邢久慶

一、校園文化的概念與功能

臺(tái)灣學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)女士說“人是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又堅(jiān)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)”。這句話是關(guān)于文化形象的精辟描述。其實(shí)，校園文化就是能夠把散落的師生串成一個(gè)整體的那根細(xì)絲。它是學(xué)校全體師生員工在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中所形成的并共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。它主要是通過學(xué)校歷史、學(xué)校的形象標(biāo)志、學(xué)校建筑、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校管理制度、管理行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校的各種活動(dòng)儀式、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)思想、管理觀念、員工的工作態(tài)度等表現(xiàn)出來。它更是學(xué)校在長期發(fā)展進(jìn)程中逐步積淀下來的一種凝聚力，是一所學(xué)校特有的精神標(biāo)記，是師生內(nèi)化了的價(jià)值取向和行為規(guī)范。一般來講，加強(qiáng)校園文化建設(shè)與管理，可以提高校園文化的品位，強(qiáng)化文化的育人功能。所以，學(xué)校管理者在帶領(lǐng)全體師生經(jīng)歷了穩(wěn)定和規(guī)范之后，必然要走向?qū)W(xué)校文化的引導(dǎo)和建設(shè)階段。

二、我校文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

（一）學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校的建筑、學(xué)校特點(diǎn)、校容校貌等是學(xué)校建設(shè)顯性校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的做法是：

1.環(huán)境建設(shè)

我校占地面積18110多平方米。學(xué)校一直重視環(huán)境的育人功能，投資100多萬元綠化、美化校園。

學(xué)校根據(jù)“活力校園”的辦學(xué)理念，在學(xué)校的整體設(shè)計(jì)上都遵循自然簡樸大方的設(shè)計(jì)理念，主體色調(diào)采用紅黃色。校園寬敞，布局典雅，綠意盎然的草坪間點(diǎn)綴著小橋流水，處處花團(tuán)錦簇，綠竹扶疏，曲徑通幽，無不映射人與自然的和諧，富有意蘊(yùn)。

2.校徽特色標(biāo)識(shí)

校徽，是學(xué)校的象征，是學(xué)校的重要標(biāo)識(shí)之一。我校?；帐恰癥”和“L”組成的綠芽，可以理解為“銀龍”，學(xué)生是個(gè)快樂的小孩的抽象圖案。學(xué)校的?；找跃G色為主，綠色象征著生命，代表在學(xué)校的教育下，學(xué)生會(huì)“快樂成長”“健康成長”。

3.學(xué)校樓梯文化布置

每層樓樓梯兩側(cè)的墻壁上展出的是學(xué)校師生的優(yōu)秀書畫作品。這里是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，標(biāo)榜個(gè)性的園地。學(xué)生在這里精耕細(xì)作，熱烈探討，也在這里孕育希望，暢想未來。這些尚顯稚氣的畫面，就像一顆顆純真的童心，小小尺幅，大大夢想，學(xué)生的藝術(shù)之夢就從這里起航。

4.走廊文化

“文明禮儀長廊”，讓文明禮儀教育融入其中，做到教育無處不在，細(xì)水長流?！瓣P(guān)注自己一言一行，創(chuàng)建文明環(huán)境”“說文明話，做文明事”“禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)”。每一句都表明了社會(huì)公德的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，文明觀念深入人心，文明舉止?jié)M溢校園。

“安全知識(shí)宣傳長廊”，醒目的安全交通標(biāo)志，“珍愛生命，健康成長”的時(shí)刻提醒，增強(qiáng)了全校師生安全防患從身邊做起的意識(shí)，使師生們更加深入了解構(gòu)建和諧校園的重要性。

“溫馨提示走廊”，構(gòu)建了和諧、安靜的校園環(huán)境，在每層樓的東西走廊上，都設(shè)立了溫馨提示牌，“輕輕敲門進(jìn)辦公室”“輕聲慢步過走廊”“用樂觀的眼睛看世界，全世界都會(huì)對你微笑”等溫馨提示語如心靈的問候，提醒著學(xué)生的一言一行，溫馨提示走廊的設(shè)立是學(xué)校的良苦用心，使廣大教師用行動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生，用尊重架起與學(xué)生心靈溝通的橋梁。

“作品展示走廊”，欣賞每一個(gè)學(xué)子的精彩，一樓到四樓每個(gè)樓層的墻壁上，貼滿了一塊塊排列有序的學(xué)生個(gè)人作品展示牌。在這里學(xué)生的作品被永遠(yuǎn)定格。

5.班級（教室）文化

以班風(fēng)為切入點(diǎn)，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔、激勵(lì)、優(yōu)美為目標(biāo)，積極營造健康向上的班級文化。包括以班風(fēng)為引領(lǐng)，以班級每月一個(gè)主題的板報(bào)評比為陣地，以守則規(guī)范、名言警句及學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、富有個(gè)性的氛圍。“我愛我家”“點(diǎn)滴文化”“溫馨小提示”，創(chuàng)設(shè)健康、活潑、向上的班級環(huán)境，讓學(xué)生在文明、歡快的教室里學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，形成不拘一格，百花齊放的班級文化。

6.“西門子愛綠夢想實(shí)驗(yàn)室”，啟動(dòng)綠色文化

2010年9月，由西門子（中國）有限公司攜手真愛夢想公益基金會(huì)援建的“愛綠夢想實(shí)驗(yàn)室”在我校正式啟動(dòng)。學(xué)生們在“夢想實(shí)驗(yàn)室”中專心致志地做著環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，小組合作，趣味無限。學(xué)校將利用“西門子愛綠夢想實(shí)驗(yàn)室”高端的配置，生動(dòng)的課程，環(huán)保的理念，讓學(xué)生獲得環(huán)境保護(hù)的第一手知識(shí)和技能，使更多的學(xué)生從中受益，進(jìn)而帶動(dòng)家庭及社區(qū)整體綠色文化素質(zhì)的提高。

7.體育文化

跆拳道為我校開發(fā)研究的校本課程，進(jìn)行跆拳道鍛煉，不但能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促使大腦開發(fā)和精神振奮。跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，它貫穿了“禮儀，廉恥，忍耐，克己，百折不屈”的根本宗旨。作為跆拳道練習(xí)者應(yīng)全面認(rèn)識(shí)跆拳道“內(nèi)外兼修”的宗旨，它既鍛煉了練習(xí)者的運(yùn)動(dòng)技能，也將處事態(tài)度、人生價(jià)值緊緊聯(lián)系在一起，同時(shí)為建設(shè)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色提供了機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校的精神文化建設(shè)

這是學(xué)校文化的核心內(nèi)容，學(xué)校的形象、個(gè)性、特色往往通過學(xué)校的精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來。

1.通過活動(dòng)來培育校風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)風(fēng)

主要活動(dòng)有：

（1）抓“一日常規(guī)”，促校風(fēng)養(yǎng)成。我校每到開學(xué)，都要學(xué)習(xí)“銀龍花園學(xué)校一日常規(guī)”，要求每個(gè)學(xué)生自覺遵守。

（2）“紅領(lǐng)巾崗”值勤，規(guī)范學(xué)生行為。紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗采取不良現(xiàn)象扣分，文明行為加分的方法，對學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督管理，周周統(tǒng)計(jì)，月月反饋。對良好課間紀(jì)律及校園風(fēng)氣的形成起到關(guān)鍵作用。

（3）抓課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。為培養(yǎng)良好課堂常規(guī)，所有教師都參與所教班級的課堂常規(guī)管理，內(nèi)容包括學(xué)生“出勤”情況、上課紀(jì)律、文明禮貌、學(xué)習(xí)情況等，記錄每節(jié)課分?jǐn)?shù)，期末納入文明班級的量化之中，從而實(shí)現(xiàn)教育的多元評價(jià)和全程評價(jià)。

（4）加大表彰，正向激勵(lì)。每月學(xué)校都會(huì)從四個(gè)方面（品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育）對班級進(jìn)行考核，期末統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)成績，每個(gè)方面前六名分別得到一顆星，最后得星多者為優(yōu)秀班集體。學(xué)校利用晨會(huì)及開學(xué)典禮對獲獎(jiǎng)班級進(jìn)行表彰，頒發(fā)流動(dòng)錦旗。

實(shí)踐證明，適度地宣傳模范作用，能很好地引導(dǎo)和調(diào)控師生行為，更能促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的共同提升。

2.做好紅領(lǐng)巾廣播站工作，加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)

我校紅領(lǐng)巾廣播站為教師指導(dǎo)，學(xué)生管理的形式。這樣可以使得學(xué)生更好地參與，同時(shí)廣播的內(nèi)容也更貼近學(xué)生。每周根據(jù)國家和校內(nèi)時(shí)事、重大節(jié)日等設(shè)立一個(gè)主題，使得每一期的節(jié)目都有特色。這些欄目的推出加強(qiáng)了廣播站和隊(duì)員的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生收聽的積極性，讓廣播站更“活潑”了。

3-力Ⅱ強(qiáng)體育鍛煉，落實(shí)陽光運(yùn)動(dòng)

加強(qiáng)廣播操及跑操的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，進(jìn)退場的紀(jì)律、秩序和上下樓梯安全教育。全面落實(shí)國家關(guān)于開展各項(xiàng)體育工作提出的各項(xiàng)措施、意見和全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，做好大課間操、體育大課堂的活動(dòng)，提高“三課兩操一活動(dòng)”的質(zhì)量，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，樹立“健康第一”的理念。

三、幾點(diǎn)反思

任何事情的利與弊都是—分為二的，我們在充分肯定學(xué)校文化的正面功能的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)—些問題。

（一）注意校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，卻缺乏特色與活力

其一，不少學(xué)?？雌饋聿季趾侠?，格調(diào)也幽雅，起到了凈化、綠化、美化的作用，卻缺少特點(diǎn)；其二，沒有實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，張貼的名人像、警句格言等一成不變，學(xué)生對其熟視無睹，布置成了一種擺設(shè)；其三，教室布置整齊劃一，墻面整潔干凈，感覺不到生命的流動(dòng)，放棄了學(xué)生個(gè)性生成的主要陣地，喪失了開展實(shí)踐活動(dòng)的多樣舞臺(tái)。

（二）有豐富的校園文化活動(dòng)，但內(nèi)涵不深，成效不大

校園文化活動(dòng)是校園精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，不少學(xué)校的文化活動(dòng)看起來豐富多彩，卻是以應(yīng)付上級的有關(guān)活動(dòng)為目的。組織不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，看起來轟轟烈烈，但說教型的偏多，沒有體現(xiàn)校園文化的多層次、多內(nèi)容特點(diǎn)；沒有從拓寬學(xué)生知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競爭意識(shí)和成才意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感的角度出發(fā)來開展校園文化建設(shè)。

教育路上，我們且行，且思，且珍惜。文化一定會(huì)成為學(xué)校最可夸耀的財(cái)富，校園上空，一定會(huì)飄揚(yáng)一面“文化”的旗幟。