王 楠 謝樂樂

（1.汝州市第二高級中學，河南 汝州 467500；2.平頂山市教育局，河南 平頂山 467000）

實踐活動的意義在于可以讓學生在“做”的過程中獲得對相關高中地理知識的感性認識，通過實踐活動進行高中地理學習，能夠培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習能力和學以致用的能力，還有利于發(fā)展學生的動手能力和創(chuàng)新能力。高中地理教學應該把實踐教學環(huán)節(jié)作為重點工作來抓，通過豐富多彩的實踐形式，給學生創(chuàng)造充分的“做”中“學”機會。

1 立足課內，充分利用簡易課堂實驗實施實踐教學

課堂永遠是學生學習的主陣地，高中地理課本中蘊含很多需要學生理解、識記的知識，但由于地理學科的特殊性和高中生認知能力的限制，很多知識點如果只是單純地抽象講解，很難讓學生獲得直觀認知。因此，有必要設計一些實踐活動，讓學生動眼觀察、用手“觸摸”，在感性認知基礎上進行理性加工，往往能獲得理想效果。尤其是涉及到一些自然地理現(xiàn)象和原理性知識點時，地理教師要善于設計一些生動形象的課堂實驗。

1.1 利用模型進行直觀展示實驗，揭開知識“面紗”

模型的作用在于將一些靠想象理解不了的現(xiàn)象通過逼真的模型展示出來，讓學生近距離直觀觀察建立認知。如在大氣環(huán)流知識講解時，教師可以利用大氣環(huán)流演示模型為學生演示氣壓帶、風帶的形成過程，直觀感受單圈環(huán)流、三圈環(huán)球等的形成過程。結合模型滲透環(huán)流形式、環(huán)流形成知識，更能加深學生的理解。此時，若教師能夠帶領學生進行一些動手操作效果會更佳，如引導學生用手勢來表示大氣運動，引導學生用手勢畫出氣壓帶的分布示意圖等。讓學生“眼手腦”并用，理解并消化知識點。

1.2 利用操作儀器讓學生實操，加深知識理解

高中地理知識的講解中適當地運用一些教學儀器和教學設備，能夠給學生創(chuàng)造直觀觀察的機會，在學生頭腦中留下深刻印象，繼而起到引導學生理解知識的作用。高中地理教師要善于利于一些學具、教具、地理實驗儀器等設計一些可讓學生動手操作的實驗，讓學生動手去獲得數據或實驗結果，在這個過程中，學生獲得的直觀經驗有助于他們理解掌握知識。如在大氣運動知識講解時，可以為學生設計“冷熱不均引起大氣運動”的實驗。第一步引導學生準備需要用到的實驗材料，如長方形的玻璃鋼、塑料薄膜、熱水、冰塊、火柴、香等。第二步，引導學生進行動手實驗，在玻璃缸兩側分別放置冰塊和熱水，然后利用塑料薄膜對玻璃缸開口處進行密封，再在冰塊上方的塑料薄膜上開洞，用火柴點燃準備好的一小束香，將其放進洞口中。第三步，讓學生觀察玻璃缸內煙霧的飄動規(guī)律，并引導學生由實驗現(xiàn)象總結概括大氣運動的規(guī)律。高中地理教學中有很多知識點都是可以通過實驗揭示的，地理教師要精心設計實驗，給學生創(chuàng)造動手機會，讓學生在理解的基礎上掌握地理知識。

2 開拓課外活動，將課堂學習與課外實踐緊密結合

課外實踐活動與課內實踐活動相比，生活氣息更濃，實踐性更強，能讓學生置身于具體的情境中探索地理知識。課外實踐活動的開展需要教師精心組織，每次活動前，教師都應該做好活動規(guī)劃，并引導學生準備好相應的物品工具，在活動后也要引導學生總結、分析。例如可以設計一些外出觀測類的課外實踐活動。在觀測前，給學生傳授天文望遠鏡的使用知識等，對學生提出觀測要求，讓學生嚴格按照觀測要求進行天象觀測小組活動、緯度測量活動等的記錄，活動結束后引導學生討論，結合課外觀測實踐進行相關行星知識、緯度知識等的講解。此外，還可以組織學生進行一些課外社會調查活動，例如考察河流污染情況的活動，讓學生調查污染原因、污染造成的后果等，引導學生在調查后寫一些小的研究報告，總結研究成果。通過課內與課外相結合，可以提高學生對地理知識的學習興趣，提高他們學以致用的能力。

3 建設校外實踐基地，優(yōu)化地理學科實踐教學效果

校外實踐基地的建設需要投入一定的財力、物力，學校要善于利用社會力量建設校外實踐基地，如利用本地的特色旅游資源、風景區(qū)等建設地理學科實踐基地。校外實踐基地可以為學生開展校外實踐活動提供便利，利于開展一些自然地貌校外實踐活動、水文環(huán)境校外實踐活動等，可讓學生隨時隨地進行實地觀測考察。高中地理教師也要充分利用校外實踐基地優(yōu)化地理實踐教學設計，多設計一些豐富多彩的考察活動，讓學生可以深入實地觀察，在實踐中學習地理知識。

結語

開展實踐教學活動提高學生動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，是新課標對高中地理教學提出的要求。高中地理教師應始終貫徹實踐教學理念，在教學過程中充分利用課內、課外的優(yōu)勢條件，多設計一些能夠讓學生“做”的實踐活動，讓他們在“做”中學習、成長、習得地理知識，提高他們的實踐能力。