來講、走出去學、坐下來讀、沉下身研、扶上臺賽”等教師發(fā)展舉措，并在師德師風建設方面下功夫，先后多次派出骨干教師到國內(nèi)先進教育地區(qū)開展交流學習活動，為教師隊伍傳幫帶等一線教育教學、學校管理工作注入源源不斷的支撐力量。

作為云南省政協(xié)委員，張韶維對“基礎(chǔ)教育人才引進”和“師資培訓體系”給出了自己的建議。

“最核心的問題，是一定要想辦法引進人才?！睆埳鼐S建議，建立云南省基礎(chǔ)教育人才引進機制，為優(yōu)秀人才提供優(yōu)惠政策，打破戶籍、地域、身份、學歷、人事關(guān)系等制約，促進人才資源合理流動，有效配置；建立高層次人才、緊缺人才優(yōu)先落戶制度；建設引才聚智平臺；建設人才服務平臺；與教育發(fā)展水平較高地區(qū)建立人才引進培養(yǎng)對口幫扶機制。

另外，要加強師資培訓體系建設，鼓勵社會力量興辦師資培訓機構(gòu)；開展有針對性的教師培訓服務；開展個性化的教師培訓服務；科學評估，構(gòu)建合理培訓評價體系。